Autoevaluación personal de los profesores de inglés
La autoevaluación es una revisión, inspección, análisis y evaluación de una etapa de estudio o trabajo que puede aclarar la mente y la meta. más claro. Hagámoslo usted mismo. Entonces, ¿sabes realmente cómo redactar una autoevaluación? La siguiente es la autoevaluación personal de profesores de inglés que compilé, espero que pueda ayudar a todos.
Autoevaluación personal del profesor de inglés 1
Este semestre estoy enseñando inglés para las clases (1) y (2) del tercer grado de la escuela secundaria. Debido a mi limitada experiencia docente, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio mucho, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y estudio con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí mucha experiencia docente valiosa. La siguiente es mi situación docente este semestre.
1. Preparar bien las lecciones, preparar bien a los estudiantes y dar buenas lecciones.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Si no comprende la importancia de comprender a los estudiantes en la enseñanza, simplemente se concentra en estudiar libros y materiales didácticos y trata de encontrar maneras de hacer que el aula sea vívida y fácil de entender para los estudiantes, esto es un fracaso fácil. Antes de ir a clase, es necesario comprender la situación real de los estudiantes:
Por un lado, los estudiantes rurales tienen habilidades para escuchar y hablar en inglés relativamente débiles y utilizan un método de enseñanza más profundo totalmente en inglés. lo que dificulta la adaptación de los estudiantes. Por otro lado, los estudiantes de la clase (1) están relativamente tranquilos, con una mayoría de estudiantes promedio y relativamente pocos estudiantes de alto nivel. Por lo tanto, si habla demasiado profundamente, no podrá ocuparse del todo. Los estudiantes de la clase (2) son más activos y tienen un ambiente de clase positivo. Aunque la proporción de eugenesia es grande, también hay una pequeña. número de estudiantes de clase media también lo noté al preparar las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza es bastante soñador. De esto se desprende que comprender y analizar las situaciones reales de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar problemas específicos en detalle y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Por lo tanto, todos los días dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.
Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para hablar de manera específica. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé muchos materiales didácticos para este propósito, para tener confianza al enseñar. Por el contrario, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Las excepciones son cruciales en inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.
Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos encontrar formas de involucrar a los estudiantes y evitar que se distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El material de clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender.
El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola. Con este fin, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas culturas e historias de vida sobre los países británicos y americanos como sea posible, para que puedan entender mejor el inglés y les guste aprender más inglés.
Porque solo mejorando su dominio del inglés podrán lograr el objetivo de hacer amigos por correspondencia de diferentes países. Al mismo tiempo, también pueden mejorar las habilidades de escritura en inglés de sus estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones. Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo, y el alcance de los malos estudiantes se ampliará, lo que afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes.
3. Prestar atención al desarrollo integral de la escucha, el habla, la lectura y la escritura.
El inglés es idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura de la mañana, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura de la mañana, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación forzada para mejorar sus habilidades. El examen parcial y el examen final tienen como objetivo examinar los logros de aprendizaje de cada estudiante durante el semestre, por lo que deben tomarse en serio. Realice una revisión sistemática antes del examen y realice la identificación de temas después del examen. En el tiempo posterior al examen de mitad de período, concentré mis esfuerzos en dar tutoría a estudiantes pobres en dos clases, especialmente la clase (4), para acortar la brecha. Además, también se encontró que las capacidades integrales de los estudiantes no son lo suficientemente sólidas, por lo que se debe fortalecer la formación en esta área en futuras docencia. Facilite que los estudiantes aprendan y dominen. Los resultados del examen parcial demuestran que un asesoramiento adecuado para los estudiantes de bajo rendimiento es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases al mismo tiempo. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de los demás y me esforzaré por mejorar. Autoevaluación personal de profesores de inglés 2
El tiempo vuela muy rápido. El semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás, he pagado mucho y he sentido mucho. Ahora, combinado con mi propia realidad laboral, haré la siguiente valoración de la situación laboral de este semestre:
1. Trabajo realizado este semestre
1. Preparar cuidadosamente las lecciones. Al comienzo de este semestre, me presioné a mí mismo para no decepcionarme mentalmente. No solo debo superar las clases aburridas y mantener a los estudiantes interesados en el inglés, sino que también debo dejar que los estudiantes aprendan algo y al menos puedan hablar algo. Inglés diario sencillo, que es bueno para los estudiantes. Puedes escuchar, escuchar y leer las palabras y oraciones que has aprendido. Por lo tanto, antes de tomar cada clase, preparo cuidadosamente la lección, identifico los puntos clave y difíciles de la clase y los objetivos de enseñanza que se deben lograr, y hago todos los preparativos con anticipación para los materiales didácticos que se deben utilizar.
