El "segundo semestre de cuarto grado" es el último semestre de transición al tercer semestre de la escuela secundaria. Tiene la tarea de "continuar con el pasado y vincularse con el futuro" y, lo que es más importante, resolver la cuestión de "conectar el pasado con el futuro". Para resolver el problema de "conectar el futuro", este libro de texto no solo implementa sólidamente los requisitos para la capacidad de lectura en el segundo semestre, sino que también penetra y se extiende adecuadamente hasta el tercer semestre, enfocándose en allanar el camino para la enseñanza de lectura de alto nivel.
En primer lugar, céntrate en mejorar la capacidad de comprensión. Por ejemplo, la Lección 22 "Campus en la antigua residencia de Soong Ching Ling" tiene como objetivo guiar a los estudiantes a comprender por qué la gente siempre toma fotografías frente a los dos árboles de alcanfor en su antigua residencia. "Señor del Río Amarillo" Deberías poder entender por qué Gong es el Señor del Río Amarillo. En segundo lugar, céntrese en mejorar la capacidad de generalización. El resumen de lectura suele ser más difícil y exigente que la comprensión lectora. Por tanto, la enseñanza de la lectura en la escuela primaria no debe ignorar ni abandonar la formación en "segmentación" y "generalización" del siglo pasado. Con base en estos conocimientos, el entrenamiento de la capacidad de lectura de resúmenes en este libro se ha fortalecido como debería ser. Por ejemplo, "La antigua residencia de Song Qingling, Zhang Shu", tiene niveles de texto claros y puede guiar a los estudiantes a resumir el contenido principal de cada párrafo. No solo guía a los estudiantes a resumir el contenido de los párrafos clave, sino que también los capacita para comprender los puntos clave del artículo.
En tercer lugar, preste atención a la mejora de la capacidad de autoestudio, como la recolección de materiales extracurriculares organizados después de clase para el árbol de alcanfor en la antigua residencia de Soong Ching Ling; el ejercicio posterior a clase "Viejo amigo del amarillo"; River" está diseñado para buscar el significado de la palabra en un diccionario, lo que no solo profundiza la comprensión del texto. La comprensión del contenido cultiva la capacidad de autoestudio de los estudiantes y sienta una buena base para que los estudiantes de secundaria "usen diccionarios para comprender el significado de las palabras" y "aprender a navegar bajo demanda, ampliar conocimientos y recopilar información".
La séptima unidad consta de tres textos de lectura, a saber, "El árbol de alcanfor en la antigua residencia de Soong Ching Ling" y "El señor del río Amarillo", "Un ejercicio" y "Un ejercicio". De acuerdo con los requisitos de la enseñanza de la escuela secundaria, he formulado los objetivos de enseñanza de esta unidad de la siguiente manera:
1. Aprender a crear nuevas palabras en esta unidad y comprender palabras compuestas de palabras nuevas. Puedes utilizar palabras como "no importa..."; siempre y cuando..." para formar oraciones.
2. Lee y recita el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el valor del árbol de alcanfor, el significado simbólico del árbol de alcanfor, la memoria del autor de Song Qingling, el impulso turbulento del río Amarillo y el ingenio y coraje del "Señor del río Amarillo". y el espíritu indomable de luchar valientemente contra la naturaleza.
4. Comprender los términos de ajedrez comúnmente utilizados en la vida, comprender la rima y dominar las reglas del ajedrez con la ayuda de la rima. >5. Aprenda a hablar sobre los problemas y cultive la capacidad de los estudiantes para comunicarse y hablar con otros en inglés hablado.
6. Estimular el interés de los estudiantes en participar en actividades experimentales, describir y escribir sus sentimientos sobre los problemas. experimente las actividades en detalle
Enseñanza de puntos clave y dificultades:
De cerca las oraciones y párrafos clave del texto de esta unidad guían a los estudiantes a aprender, comprender el contenido del texto capa por capa, y captar la connotación ideológica del artículo, permitiendo a los estudiantes imaginar las escenas descritas en poemas antiguos y sentir la riqueza y fragancia de los árboles de alcanfor mientras leen. Siente el impulso turbulento del río Amarillo mientras lee y comprende el ingenio y el coraje del; "El Señor del Río Amarillo", así como el espíritu indomable de lucha contra la naturaleza.
