? Cabe señalar que estos breves y filosóficos aforismos de Suhomlinsky tenían su propio entorno lingüístico en ese momento. Si los lectores están citando, es mejor leer el texto original y comprender el contexto del texto original para poder tomar decisiones apropiadas. No cite el texto original fuera de contexto ni lo malinterprete.
En primer lugar, ¿qué pasa con la lectura de los estudiantes
? 1. Los libros y revistas deben seleccionarse cuidadosamente. (Consejos para profesores, página 128)
? 2. En la era actual, el desarrollo intelectual de las personas depende de si saben utilizar los libros como depósito de conocimientos. ("Consejos para profesores", página 272)
? 3. Nos esforzamos para que cada adolescente y joven encuentre su propio libro. Este libro debería dejar una huella indeleble en su mente para toda la vida. (Consejos para profesores, página 521)
? 4. Una escuela puede tenerlo todo, pero si no tiene los libros necesarios para el desarrollo integral y la rica vida espiritual de una persona, no puede llamarse escuela. ("Escuela secundaria Pavlish" página 28)
? 5. Nuestra escuela sigue estrictamente una rutina: los estudiantes deben memorizar una cierta cantidad de textos en cada grado. ("Escuela secundaria Pavlish", página 306)
? 6. Un día sin pensar ni leer es un día perdido. (Cómo formar personas reales, página 145)
? 7. A menudo les sugiero a algunos amigos jóvenes que pongan un libro en su mesita de noche para leer. (Cómo formar personas reales, página 175)
? 8. Todo lo que deba memorizarse y retenerse en la memoria debe fortalecerse mediante la lectura extraescolar. [Página 811 de las Obras seleccionadas de Suhomlinsky (4)]
? 9. La creencia ilimitada en el poder educativo de los libros es un principio de mi creencia educativa. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 580]
? 10 Enseñamos a los estudiantes a leer la naturaleza para enseñarles a leer libros escritos con palabras. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 629]
? 11. Creemos que la misión más importante de los docentes es hacer que los libros sean siempre los ganadores en este concurso (refiriéndose al cine, la televisión y otras fuentes de información). ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 629]
? 12. La lectura extracurricular no es para memorizar algo, sino para templar tu voluntad, ampliar tus horizontes, descubrir algo, ganar algo y finalmente llevarte una sorpresa. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 828]
En segundo lugar, ¿sobre la enseñanza en el aula
? 13. La habilidad y el arte de la educación y la enseñanza es resaltar el poder y las posibilidades de cada niño y permitirle disfrutar del placer del éxito en el trabajo mental. (Consejos para profesores, página 2)
? 14. Lo que los niños quieren recordar debe ser primero interesante. (Consejos para profesores, página 198)
? 15. Una verdadera escuela debería ser un reino de pensamiento positivo. (Consejos para profesores, página 198)
? 16. Las manos inteligentes pueden crear mentes inteligentes. (Consejos para profesores, página 212)
? 17. El desarrollo del pensamiento de cada niño tiene su propio camino y la inteligencia de cada niño tiene sus propias características. Ningún niño normal carece de habilidades y talentos. ("Consejos para profesores", página 273)
? 18. Clase: en primer lugar, niños específicos. (Consejos para profesores, página 214)
? 19. El llamado aprender conocimientos significa primero ser bueno en el uso del conocimiento. ("Consejos para profesores", página 273)
? 20. Nunca le doy una calificación reprobatoria a un estudiante de primaria. (Consejos para profesores, página 317)
? 21. El trabajo mental en la clase de matemáticas es la piedra de toque de la capacidad de pensamiento.