2. Reflexionar detenidamente después de clase. Después de cada nueva clase, reflexionaré cuidadosamente, identificaré los aspectos más destacados de la clase, resumiré los problemas existentes y pensaré en soluciones en los diez minutos posteriores a la clase, de esta clase a esa clase. Evite las deficiencias y utilice las partes buenas. Se puede decir que pasé este semestre en constante reflexión, esforzándome por hacer que cada clase sea más brillante y con menos deficiencias.
3. Esforzarse por utilizar ayudas didácticas visuales. El interés es el mejor maestro Para hacer que las clases de inglés sean más interesantes y crear un buen ambiente en el aula, a menudo hago un uso apropiado de ayudas visuales para la enseñanza en clase, como tarjetas de palabras, objetos reales, material didáctico de animación multimedia, etc. Por ejemplo, cuando enseño papelería, proporciono objetos físicos para que los estudiantes usen sus propios útiles escolares para practicar y consolidar patrones de palabras y oraciones; cuando enseño diálogos situacionales o historias interesantes, uso multimedia para reproducir escenas animadas para permitir a los estudiantes practicar en un ambiente. Entorno de lenguaje real y vívido. Aprende inglés.
4. Combina el uso práctico y oral. Según las características físicas y mentales de los alumnos de primaria, la atención de los alumnos de primaria es fácil de cambiar y el tiempo para concentrarse es más corto. La práctica ha demostrado que en los primeros treinta minutos de clase la disciplina es mejor y los alumnos escuchan más. Con cuidado y respondí las preguntas de manera más agresiva. Después de treinta minutos, Mi atención comenzó a perder concentración, así que organicé mi tiempo de manera razonable, enseñando cosas nuevas en los primeros treinta minutos y practicando la escritura de cartas en los diez minutos siguientes. Mi requisito para la tarea es: menos pero más preciso.
Por lo tanto, la tarea que asigné era relativamente pequeña pero los requisitos eran muy estrictos. Tenía que escribir con cuidado un trazo a la vez. Cada vez que escribía una letra, la escribía en la pizarra en una cuadrícula de cuatro líneas, explicó la clave. puntos claramente y luego dejar que los estudiantes practiquen la escritura en consecuencia. El efecto fue mejor.
2. Deficiencias en la docencia
Hay avances pero también deficiencias La labor docente de este semestre aún presenta las siguientes falencias:
1. Capacidad para ello. está orientado a todos, pero no persiste por mucho tiempo, como no ser lo suficientemente paciente con los estudiantes con dificultades de aprendizaje y no brindar suficiente orientación
2. Hay menos comunicación con los estudiantes, los padres y la clase; profesores
3. No se adopta ningún mecanismo eficaz de evaluación e incentivos
4. La disciplina en el aula en algunas clases todavía es relativamente pobre, especialmente en la Clase __, que no adopta un control efectivo; medidas para gestionar la disciplina en el aula;
5. La situación de los estudiantes que pueden leer pero no reconocer sigue siendo grave. Muchos estudiantes pueden hablar inglés, pero no pueden leer cuando escriben palabras u oraciones. p> 6. El interés de la clase no se ha mejorado de manera efectiva, el fenómeno de las aulas aburridas a menudo existe y no se ha logrado el propósito de cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés.
3. Instrucciones; para esfuerzos futuros
En vista de los problemas existentes anteriores, en la enseñanza futura haré mejoras en los siguientes aspectos:
1. Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y desarrollar un buen hábito. de obtener una vista previa antes de clase y revisar después de clase;
2. Hablar más con los estudiantes después de clase Comunicarse con los estudiantes, comprender sus intereses y pasatiempos y mantenerse en contacto con los padres y maestros de la clase para regular y administrar la disciplina de la clase;
3. Utilice el tiempo de recreo para supervisar a los estudiantes y entrenar a los de bajo rendimiento, para que puedan pasar del miedo a aprender a la alegría.