"Campcamp", la antigua residencia de Soong Ching Ling, es una prosa lírica, basada en objetos. Las características de forma y crecimiento de los dos árboles de alcanfor en la antigua residencia de Soong Ching Ling, así como las valiosas características de la fragancia resistente a los insectos que se pueden mantener para siempre. El lenguaje del artículo es conciso y expresa los elogios del autor a los dos árboles de alcanfor. Su memoria de Soong Ching Ling En la superficie, el artículo presenta claramente la forma y función del árbol de alcanfor, pero el verdadero propósito es utilizar el árbol de alcanfor para alabar el carácter noble y los decididos sentimientos revolucionarios de Soong Ching Ling. al enseñar esta lección es comprender el valor del árbol de alcanfor, guiar a los estudiantes a comprender el significado simbólico del árbol de alcanfor.
Los cuatro o cinco párrafos naturales son los párrafos clave del texto. En la cuarta sección, primero se debe guiar a los estudiantes para que encuentren la palabra que mejor refleje las características de crecimiento del alcanfor. La palabra "pengpeng" se puede encontrar rápidamente. El contexto es el medio más importante para comprender el significado de las palabras y oraciones. Palabra "pengpeng", los estudiantes deben comprender el significado de la palabra en el contexto: fuerte vitalidad, muy vigoroso, muy fuerte. ¿Dónde está? Guíe a los estudiantes a leer el texto nuevamente, encierre en un círculo las oraciones relevantes, comuníquese al azar y guíelos. Lea en voz alta con emoción y sienta el aspecto "esponjoso" de los árboles de alcanfor. Al guiar, los estudiantes deben leer especialmente "ramas exuberantes", "extendidas en todas direcciones", "exuberantes", "verdes" y "perennes durante todo el año". y otras palabras.
También hay una palabra relacionada "independientemente..." Esto prepara un escenario para la práctica del idioma para los estudiantes, permitiéndoles apreciar profundamente la fuerte y tenaz vitalidad del alcanfor a través de su propia imaginación y lenguaje, y luego leer "pengpeng" "El Dos palabras hacen que los estudiantes se sientan fuertemente. Leer la cuarta sección con este sentimiento no sólo puede hacer que los estudiantes sientan la tenaz vitalidad del alcanfor en su conjunto, sino que también sienta una buena base para memorizar los requisitos del texto.
Al guiar a los estudiantes para que comprendan la belleza inherente del alcanfor, se les pide que lean la quinta sección en silencio, comparen el alcanfor con otros árboles y aprecien sus valiosas cualidades. Como habilidad de lectura básica para personas de mediana edad, la lectura silenciosa requiere un entrenamiento frecuente y riguroso para formarse. La lectura silenciosa es el medio principal para que los estudiantes profundicen en el texto, ingresen al texto y tengan un diálogo profundo con el texto. Durante el proceso de lectura, los estudiantes deben reflexionar sobre el orden y el nivel de expresión del artículo y captar la rara cualidad de "incluso si...". No es de extrañar que Soong Ching Ling sea tan reacia a separarse de ella. Con este entendimiento, lea en voz alta con emoción, lea en voz alta su admiración por el árbol de alcanfor y aprecie el valor del árbol de alcanfor mientras lee. De esta manera, los estudiantes pueden comprender el espíritu del árbol de alcanfor de manera más intuitiva y profunda, y también pueden memorizarlo y recitarlo mejor. Finalmente, entendieron "¿Por qué la gente toma fotografías frente a los árboles de alcanfor?". Al mismo tiempo, se guió a los estudiantes a pensar sobre los árboles de alcanfor y Soong Ching Ling basándose en el contenido del texto y los materiales recopilados, y encontraron las similitudes entre los valiosos. cualidades de los árboles de alcanfor y el carácter noble de Soong Ching Ling, y se comprende mejor. El autor elogia calurosamente el árbol de alcanfor y extraña profundamente al camarada Soong Ching Ling.
