1 Sentir y apreciar, como la naturaleza y las cosas bellas de la vida. Sugerencias educativas: Siente, descubre y aprecia las cosas bellas del entorno natural y el paisaje cultural con tus hijos. Disfruto admirando diversas formas de arte y obras. Sugerencias educativas: Crear condiciones para que los niños estén expuestos a una variedad de formas y obras de arte.
2 Expresión y creación, como actividades artísticas y expresión audaz. Sugerencias educativas: Crear oportunidades y condiciones para apoyar la expresión y creación artística espontánea de los niños. Hay sugerencias preliminares para la educación de la expresión artística y la creatividad: respetar la expresión espontánea y la creatividad de los niños y brindarles la orientación adecuada.
Datos ampliados:
1. Seguir los patrones de desarrollo y las características de aprendizaje del niño. Valorar el valor único de la vida y los juegos de los niños, respetar y proteger plenamente la curiosidad y el interés de los niños por aprender, crear un ambiente educativo rico, organizar razonablemente la vida diaria de los niños y maximizar el apoyo y la satisfacción de los niños a través de la percepción directa, la operación práctica y la experiencia personal. necesidad de adquirir experiencia.
2. Prestar atención al desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente de los niños. Debemos prestar atención a la penetración e integración mutuas de los campos del aprendizaje y el desarrollo y promover el desarrollo integral y coordinado de los niños desde diferentes ángulos, en lugar de perseguir unilateralmente el desarrollo de uno o varios aspectos.
3. Respetar las diferencias individuales en el desarrollo de los niños. Es necesario comprender con precisión las características de las etapas del desarrollo de los niños y respetar plenamente las diferencias individuales en el proceso continuo de desarrollo de los niños, apoyar y guiar a cada niño para que se desarrolle desde el nivel original a un nivel superior y presentar el progreso del desarrollo de acuerdo con a su propia velocidad y método. Está prohibido utilizar una "regla" para medir a todos los niños.