4 Escriba patrones de oraciones y palabras clave en la pizarra, y Diseñe algunos ejercicios después de cada unidad para que los estudiantes consoliden y profundicen sus impresiones.
El éxito pertenece a las personas diligentes, y solo las personas diligentes pueden lograr el éxito a través de la reflexión y la evaluación constantes. Espero ser una persona diligente y espero tener éxito en este camino. Autoevaluación personal del profesor de inglés 3
Ha pasado otro semestre y el tiempo vuela muy rápido. Parece que todo el semestre lo hemos pasado muy ocupado. Mirando retrospectivamente el trabajo que he realizado en la docencia desde este semestre, lo evalué desde dos aspectos: la docencia y la investigación científica.
En este semestre de enseñanza en el aula, me concentro más en la implementación de los puntos de conocimiento de los estudiantes y trato de resolver los puntos clave y difíciles de cada clase. Y registre rápidamente dónde los estudiantes han aprendido de manera imperfecta para que puedan concentrarse en los avances durante la revisión. Este semestre, doy dictados a los estudiantes en casi todas las clases. En primer lugar, tengo que revisar bien las palabras de los estudiantes, si no pueden escribirlas, escucharlas varias veces, repetirlas más, concentrarme más y hacerlo. Supervise más las palabras. Esta situación es realmente relativamente buena. Hubo una mejora el semestre pasado. En la escuela primaria, las palabras siguen siendo el centro de atención de los estudiantes, por lo que se debe dar máxima prioridad al reconocimiento y memorización de palabras. Luego, también presté atención a la recitación del texto. Originalmente pensé que sería suficiente si los estudiantes pudieran leerlo, y no era necesario memorizarlo. Memorizarlo solo aumentaría la carga para los estudiantes. Sin embargo, si no se exige a los estudiantes que memoricen textos, los estudiantes desarrollarán una especie de inercia y no serán estrictos consigo mismos: pensarán que es suficiente para salir adelante. Por el contrario, recitar el texto es una especie de fortalecimiento de la memoria de los estudiantes, desde el proceso en el que los estudiantes no pueden recitar el texto hasta poder recitarlo, fortalecen constantemente su memoria y profundizan su impresión y comprensión. Por tanto, memorizar textos es una forma de mejorar el aprendizaje del inglés de los estudiantes. Además, este semestre, utilicé un método de recompensa para clasificar y evaluar la copia de tareas, el dictado, la recitación de textos de palabras, el desempeño en el aula, etc. de los estudiantes, y los dividí en tres niveles según los fundamentos de los estudiantes y realicé pruebas de inglés. en ellos cada semana Evaluación estrella y premios para alentar a los estudiantes a aprender inglés y amar el inglés. Desde el punto de vista del efecto, el entusiasmo de los estudiantes por aprender ha mejorado mucho en comparación con el semestre anterior y su actitud hacia el aprendizaje es cada vez mejor. Este semestre, también he fortalecido el trabajo de capacitar a los mejores estudiantes y compensar a los pobres. Además de centrarme en los libros de texto, también entreno a los mejores estudiantes para que participen en diversas competencias dentro y fuera del colegio. escuela para mejorar su habilidad general en inglés. Para los estudiantes de nivel medio y bajo, trato de brindar tutoría individualizada.
Porque descubrí que si los estudiantes de secundaria y baja se reúnen para enseñar juntos, siempre habrá algunos estudiantes que no estarán dispuestos a escuchar. Uno a uno, los estudiantes sienten que los profesores les prestan atención y los valoran, por lo que también se prestan atención a sí mismos. Y siempre tengo paciencia cuando les doy clases, porque si no tengo paciencia, ¿cómo pueden los alumnos escuchar bien?