"El señor del río Amarillo" es un hermoso artículo con un significado profundo y un significado impactante. Esta prosa describe la elegancia del turbulento río Amarillo, representa a los barqueros con balsas de piel de oveja en el río, elogia el espíritu valiente, sabio y ágil del río Amarillo y elogia su reputación como el "Señor del río Amarillo". De acuerdo con las reglas de observación y comprensión de las cosas por parte de las personas, el texto completo está estructurado en el orden de "primer vistazo a la balsa de piel de oveja → observar cuidadosamente la balsa de piel de oveja → sentir la balsa de piel de oveja". A lo largo de todo el texto, el texto es claro, la estructura es rigurosa, la representación está en capas y el centro es prominente. El objetivo de este tipo de enseñanza es guiar a los estudiantes a comprender la frase clave que revela el centro del texto, es decir, "Con coraje y sabiduría, calma y agilidad, venció las olas tormentosas y rodó hacia adelante. Se convirtió en el maestro". del río Amarillo". La dificultad de la enseñanza es ayudar a los estudiantes a comprender la conexión orgánica entre cada parte del texto y el centro. En la enseñanza, los estudiantes son guiados a comenzar desde el todo, "encontrar los ojos en el texto" y captar los "ojos en el texto" para guiar la lectura, a fin de comprender la connotación ideológica y las características de expresión de todo el artículo. Durante el proceso de enseñanza, se guía a los estudiantes para que descubran y resuelvan problemas y pasen de la aceptación pasiva a la comprensión activa. Los pasos de enseñanza son tratar de resolverlos uno por uno y luego guiar a los estudiantes para que tengan una comprensión profunda: Bi Gong ha superado las olas tormentosas con su excelente calidad y excelente tecnología, convirtiéndose así en el "Señor del Río Amarillo". Es registrar una actividad de experiencia, lo que requiere que los estudiantes participen activamente en una actividad de experiencia, recuerden su desarrollo psicológico y conductual durante la experiencia, describan en detalle y escriban sus sentimientos durante la actividad. La práctica puede estimular el interés en las dos clases. escribir, organizar actividades de experiencia, utilizar una semana para organizar actividades y comunicarse en la segunda clase. Sobre la base de la comunicación, debe modificar y mejorar los ejercicios mientras guía a los estudiantes para que aprendan los ejemplos. Mientras protegemos el huevo, debemos centrarnos en. comprender los cambios psicológicos del autor y sus propios sentimientos. Al mismo tiempo, debemos guiar a los estudiantes para que aprendan el lenguaje vívido del autor y estén llenos de interés. Al alentar a los estudiantes a participar en actividades de experiencia, debemos guiarlos para que elijan actividades de experiencia que les interesen. ellos.
El ejercicio 7 * * * tiene cinco elementos, que incluyen prestar atención en todas partes, leer con atención, escribir con un bolígrafo, comunicarse verbalmente y aprender a escribir con un pincel. comunicarse verbalmente es el foco de los ejercicios. Prestar atención es comprender el juego de ajedrez tradicional chino: la combinación de ajedrez y estudios chinos. Las tres partes están relacionadas con el ajedrez: comprender los términos de ajedrez que se usan a menudo en la vida diaria; y dominar las reglas del ajedrez; ver un párrafo sobre el maestro de ajedrez Hu Ronghua. Artículos para el entrenamiento de vocabulario es guiar a los estudiantes a expresar sus problemas y cultivar su capacidad para comunicarse y hablar con otros en inglés hablado. Primero puede usar multimedia para crear un programa específico de "línea directa para pequeños problemas" y luego introducir la "línea directa para pequeños problemas" en el aula e invitar a los estudiantes a participar activamente en ella. Se debe alentar a los estudiantes a decir la verdad y hablar. sus mentes y, al mismo tiempo, se les debe recordar a los estudiantes que deben ser un "pequeño maestro" cuando los demás se abren a usted con sinceridad. Cuando abre su corazón, sea sincero y haga todo lo posible para ayudar. Para que los estudiantes desarrollen excelentes habilidades de comunicación oral. En la enseñanza de la comunicación oral, la connotación de los hábitos lingüísticos es extremadamente profunda.
Las habilidades reales de comunicación oral de los estudiantes deben cultivarse no sólo a través de clases de comunicación oral, sino también a través de clases de lectura, clases de tutoría con tareas, aprendizaje integral del chino, actividades extracurriculares chinas e incluso el estudio y la vida diaria.