("Consejos para profesores", página 325)
? 22. Ser capaz de ver nuevos aspectos, nuevas características y nuevos detalles de cosas ordinarias, extremadamente ordinarias y comunes es una condición importante para una actitud creativa. ("Consejos para profesores", página 496)
? Nos esforzamos por permitir que cada estudiante tenga una materia favorita. ("Consejos para profesores", página 524)
? Nuestro lema es: No permita que ningún estudiante sienta que no es bueno en el desarrollo intelectual y que está destinado a quedarse atrás en el aprendizaje. ("Consejos para profesores", página 525)
? 25. Si la revisión es la madre del aprendizaje, entonces la aplicación es la madre de la memoria. [Obras seleccionadas de Sukhomlinsky (4) página 810]
? 26. El interés por aprender es una importante fuerza impulsora de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (V), página 1]
? 27. El deseo de aprender y el propósito claro de aprender son las motivaciones más importantes para las actividades de aprendizaje de los estudiantes. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (V), página 12]
? 28. Ser capaz de aplicar el conocimiento significa dominar el conocimiento. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 330]
? 29. La enseñanza no consiste en transferir conocimientos de la mente del profesor a la mente de los alumnos, sino, ante todo, en la relación interpersonal viva entre profesores y alumnos. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (5), página 410]
? La tarea más compleja y ardua de nuestra escuela es ayudar a los estudiantes a desarrollar el buen hábito del pensamiento independiente. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 786]
En tercer lugar, ¿sobre la educación de los estudiantes
? 31. Todo niño nace poeta. (Consejos para profesores, página 180)
? 32. Nuestro trabajo, por su propia naturaleza y lógica, es preocuparnos continuamente por la vida de los niños. (Consejos para profesores, página 315)
? 33. Sin la alegría del trabajo infantil no habría educación. ("Consejos para profesores", página 473)
? 34. Los niños deberían empezar a pensar mientras hacen, y empezar a pensar mientras hacen. ("Escuela secundaria Pavlish" página 265)
? Mientras recibamos una educación adecuada, nadie podrá dejar de aprovechar al máximo sus talentos únicos. ("Escuela secundaria Pavlish" página 440)
? 36. El amor es la emoción sagrada en el mundo interior de una persona. ("Educación del Amor", página 2)
? 37. El amor es una responsabilidad. Haz tu parte primero y luego podrás alcanzar la felicidad, incluida la felicidad en tu vida amorosa. ("Educación del Amor", página 174)
? 38. Cada niño es un mundo completo, sin duplicaciones y con características propias. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky (2)", página 536]
? 39. No existen leyes educativas ni verdades que puedan aplicarse de manera absolutamente igualitaria a todos los niños. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky (2)", página 536]
? 40. Las intenciones educativas deben esconderse en relaciones amistosas y desenfrenadas. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky (2)", página 843]
? 41. Cuando ofrezcas a tus alumnos un no-no, también debes ofrecerles diez empujones: anímalos a participar en actividades positivas. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (4), página 770]
? 42. La verdadera educación comienza con la autoeducación. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 630]
? 43. El misterio y la sabiduría de la educación reside en enseñar a las personas a castigarse a sí mismas. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (5), página 716]
Cuarto, ¿sobre el cultivo moral
? 44. Las personas no son esclavas de sus propios impulsos emocionales, sino sus propios amos. ("Consejos para profesores", página 378)
? 45. El principio básico de poder controlar los deseos personales es la primera línea de la primera página de un libro de texto de alfabetización sobre comportamiento moral. (Escuela secundaria Pavlish, página 184)
? 46. Todo aquel que abandona la escuela debería dejar una huella en su escuela.
(Cómo formar personas reales, página 136)
? 47. Lo permitido parece no tener interés en ello; lo prohibido resulta muchas veces muy tentador. (Cómo formar personas reales, página 179)
? 48. No hay nada más feliz que la dicha de cumplir con tu deber. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (2) Página 219]
? 49. Cultivar a las personas es la responsabilidad social más importante. ["Obras escogidas de Suhomlinsky (2)", página 257]
Los buenos deseos y los buenos sentimientos son el principal antídoto contra el orgullo y el egoísmo. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky (2)", página 383]
? 50. Haz cosas buenas por los demás y conseguirás la felicidad más preciada. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (2) Página 781]
? 51. Que los niños tengan a los demás en su corazón. [Página 120 de las Obras seleccionadas de Suhomlinsky (3)]
? 52. Todo niño debe esforzarse por conseguir lo que considera más preciado. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (4), página 775]
? El núcleo de nuestro trabajo es tratar a los estudiantes como personas reales. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (5), página 410]
? 54. Todo niño debe esforzarse por conseguir lo que considera más preciado. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (4), página 775]
? 55. La infancia debe ser una escuela natural para que los niños aprendan y sean amables. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 322]
? 56. En nuestro trabajo, el núcleo es tratar a los estudiantes como personas vivas. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (5), página 410]
Cuarto, ¿sobre la educación escolar
? 57. La naturaleza es fuente inagotable de pensamiento y escuela para desarrollar la inteligencia. ("Consejos para profesores", página 458)
? 58. El efecto de la educación depende de la coherencia de las influencias de la educación escolar y familiar. ("Consejos para profesores", página 526)
? 59. La educación más completa es la educación escuela-familia. (Página 7 de "Escuela secundaria Pavlish")
? La belleza es la fuente de la riqueza espiritual de las personas. ("Escuela secundaria Pavlish" página 440)
? 61. Estamos intentando dejar que las paredes de la escuela hablen. (Escuela secundaria Pavlish, página 149)
? 62. No se permite que quede sin cultivar ni un metro cuadrado del campus. (Escuela secundaria Pavlish, página 108)
? 63. Cada escuela debe tener sus propias características: sus propios hábitos, tradiciones y fiestas. (Cómo formar personas reales, página 135)
? 64. La educación escolar no puede terminar con la expedición de un diploma. (Confía en el niño, página 117)
? 65. Prestar atención a la salud es la primera tarea de los educadores. ("Obras escogidas de Suhomlinsky (3)" p. 138)
? Jugar al ajedrez juega un papel importante en la mejora del nivel de pensamiento. ("Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 3), p. 207)
? 67. La música vincula la calidad moral, la calidad emocional y la calidad estética de las personas. ("Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 3), p. 797)
? 68. Sólo cuando el deporte se convierta en una actividad para todos podrá convertirse en un medio de educación. ("Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 4), p. 238)
? 69. Solemos llamar al trabajo el gran maestro. [Página 341 de las Obras seleccionadas de Suhomlinsky (5)]
? 70. El trabajo, y sólo el trabajo, es la base del desarrollo integral de la persona. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 209]
? 71. El paso inicial de la educación escolar es esencialmente estimular la capacidad de autoeducación. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (5), página 714]
? 72. El contacto regular con la naturaleza y la aceptación de su influencia es un aspecto extremadamente importante en el proceso educativo. [Página 781 de las Obras seleccionadas de Suhomlinsky (5)]
? 73. En la escuela no debería haber lugar para charlas vacías y fantasías.