Además de enseñar, también participo en la docencia y la investigación científica, insiste. sobre participar en las actividades de enseñanza e investigación de inglés del distrito y grupo de materias, y participar en las actividades de enseñanza e investigación en línea de la tribu __. Además, también solicité un pequeño proyecto. Aunque al final no lo pasé, lo probé durante el proceso. Donde hay fracaso habrá éxito. Volveré el año que viene. En términos de docencia e investigación científica, creo que no he hecho lo suficiente en los siguientes aspectos.
En primer lugar, todavía no entiendo lo suficiente los materiales didácticos. Creo que podemos partir del concepto de reconstrucción de texto e integrar textos y recursos. Intente explicar los puntos de conocimiento de una manera simple y profunda.
En segundo lugar, falta una orientación eficaz para aprender derecho. Por ejemplo, los estudiantes pierden puntos importantes en comprensión auditiva y escritura en varios exámenes normales. Aunque se les dan algunos métodos para resolver preguntas, los estudiantes de nivel medio y bajo todavía carecen de este aspecto.
En resumen, debido a mi falta de experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela primaria y a mi falta de comprensión de las situaciones reales de aprendizaje de los estudiantes, las calificaciones de los estudiantes este semestre no son ideales. En el futuro trabajo docente, trabajaré duro. Para compensarme en el trabajo docente, si hay alguna deficiencia, no me avergonzaré de preguntar, aprender de otros profesores y esforzarme por alcanzar un nuevo nivel. Autoevaluación personal del profesor de inglés 4
Con el desarrollo de la reforma de los exámenes, los requisitos de las preguntas del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad son cada vez más altos, lo que no solo fortalece el examen de los conocimientos básicos, sino que también resalta la aplicación de habilidades. Para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria superior, durante el proceso de enseñanza, nos adherimos al principio de "cultivar la conciencia de la materia y fortalecer la formación en el aula", hacemos un buen trabajo activo en el trabajo ideológico de los estudiantes, mejoramos su conciencia de aprendizaje, espíritu emprendedor e iniciativa; ayudar a los estudiantes a desarrollar confianza. Al mismo tiempo, estudié cuidadosamente las instrucciones del examen y el programa de enseñanza, y realicé la enseñanza y la revisión de acuerdo con el tema principal de "resaltar el texto, enfatizar la aplicación y centrarse en la comunicación" para mejorar mi capacidad práctica. Trabajo principalmente en los siguientes aspectos: formular y mejorar racionalmente planes de enseñanza y revisión; manejar racionalmente los materiales didácticos y organizar el progreso de la enseñanza enfocándome en la combinación de lectura intensiva y lectura extensiva, fortaleciendo la formación en lectura por tiempo limitado y ayudando y supervisando a los estudiantes a; acumular el vocabulario necesario. Fortalecer la fuerza y dificultad de la escucha y la escritura. El siguiente es mi plan de enseñanza y algunas prácticas específicas:
1. Formular y mejorar razonablemente los planes de enseñanza y revisión
Si quieres enseñar bien inglés de tercer grado, no hay ninguna solución razonable. enseñanza y revisión La planificación no funcionará. Al comienzo del semestre formulé un plan de enseñanza y revisión para todo el año, y continué mejorando y perfeccionando el plan durante el proceso de enseñanza. Nuestro enfoque es basarnos en los libros de texto y consolidar los conocimientos básicos. Tanto la enseñanza como la revisión deben centrarse en resultados prácticos y servir verdaderamente a los estudiantes.
2. Ampliar el vocabulario de los estudiantes basándose en el discurso.
Leer el tercer volumen de los libros de texto está lejos de ser suficiente, por lo que también debemos seleccionar materiales de lectura intensivos y extensos para hacer compensar las deficiencias del material didáctico. En el proceso de enseñanza, seguimos los principios de combinar fino y amplio, menos fino y más amplio y ordenado. Los materiales de lectura intensiva seleccionados deben poder maximizar la eficacia en la enseñanza, inspirar el pensamiento de los estudiantes y promover el dominio del conocimiento y la formación de habilidades. A partir del material didáctico se seleccionan amplios materiales de lectura para consolidar y ampliar el conocimiento del idioma y cultivar la capacidad de lectura independiente.
