¿Cómo aprender lingüística inglesa? ¡Realmente tengo la perseverancia para memorizar bien el texto! ! ¡Tomar apuntes! ! Cíñete a ello hasta el final, ¡funciona! ! Los contenidos principales son los siguientes: El capítulo 1 trata sobre la teoría de x0d, la comprensión y el dominio del alcance de la investigación lingüística, las características más destacadas del lenguaje humano y conceptos importantes en la investigación lingüística: prescriptividad y descriptividad; tiempo y diacronía; lenguaje hablado y lenguaje escrito; lenguaje y habla; habilidades y aplicaciones. \x0d\\x0d\Definición de memorización: lingüística, lenguaje, arbitrariedad, creatividad, dualidad, desplazamiento y transmisión cultural\ x0d \ x0d \Capítulo 2 Fonología\x0d\\x0d\Dominar la fonología y la fonética Las similitudes y diferencias, el orden manda de la fonología y las reglas de asimilación. La influencia de las características superfonémicas en la semántica; comprender los principios de clasificación de los órganos vocales, vocales y consonantes humanos, y utilizar estos principios para clasificar y reconocer el habla. \x0d\\x0d\Fonética de la memoria, símbolos fonéticos amplios y estrechos, fonemas, variantes de fonemas, oposiciones de fonemas, distribuciones complementarias, pares de oposición mínima y rasgos fonémicos. \x0d\\x0d\Capítulo 3 Morfología\x0d\\x0d\ Dominar las reglas y métodos de formación de palabras, y las características de escritura, características sintácticas, características semánticas y características fonéticas de los métodos compuestos. \x0d\\x0d\Morfología de la memoria, morfemas, morfemas libres, morfemas ligados, raíces, afijos, afijos flexivos y afijos derivados. \x0d\\x0d\Capítulo 4 Gramática\x0d\\x0d\ Comprender y reconocer los componentes y tipos básicos de oraciones, las reglas de combinación de oraciones, la linealidad y jerarquía de oraciones, la relación entre niveles profundos y superficiales, y la gramática universal. principios. \x0d \x0d \Sintaxis mnemotécnica, estructura jerárquica, categorías gramaticales, relaciones gramaticales, reglas de estructura de frases, teoría de referencia X, gramática universal. Capaz de utilizar conocimientos gramaticales para analizar cuestiones relevantes. \x0d\\x0d\Capítulo 5 Semántica\x0d\\x0d\ Comprender y dominar varias teorías importantes de la investigación semántica: teoría de nombres, teoría de la capacidad de pensamiento, teoría del contexto y teoría del conductismo. Análisis de significado Dos formas: análisis de componentes y; análisis de predicados; relaciones semánticas entre oraciones: como relaciones sinónimas, relaciones contradictorias, relaciones de implicación, relaciones de presuposición, oraciones contradictorias, anomalías semánticas, etc. \x0d\\x0d\Shiji define semántica, significado, relaciones referentes y sinónimas: sinónimos de dialecto, sinónimos de género, sinónimos con diferentes significados de expresión y evaluación, sinónimos de colocación y sinónimos con diferentes relaciones semánticas: separables Son antónimos jerárquicos, antónimos complementarios; y antónimos relacionales; una palabra tiene múltiples significados; homófonos y heterónimos; relaciones de significado superior e inferior; \x0d\\x0d\Capítulo 6 Pragmática\x0d\\x0d\ Comprender las diferencias entre pragmática y semántica tradicional, contexto, semántica de oraciones, semántica del discurso, la diferencia entre habla y conducta, acto ilocutivo y conductas de reconciliación; de actos ilocucionarios y de las propiedades ilocucionarias de elaboraciones, instrucciones, compromisos, expresiones y enunciados; ser capaz de utilizar la teoría de los actos de habla y los principios conversacionales para explicar algunos fenómenos del lenguaje; \x0d \ y significado; la naturaleza del cambio lingüístico; las principales etapas del desarrollo histórico del inglés y las características de cada etapa; cambios fonéticos, cambios morfológicos, cambios sintácticos, cambios léxicos y cambios semánticos en el sistema inglés; familias de lenguas, especialmente la familia de lenguas indoeuropeas; Razones de los cambios lingüísticos: como asimilación fonética, simplificación de reglas, préstamos internos, refinamiento de reglas, factores sociales, intercambio cultural, etc. \x0d\\x0d\Memoria lingüística histórica, lingüística diacrónica, lenguas primitivas, familias de lenguas, cognados, inglés antiguo, inglés medio, inflexión de vocales, terminaciones de palabras, inserciones e inflexión fonética, síntesis, derivación, abreviatura, método mixto, método de abreviatura, método de abreviatura, método de orden inverso, etc. Generalización semántica, estrechamiento semántico, evolución semántica, etc. \x0d\\x0d\Capítulo 8 Sociolingüística\x0d\\x0d\ Comprender la relación entre el lenguaje y la sociedad, y el impacto de varios factores sociales en el uso del lenguaje en situaciones comunicativas; aclarar las características esenciales de las diversas variaciones en el uso del lenguaje, como por ejemplo; variación regional, variación social, variación registral, etc.