["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 822]
? 74. Las manos inteligentes crean mentes inteligentes. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 885]
? 75. Los cuentos de hadas son la cuna de las ideas. "Métodos para cultivar colectivos" página 22)
5. ¿Sobre la calidad docente
? 76. Llevar un diario puede ayudarte a centrar tus pensamientos y pensar profundamente en un problema. (Consejos para profesores, página 125)
? 77. La habilidad de la educación no es prever todos los detalles de la clase, sino hacer los cambios correspondientes hábil e inconscientemente de acuerdo con la situación específica de ese momento. ("Consejos para profesores", página 222)
? 78. Sin una base sólida en psicología no hay calidad educativa. (Consejos para profesores, página 417)
? 79. La alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la eficiencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula. "Consejos para profesores" página 421)
? 80. Creo que la condición decisiva para el éxito en la enseñanza de la literatura es amar el lenguaje y sentir la belleza del lenguaje. ("Consejos para profesores", página 463)
? 81. Un maestro que permite que sus alumnos se superen a sí mismos es un buen maestro, y un maestro que permite que sus alumnos no alcancen su nivel es un mal maestro. ("Consejos para profesores", página 478)
? 82. Si esperas que el trabajo de los profesores pueda brindarles algo de diversión y hacer que asistir a clase todos los días no sea una obligación monótona, entonces debes guiar a todos los profesores por el feliz camino de investigar un poco. ("Consejos para profesores", página 494)
? 83. La singularidad de la labor educativa de los docentes radica en trabajar para el futuro. (Página 2 de "Escuela secundaria Pavlish")
? 84. Aprovechar la experiencia de forma creativa es desarrollar ideas educativas y formar nuestras propias creencias educativas. ("Escuela secundaria Pavlish" página 458)
? 85. La mayor felicidad de un maestro es convertirte en la persona que él quiere. (Cómo formar personas reales, página 138)
? 86. La educación sólo será una fuerza real si se basa en la confianza en los niños. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (Parte 1), página 40]
? Trate bien a los demás, es decir, trate a los estudiantes como a sus propios hijos. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky (2)", página 550]
? 88. Eres el escultor que crea personas futuras, un escultor especial que es único. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (2), página 680]
? 89. La alfabetización lingüística de una persona es un espejo de su alfabetización espiritual. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky (3)", página 277]
? 90. Cuando una persona conoce a los demás, también conoce a los demás y a sí mismo. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky (3)", página 606]
? 91. Sólo comprendiendo profundamente la esencia teórica de cada fenómeno educativo pueden los profesores adquirir habilidades educativas. [Obras seleccionadas de Sukhomlinsky (4) página 123]
? 92. Cada uno debería ser un experto en su propio campo de trabajo. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (5), página 219]
? 93. Los maestros son los formadores, cultivadores y sembradores de las almas humanas. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 575]
? Es la misión de nuestros maestros proteger los corazones de los niños. ["Obras escogidas de Suhomlinsky" (Volumen 5), página 732]
Sexto, ¿sobre la calidad del director
? 95. Sólo convirtiéndote en maestro podrás convertirte en un verdadero líder y ganarte la confianza y el amor de la gente. ("Consejos para profesores", página 453)
? 96. Uno de los secretos del liderazgo educativo es estimular el interés de los docentes por explorar y analizar su propio trabajo. ("Consejos para profesores", página 453)
? 97. Una de las tareas de los dirigentes escolares es señalar a los profesores la posibilidad de realizar algunas investigaciones creativas en su trabajo diario. ("Consejos para profesores", página 494)
? 98. Una de las tareas del director es ayudar a cada profesor a establecer un laboratorio creativo personal.
("Escuela secundaria Pavlish" página 72)
? 99. Uno de los secretos de la dirección de una escuela es estimular el interés de los profesores por explorar y analizar su propio trabajo. ["Obras seleccionadas de Suhomlinsky" (Volumen 4), página 576]
? 100. El director debe comprender a cada alumno y las características de su trabajo mental. [Obras seleccionadas de Suhomlinsky (4) Página 816]