Puede utilizar "English Weekly" como base y hacer un buen uso de "English Weekly", porque los artículos del periódico son relativamente nuevos, tienen un fuerte sabor de época y son largos. Se seleccionan uno o dos artículos de cada número como materiales de lectura intensiva y dos o tres artículos como materiales de lectura extensiva. En el proceso de enseñar vocabulario nuevo en la vida diaria, aprovechamos la oportunidad para renovar lo viejo a partir de lo nuevo, usar lo viejo para traer lo nuevo y conectar mucho vocabulario útil a través de formas cercanas, significados cercanos, sinónimos, antónimos, términos fijos. colocaciones, etc., para que los estudiantes puedan aprender unos de otros verticalmente. Haga rodar la bola de nieve de vocabulario horizontalmente y en todos los aspectos. Para todas las palabras nuevas encontradas en materiales de lectura intensiva y extensiva, los estudiantes deben extraerlas y los maestros deben tomar las medidas necesarias, como dictado o relectura, para revisarlas y ampliar el vocabulario de los estudiantes.
3. Fortalecer la formación en escritura y organizar razonablemente una formación integral
Fortalecer la orientación y la formación en escritura es una garantía importante para nuestro éxito en el examen de acceso a la universidad. Sólo practicando más se pueden conseguir buenos resultados. Pero no basta con escribir para lograr buenos resultados. Es necesario fortalecer la formación y orientación concentrada de los estudiantes. Para la escritura, en el proceso de escritura, los estudiantes reciben una orientación razonable y tienen requisitos claros para los estudiantes: 1) Complejidad y simplicidad moderadas 2) Destacados, vocabulario de nivel superior y estructuras lingüísticas más complejas 3) Jerarquía clara, que conecta lo anterior y lo siguiente 4) Lea atentamente el mensaje y escriba todos los puntos clave. 5) La redacción es limpia, ordenada y estandarizada. Los profesores también deben seguir el principio de "crítica dura, corrección rápida y distribución oportuna". De lo contrario, se perderá el significado del tiempo y el efecto será insignificante. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes recitan ensayos modelo, los imiten, los apliquen y acumulen lenguaje. Mejorar las puntuaciones de expresión escrita en los exámenes de acceso a la universidad.
4. Cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes
Cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes es la base para desempeñarse a su propio nivel, o incluso más allá de su nivel, y es. la base para mejorar la adaptabilidad de los estudiantes a la adaptabilidad. Condiciones necesarias para esta capacidad. Bajo la inspiración e inducción de los docentes, con el interés de buscar conocimientos, los protagonistas y diálogos cambian constantemente, lo que no sólo mejora las habilidades de uso del lenguaje del estudiante en el desempeño de sus respectivos roles, sino que también participa activamente en las actividades docentes del aula, haciéndolos Conviértanse verdaderamente en estudiantes. El cuerpo principal de la clase los hace enérgicos y confiados, dándoles un fuerte sentido de participación, atreviéndose a hablar en clase y profesores y estudiantes cooperan entre sí.
5. Potenciar la combinación de exámenes y ejercicios, con una semana de exámenes y una semana de repasos.
Aunque he logrado algunos resultados en la evaluación de ganancias y pérdidas, todavía hay muchos lugares donde no he hecho lo suficiente. En el trabajo futuro, espero que los líderes y colegas me den más opiniones sobre mi trabajo. Trabajaré duro para superar las deficiencias y esforzarme por lograr mayores mejoras. Obtén mejores resultados en el examen de ingreso a la universidad en XX. Autoevaluación personal del profesor de inglés 5
Este es el último semestre del último año de secundaria. El tiempo es corto y las tareas pesadas. Este semestre, he sido más proactivo en comprender a los estudiantes y descubrir sus fundamentos de aprendizaje para poder "enseñarles mejor de acuerdo con sus aptitudes". En la enseñanza, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, escuchar lecciones y evaluarlas, corregir las tareas y comentarlas de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de la escuela, explorar ampliamente diversos conocimientos, formar una estructura de conocimientos relativamente completa. , exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y promover la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan aprender algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes. La evaluación de la labor docente de este semestre es la siguiente:
1. Se realizó un análisis de las condiciones de aprendizaje del inglés.
En este año escolar, doy dos clases a estudiantes de ciencias comunes. Su base de inglés no es muy buena. Ninguno de los estudiantes puede alcanzar el nivel excelente (120 puntos), y el número de estudiantes que pueden hacerlo. el pase es muy pequeño. Muchos estudiantes encuentran que el inglés es extremadamente difícil de aprender y les duele la cabeza aprender inglés. La situación académica fue analizada cuidadosamente al inicio del semestre. En la enseñanza diaria, implementamos concienzudamente la enseñanza de acuerdo con su aptitud y enseñanza individual.
