Observa cuestiones culturales en la literatura británica y estadounidense a partir del ensayo modelo 1.
El lenguaje y las obras literarias pueden reflejar con precisión las costumbres, creencias y valores universales del entorno cultural de una nación. En el proceso de estudiar la literatura británica y estadounidense, inevitablemente entrarán en contacto con diversos conocimientos culturales contenidos en las obras. El objetivo principal de los cursos de literatura británica y estadounidense de la escuela es cultivar la apreciación y la comprensión lectora de los estudiantes en la lectura de literatura británica y estadounidense.
Palabras clave: cuestiones literarias y culturales británicas y estadounidenses, antecedentes históricos y culturales
Con la aceleración de la globalización económica, la literatura británica y estadounidense se ha convertido gradualmente en un curso obligatorio que los colegios y universidades adjuntan. gran importancia para. El objetivo principal de los cursos de literatura británica y estadounidense de la escuela es cultivar la apreciación y la comprensión lectora de los estudiantes en la lectura de literatura británica y estadounidense. El énfasis que los colegios y universidades ponen en los cursos de literatura británica y estadounidense ha jugado un papel importante en la mejora del dominio del inglés de los estudiantes, pero también han surgido algunos problemas culturales. Muchos estudiantes han perdido gradualmente el interés en leer literatura británica y estadounidense debido a una falta de comprensión profunda de la literatura británica y estadounidense. Esto requiere que tengamos una comprensión sólida del conocimiento lingüístico y una comprensión amplia del conocimiento cultural británico y estadounidense. proceso de lectura de literatura británica y estadounidense, a fin de mejorar continuamente la importancia positiva de ofrecer cursos de literatura inglesa y estadounidense.
1. La importancia de los factores culturales en la literatura británica y estadounidense
Con los intercambios cada vez más estrechos entre China y otros países del mundo, la capacidad intercultural se ha convertido gradualmente en una parte importante. de la enseñanza del inglés, y se ha vuelto cada vez más importante en la literatura británica y estadounidense. La enseñanza de la literatura muestra gradualmente una gran vitalidad. El lenguaje en sí es un tipo de cultura, y el lenguaje y las obras literarias pueden reflejar con precisión las costumbres, creencias y valores universales del entorno cultural de una nación. En el proceso de estudio de la literatura británica y estadounidense, inevitablemente entraremos en contacto con diversos conocimientos culturales contenidos en las obras;
En la enseñanza tradicional de la literatura británica y estadounidense, la mayoría de los profesores de literatura universitaria de mi país se centran demasiado en la lectura de textos y el estudio de obras literarias británicas y estadounidenses, y descuidan guiar a los estudiantes en la comprensión del trasfondo creativo. de la literatura británica y americana. Este método de enseñanza hace que la mayoría de los estudiantes carezcan de una capacidad básica de comprensión cultural en el proceso de aprendizaje, no puedan tener una comprensión profunda de los factores culturales de la literatura británica y estadounidense y carezcan de la capacidad cognitiva de las connotaciones culturales de las obras literarias británicas y estadounidenses que leer, lo que hace que los estudiantes no puedan leer las obras literarias británicas y estadounidenses son solo superficiales y no pueden revelar con precisión los niveles más profundos de las obras literarias.
El estudio de cualquier curso de literatura requiere un fuerte pensamiento cultural y ciertas habilidades de comprensión. Para mejorar continuamente su comprensión de las obras literarias, los alumnos deben tener una comprensión profunda del conocimiento cultural previo generado por dichas obras literarias. Un excelente estudiante de literatura debe tener sólidos logros en experiencia cultural, capacidad cognitiva, conocimiento del idioma, etc. En el proceso de estudio de la literatura británica y estadounidense, es importante que los estudiantes dominen ciertos conocimientos lingüísticos y culturales, pero no basta con dominar únicamente los conocimientos lingüísticos y culturales. Una comprensión verdaderamente profunda del contenido de la literatura británica y estadounidense.
También debemos continuar fortaleciendo nuestra comprensión del conocimiento cultural británico y estadounidense. Sólo con la ayuda de conocimientos culturales británicos y estadounidenses, los estudiantes pueden comprender verdaderamente las connotaciones culturales de la literatura británica y estadounidense, tener una comprensión básica de los estilos de vida, las costumbres religiosas, las formas de pensar, las orientaciones de valores y el desarrollo histórico de la literatura británica y estadounidense. y entender verdaderamente las ideas contenidas en las obras. Este tipo de cultivo de la capacidad de comprender obras literarias no se logra de la noche a la mañana. En este proceso, los estudiantes deben perseverar y los profesores de literatura también deben guiarlos para que dominen los métodos de aprendizaje correctos y desarrollen buenos hábitos de lectura científica de obras literarias británicas y estadounidenses, de modo que los estudiantes puedan mejorar continuamente su capacidad para leer obras literarias británicas y estadounidenses. mejorar su alfabetización literaria.
2. Cuestiones culturales en el estudio de la literatura británica y americana
1.
Cualquier lengua es en realidad un tipo de cultura. En el proceso de desarrollo del lenguaje, la cultura social también tendrá un cierto impacto en él. El lenguaje es un elemento importante de las obras literarias. El lenguaje y la cultura formados en diferentes entornos sociales son diferentes, lo que hace que las obras literarias se vean inevitablemente afectadas por la cultura social durante el proceso de creación.
