Métodos de enseñanza e importancia de la pronunciación de las letras en inglés
El inglés básico es un contenido que los principiantes deben aprender si el inglés básico se aprende bien o no, está relacionado con el futuro aprendizaje avanzado del inglés. . efecto de aprendizaje. El siguiente es el método de enseñanza y la importancia de la pronunciación de las letras en inglés que he recopilado. ¡Espero que lo leas con atención!
¡Sabemos que todas las palabras están compuestas de diferentes sonidos! Hay más de 40 sonidos en inglés pero sólo 26 letras para representarlos. Si los niños quieren leer y escribir inglés con fluidez, deben dominar la pronunciación de los sonidos de estas letras.
Algunas letras o combinaciones de letras con la misma pronunciación tienen diferentes métodos de escritura. En la etapa inicial, solo enseñamos uno de los métodos de escritura. Cuando los niños dominen completamente el método de escritura, poco a poco iremos introduciendo otros métodos de escritura. Por ejemplo: cuando enseñemos la pronunciación de /ei/, solo enseñaremos la pronunciación de /ai/ en la palabra lluvia al principio. Después de que los niños hayan dominado sólidamente esta pronunciación, poco a poco iremos introduciendo otras pronunciaciones similares, como. como día La pronunciación de /ay/ in vino, la pronunciación de /a-e/ in vino. Antes de que se haya introducido la pronunciación de /ay/, no está mal si el niño escribe día como dai. No le señale el error inmediatamente hasta que se introduzca la pronunciación más tarde antes de decirle que el día debe escribirse así. En lugar de dai, con el tiempo, el niño comprendió gradualmente.
Si los niños pueden utilizar movimientos para ayudar en el proceso de aprendizaje, el efecto será más significativo. Por lo tanto, la mayoría de las escuelas primarias del Reino Unido utilizarán movimientos fonéticos alegres al enseñar pinyin. Las acciones ayudan a los niños a recordar la pronunciación de la letra a través de su cuerpo, oídos, ojos y lenguaje, y el efecto es muy obvio. Este método de enseñanza multisensorial es una forma muy eficaz de enseñar fonética y, al mismo tiempo, aporta mucha diversión a los niños. Después de que el maestro termine de enseñar el sonido de una letra, entregará una hoja de práctica con la pronunciación de esa letra después de clase, como se muestra a continuación. Esta hoja de trabajo contiene muchas actividades, una historia corta sobre la letra, un dibujo para colorear, un diagrama que muestra cómo realizar la acción, algunas palabras que incluyen el sonido de la letra y una línea para El niño practica trazando la letra. letra correctamente.
En general, empezamos a involucrarnos en la enseñanza de fonética unos días antes del inicio de clases para niños de preescolar (4-5 años), porque al comienzo de la escuela, los niños son muy entusiasmados con el aprendizaje. En el Reino Unido, generalmente se recomienda aprender la pronunciación de una letra al día. Esto no es posible en China. En general, las escuelas rara vez enseñan fonética de manera sistemática y las escuelas de formación extracurricular solo tienen una o dos clases por semana. Si desea mantenerse al día con el cronograma, será aún más difícil. Las ganancias superan las pérdidas, por lo que los maestros nacionales deben analizar y organizar su propio progreso docente en función de las condiciones específicas de los niños. A algunas personas les parece demasiado aprender los sonidos de una letra al día para un niño tan pequeño. No debemos subestimar la capacidad de aprendizaje de los niños. Hay muchos datos en el Reino Unido que demuestran que los niños pueden desenvolverse bien gracias a la enseñanza. métodos, los niños también esperan aprender nuevos sonidos de letras todos los días. Según este programa, se pueden enseñar 42 sonidos de letras en 9 semanas. El resultado es que los niños se vuelven lectores seguros más rápidamente y pueden escribir de forma independiente utilizando los sonidos de estas letras a una edad más temprana. (En particular, muchos padres chinos quieren que sus hijos aprendan fonética sistemáticamente cuando tengan 3 años. No defendemos esto. En el Reino Unido, si el niño es 4 o 5 años menor que su edad real, el progreso será mucho más lento porque su capacidad real aún no ha alcanzado los requisitos de tan alta intensidad. ¡Espero que algunos padres no estén demasiado ansiosos! Temprano no es necesariamente mejor.
Hemos introducido antes la primera palabra de Pinyin. comienza con la letra s. Al comienzo de la enseñanza, el maestro presentó esta letra contando una historia corta. La historia probablemente trataba sobre un niño que paseaba a su perro un día. Escuchó al perro ladrar continuamente y luego vio una serpiente arrastrándose hacia él. él y haciendo un sonido de ssssssssssss.
Cuando el maestro cuente esta historia, comenzará a hacer movimientos. En esta letra, la serpiente emite el sonido "s". El niño gira los brazos y luego sigue al maestro para emitir el sonido "ssss". La maestra les dijo a los estudiantes que este era uno de los sonidos de las letras. Para conocer el método de enseñanza específico de estas letras, consulte el artículo anterior de Cherry Método de enseñanza Cherry: así es como enseñamos "S".