2. Implementar el plan docente.
El enfoque de la labor docente de este año es consolidar y profundizar la comprensión y el dominio de los conocimientos básicos a través de la revisión de los conocimientos básicos y mejorar la capacidad de resolución de problemas en la etapa inicial. Por ello, la organización de la labor docente se centra. en la revisión de conocimientos del libro de texto. Entre las tres rondas de revisión, la primera ronda de revisión es desde mediados del 20__ de agosto hasta mediados del 20__ de marzo. Los materiales son 22 unidades del libro de texto de primer año de secundaria, 20 unidades del libro de texto de segundo año de secundaria y. 16 unidades del libro de texto de tercer año de secundaria. El arreglo de revisión de estas 58 unidades es desde el primer semestre hasta la unidad 6 del tercer año de secundaria (finales del 20 de enero). El acuerdo de revisión de libros de texto es que cada unidad toma una clase para revisión de libros de texto, una clase para diseño de optimización, una clase para informe semanal en inglés y una clase para identificación y retroalimentación de conocimientos básicos de la unidad. En la revisión diaria, los 13 temas del proyecto de revisión de gramática del inglés de la escuela secundaria se integran adecuadamente. A través de ejercicios y explicaciones, los estudiantes pueden mejorar su comprensión de la gramática y repasar y consolidar el uso del inglés.
3. Muchos ejercicios ayudan a los estudiantes a consolidar conocimientos básicos y mejorar sus habilidades.
La revisión de libros de texto es la clave para mejorar las habilidades de los estudiantes.
Desde el comienzo del semestre, los puntos de conocimiento de los libros de texto se resumen e identifican cuidadosamente, y la retroalimentación del aprendizaje se proporciona en forma de ejercicios. Principalmente, son exámenes simulados de varias ciudades y pueblos, y captan cuidadosamente los vínculos de la práctica en el trabajo docente.
4. El entrenamiento en escucha es una buena garantía para mejorar el rendimiento.
Se han encargado dos juegos de Listening Storm, con un total de 80 juegos, para que los estudiantes los utilicen en el entrenamiento de escucha durante o después de clase. Estos dos conjuntos de materiales fueron grabados por locutores de exámenes de ingreso a la universidad y son de gran valor, por lo que los materiales auditivos estándar se han convertido en los asistentes auditivos más beneficiosos para los estudiantes.
5. Ampliar la lectura y desarrollar habilidades en inglés.
La lectura extraescolar es fundamental. Se proporcionan dos sitios web para los estudiantes: uno es 21st Century News y el otro es ChinaDaily. El sitio web cubre noticias, entretenimiento, tecnología, escuelas, artículos auténticos y otra información. Además de aumentar la cantidad de lectura, los estudiantes también pueden memorizar algunos artículos maravillosos como ensayos modelo. Esto no sólo mejora el interés de los estudiantes por aprender, sino que también enriquece y amplía sus horizontes.
6. Revisar cuidadosamente las composiciones en inglés de los estudiantes y recomendar sus excelentes trabajos.
Este semestre, he realizado múltiples revisiones individuales de casi diez composiciones en inglés de estudiantes, principalmente para mejorar sus habilidades de expresión escrita y, hasta cierto punto, fomentar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
Otra clase de estudiantes ha sido despedida. No importa si sus calificaciones son buenas o malas, como nuevo maestro, hay muchas deficiencias en su trabajo. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor. Autoevaluación personal de profesores de inglés 6
El tiempo vuela, y un año transcurre tranquilamente con las huellas del pleno verano. En el pasado año escolar, bajo el completo cuidado y la correcta orientación de los líderes escolares, con la ayuda y el fuerte apoyo de los maestros y colegas de la escuela, y con los esfuerzos y la cooperación de los estudiantes, he completado con éxito varias tareas asignadas por el escuela. Mirando hacia atrás en el trabajo del año pasado, el ajetreo va acompañado de enriquecimiento y el sudor está empapado en cosecha. En este podio ordinario de un metro, presto atención al crecimiento de los estudiantes todos los días con plena expectativa y confianza. Ahora haré el siguiente resumen basado en mis pensamientos y trabajo durante el año pasado.
