La experiencia de formación en inglés es corta
La experiencia de formación en inglés es corta Cuando tenemos algunos sentimientos, debemos expresarlos. Tenemos que expresar nuestras inspiraciones y percepciones de la vida para poder dejarlos. La gente lo sabe. Pensamos y progresamos. A continuación, he recopilado un breve resumen de mi experiencia en la formación en inglés. Puedes leerlo, solo como referencia. Breve experiencia de capacitación en inglés 1
Tuve la suerte de participar en la capacitación gratuita para profesores de inglés de escuelas primarias rurales. Agradezco sinceramente a los líderes por crear una buena plataforma para que podamos aprender y mejorar. La experiencia con ejemplos vívidos. La connotación intelectual y la magnífica exposición teórica tocaron nuestros corazones, reavivaron la pasión en nuestros pensamientos y encendieron nuestro espíritu de lucha. De hecho, sentimos que nos beneficiamos mucho.
En esta capacitación, escuchamos las canciones en inglés que nos enseñó el maestro Ma Lijia. El maestro Wang Lin enseñó vocabulario en el aula de inglés de la escuela primaria, el maestro Zhang Yu dio una conferencia sobre la enseñanza de inglés en el aula de la escuela primaria y el maestro Li Bo. Dio una conferencia sobre el nuevo diseño curricular de la enseñanza del inglés. Se puede decir que el contenido de la formación es rico y práctico.
Durante el entrenamiento de canciones y lenguaje en el aula, aprendí muchas canciones y lenguaje en el aula en inglés, y aprendí muchas expresiones diferentes. Sentí que mi lenguaje en el aula mejoraba constantemente. Los dos profesores prepararon una gran cantidad de canciones y términos de clase para nosotros y nos guiaron pacientemente. Nos enseñaron a cantar canciones en inglés y nos llevaron a leer términos de clase. Practicamos activamente para mejorar continuamente nuestro inglés hablado. Los profesores también nos presentaron una variedad de métodos y canales de aprendizaje de inglés, lo que me abrió los ojos y me benefició mucho.
En la formación de profesora de inglés, descubrí que mis ideas de enseñanza han experimentado cambios profundos. Este es mi mayor logro. Las conferencias del maestro Li Bo me dejaron una profunda impresión, lo que me permitió tener una comprensión más profunda de los nuevos estándares curriculares, saber cómo determinar los objetivos de enseñanza, aclarar el propósito de la enseñanza y comprender el significado y la relación entre funciones y temas, para así que puedo tengo una mejor comprensión del conocimiento teórico de la enseñanza del inglés, lo que ha señalado la dirección de mis objetivos de enseñanza de inglés en el aula.
A través de esta formación actualicé mis conceptos y aprendí muchos conocimientos. En la futura práctica docente, debo estudiar en profundidad la educación y la teoría de la enseñanza, digerir y absorber los conocimientos aprendidos lo antes posible. y transfórmelo en Desarrolle su propia práctica docente, explore una idea práctica de enseñanza que se adapte a sus necesidades lo antes posible, forme su propio estilo y modelo de enseñanza relativamente maduro y haga la contribución debida para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a gran escala. . Breve experiencia de capacitación en inglés 2
Aunque esta capacitación se realizó en etapas y el tiempo no fue muy largo, experimenté mucho y aprendí mucho de esta capacitación. Fue de gran ayuda en la enseñanza. Escuché la orientación teórica del maestro Luo, vi algunos ejemplos de enseñanza y experimenté personalmente algunas actividades, lo que hizo que la teoría se conectara con la práctica, lo que me hizo comprender las enseñanzas del maestro de manera más profunda y completa.
1. Reentenderme a mí mismo
A través del aprendizaje, he tenido un nuevo cambio en mi forma de pensar como profesora de inglés, especialmente alguien como yo que recién comienza a trabajar para jóvenes. Los maestros deben tener un conocimiento profundo del inglés, habilidades operativas competentes y buena calidad de pensamiento. En el proceso de exploración del inglés, los profesores ya no consideran la enseñanza del conocimiento del inglés como su principal tarea y propósito de enseñanza, ni dedican su principal energía a verificar el dominio del conocimiento de los estudiantes, sino que se convierten en miembros de la comunidad de aprendizaje. Como miembro, los maestros y los niños trabajan juntos para encontrar respuestas a sus preguntas, y los maestros se convierten en compañeros y amigos cercanos de los estudiantes en el camino hacia la exploración del inglés. La maestra Luo usó sus propios métodos de enseñanza para introducirnos esta idea mientras nos enseñaba.
2. Los conocimientos básicos y las habilidades básicas del inglés han dado un salto cualitativo
Esta formación profesional en conocimientos básicos es sin duda un gran avance para mí. gran ganancia. La pronunciación, la comprensión auditiva, el habla y la escritura han mejorado enormemente mi dominio del inglés.
