La educación superior británica y estadounidense tienen muchas similitudes. Debido al mismo origen, las propias universidades británicas son el prototipo de las universidades estadounidenses. La Universidad de Harvard se conocía anteriormente como Cambridge College. Por lo tanto, la sombra de las universidades británicas clásicas puede verse en todos los aspectos de las universidades estadounidenses modernas. La educación superior británica y estadounidense ha logrado grandes logros. Harvard ha formado a 6 presidentes estadounidenses y 34 premios Nobel, mientras que el Primer Ministro británico se graduó en Oxford.
La característica del sistema de educación superior británico y estadounidense de la que China puede aprender es la educación general. En el Departamento de Química Física de Cambridge, Inglaterra, no hay estudiantes en este departamento, pero se dan clases a todos los estudiantes. Sólo hay dos tipos de estudiantes en la escuela, artes liberales y ciencias. Al graduarse, solo se otorgan dos títulos: Licenciatura en Artes y Licenciatura en Ciencias, ya que sigue el sistema de educación general. Los estudiantes de primer año en el MIT no se dividen en universidades. El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) tiene seis escuelas: Escuela de Economía, Escuela de Ciencias, Escuela de Arquitectura, Escuela de Administración, Escuela de Diseño y Escuela de Humanidades y Ciencias Sociales. Los cursos son opcionales. Sólo los estudiantes de segundo año eligen a qué universidad ingresar y tienen su propia especialización. Si aún no puedes decidirte, puedes posponerlo hasta el tercer grado de la escuela secundaria. Después de una completa consideración y adaptación, determine su especialización. Antes de eso, era educación general. En Harvard, pocos comienzan su educación profesional antes del cuarto año. La educación general es un sistema educativo de influencia mundial propuesto por Harvard en 1945. Estados Unidos hace lo mejor.
Además, la educación superior británica y estadounidense se centra en cultivar talentos integrales con espíritu creativo y práctico. No dependen exclusivamente de los exámenes para matricularse, pero aun así requieren cualidades y habilidades integrales.
Por supuesto, existen muchas diferencias entre los sistemas de educación superior británico y estadounidense. Desde el sistema de macrogestión, las universidades británicas son administradas por el Consejo de Financiamiento de la Educación Superior, las universidades públicas estadounidenses son administradas por los gobiernos estatales y las universidades privadas son administradas de forma independiente. En términos de sistema académico, el Reino Unido implementa un sistema semestral, que imposibilita la transferencia de escuelas o carreras por falta de flexibilidad, mientras que Estados Unidos implementa un sistema de créditos, que es universal y flexible, y los créditos son intercambiables entre escuelas; Desde la perspectiva del modelo de gestión del campus, el Reino Unido implementa un sistema de créditos. Sin embargo, el poder del colegio es mayor que el de la universidad. un sistema universitario La universidad es la unidad académica más básica de las universidades estadounidenses y el centro de poder académico más importante. En términos de filosofía educativa, la educación general británica es un poco peor, mientras que implementa una educación más general y un estándar de oro. la educación general en los Estados Unidos es universal desde la perspectiva de los objetivos de formación, el Reino Unido cultiva talentos académicos y los Estados Unidos cultivan líderes, pioneros y emprendedores. En términos de métodos de formación, el Reino Unido está cerca de China y los implementa; educación basada en conferencias, mientras que Estados Unidos implementa la libre selección de cursos, la participación en investigaciones científicas y la enseñanza basada en seminarios desde una perspectiva profesional, el Reino Unido establece una dirección profesional en la escuela secundaria y tiene una orientación altamente profesional, mientras que Estados Unidos se enfoca; sobre el desarrollo integral de capacidades. En los dos primeros años de universidad, los estudiantes toman cursos en diversos campos de la educación general y, en los dos últimos años, toman cursos profesionales. Independientemente de la especialidad, la Facultad de Artes y Ciencias tiene como objetivo cultivar líderes espirituales.
En resumen, el sistema educativo británico es más riguroso y conservador que el sistema educativo americano. La educación superior británica presta más atención al conocimiento profesional y tiene una fuerte atmósfera académica, mientras que la educación superior estadounidense puede cultivar mejor las habilidades integrales de los estudiantes, como liderazgo, organización, comunicación, coordinación, etc. Según las estadísticas, los estudiantes universitarios estadounidenses cambian de carrera un promedio de 2 a 3 veces durante sus estudios universitarios, lo que refleja más vívidamente las características del sistema educativo estadounidense.
Con la feroz competencia en la educación superior mundial, la brecha entre la educación superior británica y las universidades obviamente se ha ampliado en la competencia en los Estados Unidos. La imitación y la convergencia son fenómenos comunes en la competencia en diversos campos, y también existen en el desarrollo y la competencia de la educación superior y las universidades. En la actualidad, podemos ver que la reforma y el desarrollo de las universidades británicas prestan más atención a integrar las características de las universidades estadounidenses sobre la base de las características básicas de las universidades nacionales. Por ejemplo, a partir de la reforma del sistema de créditos y del sistema de calificaciones de graduación universitaria que se implementó plenamente en septiembre de 2009, el Reino Unido ha dividido las calificaciones de los graduados universitarios en cuatro grados: primera clase, segunda clase, primera clase, segunda clase, segunda clase y tercera clase. El sistema tradicional de castas se utiliza en Gran Bretaña desde hace 200 años. Cuando los estudiantes universitarios se gradúan, solo conocen sus calificaciones generales y la escuela no les informará su desempeño específico en cada materia. El nuevo plan propone que las universidades británicas proporcionen informes académicos más detallados para cada graduado, incluida la experiencia de trabajo voluntario de los estudiantes, sus habilidades para redactar informes y su espíritu de trabajo en equipo.
La participación de los estudiantes en clubes universitarios, como su trabajo en la estación de radio del campus, también se incluirá en el informe de graduación. Estos programas pueden reflejar más o menos la sombra de las universidades estadounidenses. La educación de calidad que China está implementando también se está acercando a la educación general en Estados Unidos.
Las universidades públicas de China están unificadas, con estándares y requisitos relativamente altos. De hecho, China también puede aprender de la coexistencia de universidades públicas y privadas en Estados Unidos, lo que puede estimular el potencial del desarrollo de la educación superior, promover el progreso mutuo en la competencia y acercar las universidades a los ciudadanos. En segundo lugar, la educación superior de mi país debe centrarse en cultivar capacidades innovadoras y prácticas, cambiar el status quo de los profesores que enseñan y los estudiantes escuchan, y mejorar las capacidades integrales de los estudiantes. Por último, China debería seguir acercándose a la educación general.