Por ejemplo, la palabra "puerta" en lo que a menudo llamamos "escándalo de fotografías pornográficas" y "escándalo de donaciones" en realidad representa una especie de "escándalo". Entonces, ¿de dónde viene el significado de la palabra "puerta"? Esto está relacionado con un determinado origen social. Durante la administración Nixon, el "incidente Watergate" fue un escándalo muy famoso en su momento. Desde entonces, la gente lo ha asociado a menudo con algunos escándalos sociales.
2. Cuestiones culturales regionales en el estudio de la literatura británica y americana.
Lo que llamamos cultura regional es en realidad una cultura con características culturales regionales que emerge gradualmente en un entorno regional específico. Si los estudiantes no comprenden estas culturas regionales cuando aprenden literatura británica y estadounidense, esto puede causar obstáculos literarios. Por ejemplo, al estudiar "Oda al viento del oeste" del poeta Shelley, si los estudiantes tienen una comprensión precisa del clima británico, no podrán entender por qué el autor escribió "Viento del oeste" como la imagen del viento en las huellas de la primavera, porque en nuestro país, cuando se trata de viento de poniente, generalmente se asocia con la palabra "viento frío de poniente". En las obras literarias, el viento del oeste no sólo representa el clima inadecuado, sino que también suele provocar un estado de ánimo depresivo y sombrío en sus obras. En Gran Bretaña, que se encuentra en latitudes altas, el viento del oeste es muy cálido y confortable, lo que constituye una diferencia cultural entre regiones.
3. Cuestiones históricas y culturales en el estudio de la literatura británica y americana.
Los factores históricos y culturales tienen una gran influencia en cualquier tipo de obra literaria. Las obras literarias en sí mismas son reflejos de la historia y la cultura nacionales y se producen gradualmente en el proceso de desarrollo social e histórico. Si los estudiantes no comprenden la historia y la cultura de los países británicos y estadounidenses cuando estudian obras literarias británicas y estadounidenses, inevitablemente encontrarán algunas barreras culturales al comprender el significado de las obras. El proceso de desarrollo histórico de China es muy diferente de la historia occidental. Si no podemos captar con precisión esta diferencia en el proceso de desarrollo histórico, es muy fácil que ocurra.
4. Cuestiones religiosas y culturales en el estudio de la literatura británica y americana.
Muchas obras literarias en el mundo involucran factores religiosos y culturales como el Islam, _ _ _ _, budismo, etc. Diferentes países y regiones creen en diferentes culturas religiosas, y la distribución de las culturas religiosas también es diferente, lo que hace que la cultura de cada país se vea afectada en consecuencia en el proceso de desarrollo. Las creencias religiosas de diferentes países pueden reflejar ciertos tabúes culturales en el. región. Si no se comprende lo suficiente este tabú cultural, puede haber obstáculos para comprender las obras literarias. Por ejemplo, en nuestro país, las religiones más extendidas son el budismo, el taoísmo y el confucianismo, que tienen un profundo impacto en el pensamiento de los creadores literarios y las connotaciones culturales de las obras literarias chinas. En el caso de las obras literarias británicas y estadounidenses, su significado interno se verá naturalmente afectado por la cultura religiosa de la región. La mayoría de la gente en Europa cree en el cristianismo. Las creencias religiosas y culturales varían ampliamente en China y estas diferencias ocurren con frecuencia.
Por ejemplo, según la cultura religiosa de _ _ _ _ _, “después de la muerte” se refiere al tiempo posterior a la muerte. Sin comprender la cultura religiosa occidental, es imposible para los estudiantes conectar esta palabra con "después de la muerte". Por otro ejemplo, si un judío camina por el camino vestido con una túnica negra, si otros judíos le piden que se quite la túnica negra, significa que esta persona ha traicionado su fe judía y es despreciada por todos, porque la túnica negra es en el corazón de los judíos.
Resumen
En vista de las cuestiones culturales en la educación literaria británica y estadounidense en mi país, los profesores de literatura deben dominar plenamente el conocimiento histórico y cultural y los materiales de fondo en la creación de obras literarias. en la enseñanza y guiar a los estudiantes para que presten más atención a la literatura británica y estadounidense. Las cuestiones culturales en la literatura mejoran la sensibilidad de los estudiantes para absorber el conocimiento cultural de las obras literarias británicas y estadounidenses y les permiten dominar los métodos de aprendizaje científico en el proceso de aprendizaje británico y estadounidense. literatura, desarrollar buenos hábitos de lectura de obras literarias británicas y estadounidenses y mejorar integralmente la alfabetización literaria de los estudiantes.
Materiales de referencia:
[1] Fu. La importancia de la enseñanza de la literatura británica y estadounidense en la educación superior [J]
[2] Luo Qilun. Sobre el fortalecimiento del estudio de textos literarios en la enseñanza de la literatura británica y estadounidense [J]
[3] Zhang Hui. La aplicación del constructivismo en los modelos de enseñanza de la literatura británica y estadounidense [J]
[4] Fan Xiaohong. Enseñanza de la literatura británica y estadounidense y formación armoniosa de la personalidad de estudiantes universitarios [J]
[5] Liu Ke, Wang Yongheng.
Reflexiones sobre la enseñanza de la literatura británica y estadounidense en la nueva era del entorno de red [J]
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