Comprender las características lingüísticas del inglés negro y las características del habla de hombres y mujeres; comprender la relación esencial entre tabúes y eufemismos, así como la relación entre los términos de dirección y los factores sociales; * * * Guolin French y pidgin, como; así como lenguaje estándar y Similitudes y diferencias en lenguajes no estándar. \x0d \ Variantes de edad, variantes de género, términos de tratamiento, jerga, tabúes, eufemismos. \x0d\\x0d\Capítulo 9 Psicolingüística\x0d\\x0d\ Comprender la base fisiológica, la lateralización, el centro, el período crítico de la adquisición del lenguaje y la relación entre el lenguaje y el pensamiento. La importancia lingüística de los experimentos de escucha: la lateralización de diversas funciones de los cerebros izquierdo y derecho y el papel del área de broca, el área de Wernicke y la circunvolución angular del centro del lenguaje en la percepción, comprensión y expresión del lenguaje; algunas visiones tempranas sobre la relación entre el lenguaje y el pensamiento; La hipótesis de Sapir-Whorf critica la hipótesis de Sapir-Whorf desde los aspectos de las relaciones habla-significado, estructura gramatical, traducibilidad del lenguaje, adquisición de una segunda lengua, lenguaje y cosmovisión, etc., aclara las principales funciones del lenguaje y sus consecuencias. pensamiento. \x0d\\x0d\Definición de memoria: psicolingüística, corteza cerebral, lateralización, dominancia del oído derecho, período crítico, determinismo lingüístico, relatividad lingüística, hipótesis de Sapir-Whorf, autocomunicación, habla silenciosa, Pensar en voz alta\ x0d \\Capítulo 10 Adquisición del Lenguaje\ x0d \ x0d \Comprensión. La adquisición del lenguaje es principalmente la adquisición de reglas gramaticales, las similitudes y diferencias entre la adquisición del primer idioma y la adquisición del segundo idioma: las etapas de desarrollo de la adquisición del primer idioma, las características del lenguaje de los niños en cada etapa, el papel de la entrada y la comunicación del lenguaje, el lenguaje; El papel de la enseñanza, la corrección y el refuerzo de errores y el papel de la imitación en la adquisición de la primera lengua; la distinción de Krashen entre adquisición y aprendizaje, el papel de la entrada del lenguaje en la adquisición de una segunda lengua, el papel de la enseñanza y la edad y la motivación; Factores personales como la lengua y la cultura, la personalidad, etc., en la adquisición de una segunda lengua. \x0d\\x0d\Definición de memorización: adquisición del lenguaje, habla del cuidador, teoría del aprendizaje conductista, oraciones simples, oraciones dobles, oraciones múltiples, habla telegráfica, transferencia del lenguaje, interferencia, análisis contrastivo, interlengua, petrificación del lenguaje, motivación, motivación de intervención, motivación instrumental, transferencia de lengua y cultura, etc.