1. Estudiar activamente y esforzarme por mejorar la conciencia política e ideológica
Como joven docente con cuatro años de experiencia en el partido, desde el primer día en el trabajo, me he dado cuenta profundamente de la Responsabilidades que asumo La responsabilidad es muy importante y mejorar la conciencia política e ideológica es el requisito previo básico para llevar a cabo una buena labor educativa y docente. Durante el año pasado, no olvidé el juramento de unirme al partido, siempre fui leal a la causa educativa del partido y estudié conscientemente el espíritu del partido. Con el espíritu de buscar la verdad a partir de los hechos, el estudio diligente y el pensamiento diligente, trabajé duro. hacer un buen trabajo en el estudio y las actividades durante las actividades, escribir cuidadosamente notas de lectura y escuchar atentamente conferencias de expertos, resumir las experiencias de aprendizaje de manera oportuna y utilizar ideas científicas como guía para mejorar eficazmente el nivel de educación y enseñanza.
2. Estar dedicado a su trabajo y defender una excelente ética docente.
La moralidad es un requisito previo para determinar el valor de una persona. La buena ética docente no es sólo una cualidad compartida por todos los docentes de nuestra escuela, sino también un estilo esencial que los individuos se esfuerzan por seguir y mantener en la posición ordinaria y noble de los docentes. Durante el último año, siempre he tenido presente los requisitos para la construcción de la ética docente que aprendí en la formación previa al empleo bajo la guía de la idea general de amar el trabajo y dedicarse a él, adhiriéndose a él. El excelente estilo de la escuela, he comparado los requisitos de construcción ética de cada maestro en prácticas de enseñanza específicas, esforzándome por mejorar el carácter moral de su maestro.
En términos de educar a las personas, insistimos en estar orientados a las personas; en términos de actitud laboral, seguimos la conciencia de servicio en términos de estilo de comportamiento, fortalecemos la conciencia de la autodisciplina; de los objetivos de formación, establecemos un sentido de innovación en términos de desarrollo profesional, creemos en la competencia y el sentido de cooperación; Sobre esta base, siempre utilizamos las políticas y regulaciones educativas como guía, implementamos activamente nuevas políticas educativas y docentes y mantenemos nuestro trabajo educativo y docente en el camino correcto y de vanguardia. Al mismo tiempo, participó activamente en diversas actividades organizadas por la escuela con pleno entusiasmo y mostró el estilo de los jóvenes profesores de nuestra escuela en el escenario del informe sobre la construcción de la ética docente en Xiashipian en mayo de 2009. Estos han mejoraron su calidad y estilo. Ayuda mucho.
3. Trabajar duro y esforzarse por mejorar la alfabetización profesional
Durante el año pasado, como nuevo profesor, sé que sólo pagando más puedo ganar algo. Por lo tanto, sólo trabajando diligentemente podremos mantenernos firmes en el podio lo antes posible y hacer florecer nuestras propias flores en el campo de los docentes. Durante el año, con el espíritu de amar la educación de todo corazón, implementé la educación del amor, cuidé a los estudiantes y me dediqué sinceramente. Trabaja duro todos los días y mejora continuamente la calidad de tu negocio a través de la práctica, la exploración y la reflexión.
En primer lugar, en términos de enseñanza de las materias, para mí, cada texto es nuevo y cada estudiante es nuevo. Por lo tanto, cada vez que tomo un texto, estudio los materiales didácticos cuidadosamente, reviso varios materiales en profundidad y meticulosamente, me esfuerzo por comprender el texto a fondo y captar con precisión los puntos difíciles. Para textos clave que son difíciles de comprender, a menudo le pido consejo a mi maestro y a otros maestros destacados, escucho clases y estudio para encontrar avances en puntos clave y difíciles.
