El propósito de la educación vocacional es cultivar talentos aplicados y trabajadores con un cierto nivel cultural y conocimientos y habilidades profesionales. En comparación con la educación general y la educación de adultos, la educación vocacional presta más atención al cultivo de habilidades prácticas y de capacidad laboral práctica.
La educación vocacional se refiere a la educación de conocimientos, habilidades y ética profesional necesarios para que las personas educadas lleven a cabo determinadas ocupaciones o trabajos productivos. Por ejemplo, la capacitación previa al empleo para los empleados, la capacitación para el reempleo de los trabajadores despedidos y la educación a tiempo completo en diversas escuelas vocacionales, escuelas secundarias técnicas, escuelas técnicas y otras escuelas vocacionales pertenecen a la educación vocacional.
Análisis de las motivaciones de los cambios en los objetivos de formación del talento de la educación profesional superior
En primer lugar, se ve afectada por el desarrollo económico.
Después de la implementación de la economía de mercado socialista, la competencia y la ley del valor son características básicas. Con mayores ajustes estratégicos a la estructura económica del país, muchas empresas han comenzado a agregar valor a sus productos a través de la innovación y un mayor contenido tecnológico. El establecimiento de la economía de mercado, la expansión de la escala económica y el ajuste de la estructura económica han creado una mayor demanda y mayores requisitos de talentos capacitados y orientados a las aplicaciones técnicas que participan directamente en la producción y los servicios empresariales. Se puede decir que el desarrollo económico es la causa directa de los cambios en los objetivos de la educación profesional superior.
El segundo es el impacto de los cambios sociales.
Los cambios en la estructura del talento han impulsado cambios en los objetivos formativos de la educación profesional superior. Con el desarrollo de la economía, hay una grave escasez de trabajadores calificados, especialmente técnicos superiores, en muchas industrias, y el desajuste entre la oferta y la demanda de talento presenta contradicciones estructurales. Además, los talentos profesionales superiores formados según los antiguos objetivos de formación ya no pueden satisfacer plenamente las necesidades de empleo, lo que provoca un aumento repentino de la presión laboral. Transformar la presión del empleo en capital humano sólo puede lograrse a través de la educación. Al mismo tiempo, los cambios políticos, culturales y familiares también influyen en los objetivos de la educación profesional superior. Se puede decir que los factores sociales son la motivación subyacente para los cambios en los objetivos de la educación profesional superior.
En tercer lugar, se ve afectada por el desarrollo de la ciencia y la tecnología.
La llegada de la cuarta revolución industrial, el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y el progreso tecnológico han hecho que los métodos de producción sean más flexibles, descentralizados e inteligentes. Los nuevos puestos de producción y servicios han planteado nuevos requisitos para los talentos, como sólidos conocimientos teóricos, formación sistemática de habilidades, espíritu innovador, amplio conocimiento de compuestos y espíritu artesanal de excelencia.
En cuarto lugar, está influenciado por el propio desarrollo de la educación.
El desarrollo de la formación profesional superior tiene sus propias reglas. Los investigadores educativos de diferentes períodos han estudiado continuamente la naturaleza, el posicionamiento, la relación con el desarrollo económico y social, la formación de talentos y otras cuestiones de la educación profesional superior, lo que ha contribuido a que las personas profundicen en la comprensión de las leyes de la educación profesional superior y el desarrollo y desarrollo continuo. de los objetivos formativos de la enseñanza profesional superior Completo.