1. Determinar la finalidad educativa y enriquecer los contenidos educativos.
Las reuniones de clase temáticas deben tener un propósito educativo claro y tener un fuerte carácter educativo en todo momento. La determinación y diseño del tema debe tener un propósito claro y no debe vigorizar la forma económica y seguir las formalidades. Por ejemplo, ante la ambigüedad o errores de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes, se pueden organizar reuniones de clase para discutir temas como por qué deberían estudiar y cómo servir al país con excelentes resultados. Para brindar educación para la vida a los estudiantes, se pueden organizar reuniones de clase con temas como: Cómo tomar el camino de la vida, el significado de la vida y hacer que el mundo sea hermoso gracias a mi existencia.
2. Tomar medidas específicas basadas en la situación real de los estudiantes.
Para ser el objetivo, el profesor de la clase debe ser bueno en investigación e investigación. Como profesor de clase, debe conocer bien el estado mental de los estudiantes, la atmósfera de aprendizaje, el estado de salud, la opinión pública, el estilo de clase y los principales problemas actuales. Sólo así podremos comprender la situación de los estudiantes, comprender los principales problemas que deben resolverse, encontrar métodos y contramedidas para resolverlos y promover que el pensamiento de los estudiantes se desarrolle en una dirección saludable. Por ejemplo, en respuesta a la repentina disminución en el desempeño de algunos estudiantes, el maestro de la clase debe analizar las razones a través de varias investigaciones y luego realizar una reunión de clase con el tema "Mejorar los métodos de aprendizaje y correr contra el tiempo". Permita que los estudiantes comprendan en conferencias e intercambios que solo combinando diligencia y aprendizaje inteligente pueden lograr excelentes resultados académicos.
3. Establece cuidadosamente el tema y planifícalo.
Las reuniones de clase temáticas deben planificarse y tener una secuencia estricta de pasos, y no pueden distribuirse al azar. La educación y la planificación están unificadas. En primer lugar, se debe diseñar un plan aproximado de manera planificada y paso a paso en función de las características de los estudiantes de diferentes edades. En segundo lugar, tenga un plan general para las actividades de clase durante el semestre. En tercer lugar, debe haber un plan específico para organizar cada reunión de clase, como qué tema elegir, qué contenido y forma utilizar, qué propósito educativo lograr, etc. Con un plan, la reunión de la clase temática tendrá objetivos claros, se desarrollará sin problemas y alcanzará mejor los objetivos esperados.
(2) Según las características de los jóvenes, seleccionar formas organizativas adecuadas e implementarlas.
Una vez establecido y planificado el tema de la reunión de clase, el segundo paso es elegir el formato e implementarlo. La forma de las reuniones de clase debe corresponder a las características de los jóvenes; debe ser ecléctica, colorida y bien preparada para su lanzamiento; debemos aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes. Es necesario unificar los aspectos ideológicos, intelectuales, educativos e interesantes de la reunión de clase e integrarlos en uno solo.
1. La reunión de la clase temática debe ser adecuada a las características de edad de los estudiantes e incluir la educación ideológica de forma animada.
Por ejemplo, para educar a los estudiantes a amar su ciudad natal, organizaré a los estudiantes para que realicen una encuesta sobre la ciudad natal antes de la reunión, lo que les permitirá explorar los lugares escénicos de su ciudad natal, preguntar sobre la historia y la actualidad. situación de su ciudad natal, visitar a personas mayores, etc. y luego permítales llevar los resultados de la encuesta a la reunión de clase para comunicarse. En la reunión, algunos estudiantes presentaron el paisaje y la historia de Wang Tengting, uno de los tres edificios famosos en el sur del río Yangtze, y recitaron "Una cosa, un tesoro, personas destacadas" y "El atardecer y la soledad"; presentaron los logros artísticos y el estatus de Bada Shanren; algunos presentaron "El origen del nombre "Ciudad Héroe"; algunos estudiantes presentaron la planificación y el proceso de construcción de la Ciudad Jardín de Nanchang... De esta manera, era como una hermosa imagen de su La ciudad natal de Nanchang se exhibió frente a los estudiantes. Los estudiantes se sintieron profundamente inspirados por las actividades y se sintieron orgullosos de vivir en Nanchang. Fortalecieron su confianza para convertirse en talentos lo antes posible y construir una mejor ciudad natal.
2. Sé ecléctico y participa en diversas actividades.
Para realizar una buena reunión de clase temática, además de tener un buen tema, también hay que prestar atención a la diversidad y viveza de la forma. Las reuniones de clases temáticas de la escuela secundaria pueden adoptar las siguientes formas: (1) reunión de informe temático; (2) discursos y concursos (3) discusiones y debates (4) actividades al aire libre (5) informe de resultados de encuestas sociales; representaciones teatrales; (7) Operación técnica e intercambio físico; (8) Introducción a la experiencia.
La reunión de clase tiene formas ricas y coloridas y no puede ser rígida. Sólo a través de la diversificación podremos adaptarnos a las características de los jóvenes estudiantes, ser amados por ellos, satisfacer sus necesidades de búsqueda de conocimientos, desarrollar sus talentos, expresar sus pensamientos y sentimientos, preocuparnos por la actualidad y la política, e integrarnos en la sociedad, y podemos movilizarnos. su entusiasmo y permitirles educarse y formarse.
3. Esté completamente preparado para el lanzamiento.
4. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.
(3) Bueno para profundizar y consolidar el tema.
1. El director debe ser bueno resumiendo, condensando y refinando.
Hacer un resumen es una tarea importante del profesor de clase.
En las reuniones de clases temáticas, los estudiantes a veces tienen entendimientos inconsistentes, tanto positivos como negativos, y a veces hay desacuerdos. Algunos discursos de emergencia suelen ser unilaterales y limitados.
"Usar temas" significa que en el resumen de la reunión de clase, el profesor de la clase debe ser bueno extrayendo de los demás, desde el exterior hacia el interior, desde el fenómeno hasta la esencia, para que la reunión temática de la clase puede desempeñar una variedad de funciones educativas.
3. El profesor de la clase debe hacer un buen trabajo en la "educación de seguimiento" y consolidar los resultados de la reunión de clase.
Para que la reunión de clase temática desempeñe realmente un papel en la educación y la enseñanza, no se debe ignorar el último eslabón que es profundizar en el tema y consolidar los resultados. En otras palabras, la "educación de seguimiento" debe llevarse a cabo después de la reunión de clase.