En los primeros días del aprendizaje de fonética, solo enseñábamos letras minúsculas. Solo explicamos las letras mayúsculas en ocasiones especiales. Por ejemplo, la primera letra de un nombre debe estar en mayúscula. El documento sobre fonética del Ministerio de Educación británico también establece específicamente que en los primeros años, los profesores deben prestar atención al punto muy importante de enseñar sólo los sonidos de las letras en lugar de sus nombres. Porque sólo conociendo la pronunciación de las letras pueden tener la capacidad de leer las palabras cuando las ven. Es decir, enseñar el sonido de “ssssss” en lugar de leer el nombre de la letra “es”. Algunos amigos preguntarán, ¿cuándo deberíamos empezar a enseñar a los niños a aprender los nombres de las letras? En términos generales, les diremos que estas letras tienen nombres y sonidos después de aprender los sonidos del tercer conjunto de letras en Pinyin, y que deben aprender. Los nombres de las letras y sus pronunciaciones. La mejor manera de enseñar a los niños los nombres de las letras es enseñarles el alfabeto mediante el canto. Sin embargo, según la experiencia, muchos niños ya pueden cantar los nombres de las letras antes de la escuela. Los profesores comienzan con los sonidos de las letras en la enseñanza sistemática.
Después de enseñar las letras 'a e i o u', la maestra les dirá a los niños que estas letras son letras especiales, a las que llamamos vocales, y les enseñará sobre estas vocales en el futuro las reglas prácticas que se aplicarán. muy útil para su futura lectura y escritura. Dígale también a su hijo que otras letras son consonantes.
Para los niños que recién comienzan a aprender inglés, es muy importante consolidar con frecuencia los conocimientos que han aprendido antes. Los padres o maestros pueden preparar algunas tarjetas didácticas del alfabeto y repasar lo que han aprendido antes de aprender nuevos sonidos de letras. en cada clase sonidos de letras, hablando y realizando acciones al mismo tiempo. Cuanto más rápido reconozcan y digan el sonido de la letra, más fácil y fluido serán en la lectura y la escritura en el futuro.
Como se mencionó anteriormente, hay 42 sonidos principales en inglés, pero solo hay 26 letras para representar estos sonidos. Esto significa que algunos sonidos se componen de más de dos letras, como sh ch th ng. , etc., a estos los llamamos dígrafos. Una cosa que debemos tener en cuenta es que existe una diferencia entre dígrafos y mezclas. Los dígrafos tienen un solo sonido (el sonido de sh en shop) mientras que las letras mixtas tienen dos o más sonidos ` (el sonido de st en stop tiene dos sonidos). Esta es una distinción importante a la que los maestros deben recordarles a los niños que presten atención. Las escuelas primarias del Reino Unido llevan enseñando la concatenación de letras desde hace un año. La concatenación de letras tiene muchos beneficios. No sólo es bonita, sino que también puede ayudar a los niños a escribir de forma más coherente. Por lo tanto, al enseñar dígrafos, también puede enseñar la concatenación de letras. Este es un buen comienzo para enseñar la concatenación de letras. También puede ayudar a los niños a darse cuenta de que dos letras solo producen un sonido. , Deje que los niños tengan un sentimiento y más adelante explicaremos específicamente sobre la concatenación de letras.
En la enseñanza sistemática de la fonética, Cherry mencionó que dividimos estas letras en 7 grupos, cada grupo tiene 6 letras o combinaciones de letras. La combinación secuencial de estas letras está organizada de manera muy estricta. Por ejemplo, tome el primer conjunto de seis letras s a t i p n. Después de aprender estas letras, podrá deletrear muchas palabras simples, como "pin, sat, sit", etc. Puede convertir las letras en palabras rápidamente. Algunas letras que se confunden fácilmente no van juntas en un grupo y están muy separadas, como b y d. La letra c se introdujo relativamente temprano. Esto fue principalmente con el propósito de escribir letras, porque solo después de escribir la letra c, se pueden escribir fácilmente otras fuentes de la familia, como a d o g q. Resumamos nuevamente el orden de estos siete grupos de letras en pinyin. Los padres pueden organizar el aprendizaje de sus hijos de acuerdo con este orden.
1.s a t i p n
2. c k, e, h, r, m, d
3.
4. ai, j, oa, ie, ee, o
5. z, w, ng, v, oo (oo largo como luna pequeña oo como libro)
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6.y, x, ch, sh, th (th como en ellos, th como en agradecimiento)
7.qu, ou, oi, ue , er, ar
En la enseñanza, siempre hay algunos niños que no pueden dominar el contenido de la clase tan rápido y bien como otros niños. Estos niños pueden tener las siguientes razones:
1. Algunos niños no están familiarizados con las letras y la capacidad de memorizar palabras es relativamente pobre.
2. Algunos niños tienen bajas tasas de asistencia debido a razones físicas o familiares
3. Algunos niños tienen poca capacidad de atención y concentración
4. Los padres no proporcionar ayuda oportuna en el hogar
Para estos niños, los padres y maestros deben encontrar formas de superarlo, darles tiempo, mostrarles a menudo tarjetas didácticas del alfabeto y jugar con los niños cuando vean letras. Los padres deben comprender las razones por las que sus hijos aprenden lentamente. Algunas personas han hecho estadísticas y han descubierto que el 25% de los niños tendrán algunas dificultades para aprender a leer y escribir. Esto no significa que haya algún problema con su inteligencia, sino que tienen dificultades para aprender. Tiene problemas con los símbolos. La capacidad de memorizar letras y letras es débil, por lo que para estos niños la ayuda de los padres es inseparable.
Cuando los niños aprenden Pinyin, es muy importante saber la pronunciación de las letras. Deben poder decir la pronunciación de una letra inmediatamente cuando la vean. Por supuesto, no basta con aprender estas pronunciaciones. Los niños deben poder aplicar libremente el conocimiento de estas letras y utilizar este conocimiento en la lectura y la escritura en el futuro. Este es el objetivo final del aprendizaje de Pinyin. ;