Cada plan de enseñanza se proporciona con borradores electrónicos y borradores manuscritos, y se esfuerza por ser detallado y claro. En el proceso de enseñanza, basado en las características de desarrollo físico y mental y las capacidades y límites de aceptación de conocimientos de los estudiantes de primer año, utilizamos un nuevo concepto de enseñanza para subirnos al podio de tres pies, organizar la enseñanza en el aula y capacitar a los estudiantes en tres dimensiones. , sentar una base sólida y centrarse en En el aula, los estudiantes se capacitan y mejoran en todos los aspectos de la lectura, la lectura, el habla, el pensamiento, la expresión, etc., y se centran en la eficacia de la implementación de la enseñanza en el aula. Prestar atención a la posición dominante de los estudiantes y aprovechar plenamente el papel rector de los profesores.
Las tareas se corrigen de manera oportuna y concienzuda. Los libros de vista previa y los libros de tareas se agrupan diariamente, los libros de caligrafía y extractos se agrupan semanalmente y los libros de dictado se revisan en silencio. Básicamente, todos deben escribir en detalle. comentarios sobre cada ensayo, manténgase al tanto del dominio del conocimiento en el aula de los estudiantes y los cambios en el nivel de composición, para que los comentarios puedan ser más específicos y específicos, y se debe prestar atención a los comentarios y revisiones después de la corrección.
Al mismo tiempo, participó activamente en actividades de docencia e investigación escolar a través de la observación, la escucha de las clases, el aprendizaje, la comparación y la reflexión, asistió a más de 80 clases en total, aprendiendo constantemente la valiosa experiencia. de maestros destacados, reflexionó sobre su propia enseñanza en el aula y descubrió sus propios talentos. Identifique las deficiencias, identifique puntos de mejora y mejore su nivel de enseñanza. En particular, las clases abiertas del Maestro Yin, el líder del equipo de enseñanza e investigación, y del Maestro Fei, un maestro famoso en la ciudad de Haining, me han beneficiado mucho y me han hecho comprender más claramente que la enseñanza debe implementarse con una nueva enseñanza. concepto, las clases de chino deben tener un sabor chino y los estudiantes deben ser respetados Pensamiento de personalidad, etc. A través del fracaso, la exploración y la reflexión, inicialmente exploré algunas experiencias de enseñanza, traté constantemente de mejorar la enseñanza de mis materias y diseñé cuidadosamente la enseñanza en el aula para mejorar la calidad de la enseñanza.
En segundo lugar, en términos de gestión de clase, como joven profesor, soy muy consciente de la gran responsabilidad que asumo. La primera vez que me inscribí, la primera reunión de clase, la primera reunión de padres y maestros, la primera visita a casa, innumerables primicias, experimenté cientos de gustos de ser maestro de clase. Amo a mis alumnos de todo corazón. Como nuevo maestro de clase, puedo mejorar y desafiarme a mí mismo en un corto período de tiempo, y animarme a ser una persona diligente, paciente, solidaria y estratégica.
Durante el año pasado, estudié humildemente las estrategias de gestión de clases de profesores destacados, combinadas con la situación real de esta clase, y exploré algunos métodos de gestión de clases adecuados para las características de los estudiantes de esta clase. Concéntrate en los detalles y sigue la rutina. A lo largo del año, nos enfocamos en educar a los estudiantes de nuestra clase sobre las normas de comportamiento diarias, comenzando desde los detalles, implementando cada detalle y esforzándonos por hacer que cada vínculo esté ordenado. Aprovechamos las reuniones matutinas, las reuniones de clase y otras oportunidades para concentrarnos en cultivar y guiar a los estudiantes de nuestra clase en términos de actitudes de aprendizaje, hábitos de aprendizaje y métodos de aprendizaje, y explorar activamente un camino de aprendizaje que se adapte a ellos. Se ha formado gradualmente una buena atmósfera de aprendizaje. la clase. Al crear grupos de estudio y seleccionar competidores dentro de la clase, toda la clase puede generar un impulso de aprendizaje para ponerse al día entre sí y luchar por llegar a la cima. ;