Especialmente en la clase de pronunciación del profesor Luo, pasé de no saber pronunciar correctamente a tener ahora un estándar básico y una comprensión más clara de cómo enseñar a los estudiantes la pronunciación en inglés. Es realmente gratificante. El aprendizaje de idiomas sólo ocurre en actividades que son beneficiosas y tienen un propósito. A través de las cuidadosas explicaciones de profesores expertos, aprendí cómo enseñar mejor a escuchar, hablar, leer y escribir en inglés. Nuestro método de enseñanza de inglés somete a los estudiantes a una gran presión sin sentir la alegría de aprender; de hecho, se pueden enseñar todas las habilidades de enseñanza. Curiosamente. Me inspiran las prácticas de profesores destacados. Muchas veces nuestros estudiantes se muestran reacios a hablar inglés porque no existe un entorno lingüístico seguro. El énfasis en el vocabulario y el conocimiento de la gramática hace que los profesores a menudo interrumpan los discursos de los estudiantes en público, lo que hace que los estudiantes se sientan avergonzados. A la larga, los estudiantes se mostrarán reacios a comunicarse en inglés en público. Por lo tanto, para mejorar las habilidades auditivas y orales de los estudiantes, primero debemos crear un entorno lingüístico seguro para los estudiantes. En un entorno lingüístico seguro, los profesores se centran en comunicar información en lugar de vocabulario y corrección gramatical. Utilizando la capacidad de autocorrección, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades para escuchar y hablar a través de una comunicación continua. Sólo con la práctica continua la capacidad de hablar de los estudiantes seguirá mejorando.
A través de esta capacitación, también entendimos que debemos establecer un sentido de aprendizaje y formación permanente, actualizar constantemente nuestros conceptos, ser diligentes en el aprendizaje y mantenernos al día. Con el desarrollo de la internacionalización y la globalización económicas, el vocabulario en inglés se actualiza constantemente y las necesidades sociales impondrán requisitos cada vez mayores al habla, la pronunciación y las habilidades de los profesores de inglés. Si los profesores no prestan atención a fortalecer su propio aprendizaje, inevitablemente lo harán. ser golpeado pasivamente. También engañas a los demás. Como profesor de inglés de primera línea, siento que la carga sobre mis hombros es más pesada a través de esta capacitación. Estoy muy agradecido con los líderes de la Oficina de Educación por brindarme esta oportunidad de aprendizaje. Redoblaré mis esfuerzos y seré diligente en ello. pensamiento y análisis en la educación y la enseñanza futuras, ¡conviértete en un excelente profesor de inglés lo antes posible! Breve experiencia de capacitación en inglés 3
El 22 de septiembre, el cielo en Huzhou se llenó de una lluvia ligera, pero esto no fue así. Afecta mi entusiasmo, porque hoy, junto con varios otros colegas, corrí a Changxing para participar en la capacitación del nuevo plan de estudios de inglés para la escuela primaria organizada por la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación.
La profesora principal de esta capacitación sobre libros de texto es la maestra Zheng Wen de la Sección de Enseñanza e Investigación del Departamento de Educación de Zhejiang. Ella analiza los principios básicos de la revisión de libros de texto y los puntos clave de los cambios generales en los libros de texto de tercer grado. análisis de libros de texto y requisitos de enseñanza, e introducción a las actividades de docencia e investigación. Describimos los cambios en los nuevos libros de texto.
En la conferencia del maestro Zheng Wen, al comparar los libros de texto antiguos y nuevos, podemos comprender claramente las características de los nuevos libros de texto, ya sea la amplitud del conocimiento, la profundidad de Se ha mejorado mucho los contenidos, o el desarrollo de habilidades, o la atención de los estudiantes, proporcionándonos recursos didácticos más científicos y eficaces para nuestra futura docencia. En particular, el ajuste del sistema de entrenamiento de pronunciación puede guiar eficazmente a los estudiantes a desarrollar su capacidad natural de ortografía y sentar una base sólida para un futuro aprendizaje independiente del inglés.
Para profundizar nuestra comprensión, el maestro Zheng tomó el nuevo libro de texto de tercer grado como ejemplo para presentar el contenido del libro de texto uno por uno, un análisis en profundidad de los casos y una guía cuidadosa de los métodos de enseñanza. e interpretación exhaustiva de los conceptos de enseñanza, para que podamos entenderlos en términos simples. Tengo una comprensión más profunda y clara de todos los aspectos de los nuevos libros de texto y tengo una idea más clara de cómo comprender y aplicar los libros de texto. el futuro. En particular, la combinación orgánica de las partes obligatorias y opcionales de los nuevos libros de texto, el establecimiento de objetivos de lectura, el método de enseñanza de cuentos y el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación no solo brindan a los estudiantes un espacio para el libre desarrollo, sino también Proporcionar a los profesores un desarrollo profesional.
A través de esta conferencia, aclaré mi pensamiento y la ideología rectora de los nuevos estándares curriculares para la reforma educativa, que también señalaron la dirección de mi futura enseñanza. Continuaré innovando en la enseñanza futura, aplicaré activamente nuevos conceptos de reforma curricular y presentaré a los estudiantes clases de inglés coloridas.