La educación preescolar es una especialidad universitaria en colegios y universidades y pertenece a la educación. El período de estudio básico es de cuatro años y se otorga un título en educación.
Esta carrera cultiva talentos integrales, con buena calidad ideológica y moral y sólidos conocimientos profesionales de la educación preescolar, quienes puedan dedicarse a la garantía docente, la investigación y la gestión en instituciones de garantía docente, departamentos administrativos educativos y otras instituciones afines.
El sistema curricular incluye principalmente cursos teóricos, cursos prácticos y tesis de graduación (diseño). Los cursos teóricos constan de cursos de educación general, cursos básicos profesionales y cursos de orientación profesional. Los cursos de educación general incluyen cursos universitarios, cursos de educación en innovación y emprendimiento, y cursos relacionados con humanidades y ciencias sociales, ciencias, ingeniería y educación artística.
Los cursos básicos profesionales son los cursos básicos de teoría y método de la educación preescolar. Los cursos profesionales son los cursos principales y los cursos profesionales de educación preescolar; los cursos prácticos incluyen aprendizajes educativos, pasantías educativas, pasantías educativas, encuestas educativas, encuestas educativas, etc.
La tesis de graduación (diseño) incluye trabajos académicos, informes de investigación, informes de investigación, informes experimentales, informes de análisis de casos de gestión y enseñanza de educación, etc.
Las facultades y universidades deben establecer racionalmente créditos de innovación y emprendimiento, establecer un sistema de acumulación y conversión de créditos de innovación y emprendimiento, explorar cómo convertir los experimentos innovadores de los estudiantes, los artículos publicados, obtener patentes, el emprendimiento independiente, etc. en créditos e integrar la participación de los estudiantes en la investigación del proyecto. El experimento del proyecto se reconoce como aprendizaje en el aula.
Los colegios y universidades pueden elegir algunas unidades de conocimiento que reflejen las disciplinas de vanguardia, las características escolares y las características locales para ofrecer cursos electivos para alentar a los profesores a integrar desarrollos académicos internacionales de vanguardia, los últimos resultados de investigación, y experiencia práctica en la enseñanza en el aula.
La estructura del curso debe cubrir las principales unidades de conocimiento y puntos de conocimiento del sistema de conocimiento profesional. Es necesario definir claramente el alcance y el número de cursos optativos para garantizar la selectividad de los cursos. Las universidades cualificadas pueden realizar intercambios de estudiantes nacionales (extranjeros), formación conjunta en diversas formas y niveles o enseñanza bilingüe en China. La proporción de cursos prácticos sobre el total de créditos no deberá ser inferior a 25.