Resumen de la enseñanza individualizada de profesores de inglés 1
En un abrir y cerrar de ojos, termina otro año escolar. Una mirada retrospectiva al trabajo de enseñanza de inglés en la escuela pasada. año, hay alegría y dulzura en la cosecha, pero también hay algunas dudas e impotencia en tiempos de frustración. Estos viajes espirituales me hacen amar aún más el trabajo educativo en el que participo. Para poder aprovechar las fortalezas de los demás para suplir nuestras propias deficiencias, y poder realizar mejor nuestro propio trabajo en el futuro, a continuación presentamos el siguiente resumen de la labor docente de este año escolar.
En la primera mitad del año escolar de este año, me hice cargo de la enseñanza de inglés en la Clase 8 (6). En la segunda mitad del año escolar, me hice cargo de la enseñanza de inglés en la Clase 8 (3). . Después de un año de estudio, sus objetivos de aprendizaje son claros, tienen más ganas de aprender y sus calificaciones han mejorado; tienen una actitud seria hacia el aprendizaje, tienen conocimientos básicos sólidos y el ambiente en el aula es más activo; El inglés es una materia principal para los estudiantes de secundaria. Las escuelas, los padres y los estudiantes le dan gran importancia. Sin embargo, muchos estudiantes encuentran esta materia monótona y aburrida, y muchos estudiantes incluso la dejan de lado. La razón es que los estudiantes tienen poca exposición al aprendizaje del inglés, pocas oportunidades para hablar y practicar, ningún entorno de aprendizaje del idioma y muchos factores como su contraste parcial con el chino, que hacen que los estudiantes a menudo se sientan "disgustados, asustados y abandonados" hacia el inglés. aprendizaje. Esto me obligó a mejorar mis métodos de enseñanza.
En primer lugar, establecer conceptos educativos que sean compatibles con el nuevo plan de estudios y esforzarse por "explorar el modelo de aprendizaje dual de profesores y estudiantes" en la enseñanza de la filosofía.
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Los maestros no pueden leer para los estudiantes, percibir para los estudiantes, observar, analizar y pensar para los estudiantes, comprender ninguna verdad y dominar ninguna ley para los estudiantes. Los profesores sólo pueden permitir que los estudiantes lean por sí mismos, sientan las cosas por sí mismos, observen, analicen y piensen por sí mismos, para comprender cualquier verdad y dominar cualquier ley. Entonces cambié el "aula de una palabra" y devolví el aula a los estudiantes, formando un proceso de enseñanza de interacción maestro-alumno, interacción activa y desarrollo mutuo.
En segundo lugar, dejar que los estudiantes tomen el control del aula.
Para aprender bien inglés, primero debemos hacer que los estudiantes se den cuenta del propósito y los beneficios de aprender este idioma. Basado en la situación real de los estudiantes en esta clase, leí y extraje los materiales didácticos, enfocándome en. la enseñanza de vocabulario en inglés, patrones de oraciones, conversaciones comunicativas, etc. más simple, básica y más utilizada para hacer que los estudiantes se interesen en el inglés y formen motivación para el aprendizaje. Trate de dejar el aula a los estudiantes tanto como sea posible, brindándoles la oportunidad de mostrarse y ejercitar su valentía.
En tercer lugar, esforzarse por establecer una relación armoniosa entre profesor y alumno.
A menudo les hago esta pregunta a los estudiantes: "¿Sientes que el maestro está lejos de ti?" En términos relativos, los estudiantes de secundaria son más independientes que los estudiantes de primaria y su autoestima está aumentando gradualmente. , y están deseosos de ser respetados. Sólo respetándose y confiando unos en otros podrán los profesores y los estudiantes establecer una relación amistosa, promoviendo así el interés de los estudiantes por aprender. Por lo tanto, debo establecer una visión correcta de los estudiantes y comprender correctamente la posición dominante de los estudiantes. Utilizo todo mi amor para cuidar y respetar a los estudiantes, guiarlos paciente y meticulosamente, comunicarme activamente con ellos, hablar de corazón a corazón con ellos y convertirme en una persona bienvenida y amada por los estudiantes. Durante la clase soy la maestra de los alumnos, guiándolos y motivando su entusiasmo por aprender, y buscando con valentía las diferencias e innovaciones después de la clase, me convierto en su buen amigo, hablando de cualquier cosa e iluminando la luz del alma en la vida; Soy su hermana mayor, me cuidas mucho.
En cuarto lugar, estudiar con rigor y mantener un buen estilo de enseñanza.
El estilo de enseñanza de los profesores afecta directamente al estilo de aprendizaje de los estudiantes. Cada palabra y acción de la gestión del aula afecta a los estudiantes todo el tiempo. El lenguaje de enseñanza y el estilo de enseñanza del profesor tienen un impacto directo en el aprendizaje de los estudiantes. Si el estilo de enseñanza del profesor es bueno, a los estudiantes les gustará, estarán más interesados en escuchar la clase y comprenderán los conocimientos rápidamente. Por el contrario, a los estudiantes no les gustará o incluso lo odiarán. En particular, los estudiantes de secundaria que están en la adolescencia están comenzando a tener opiniones independientes al analizar los problemas. Para ellos, se debe prestar más atención al uso de los métodos de enseñanza y la enseñanza del lenguaje. Por ejemplo, cuando pido a los alumnos que realicen una actuación, mi expresión es natural y amigable, haciéndoles sentir la confianza del maestro en ellos, para que los alumnos ganen coraje y puedan mostrarse con valentía.
En quinto lugar, crear situaciones lingüísticas con cuidado.
Los materiales didácticos actuales absorben completamente los nuevos conceptos y la experiencia práctica de la enseñanza internacional de lenguas extranjeras, se centran en el cultivo y la formación del potencial lingüístico integral de los estudiantes, enfatizan las actividades beneficiosas de práctica de lenguas con los estudiantes como cuerpo principal. y crear una buena base para la enseñanza. Crear una atmósfera de aprendizaje sencilla, feliz y motivada. El libro de texto está ricamente ilustrado con texto e incluye una gran cantidad de materiales de actividades animados y divertidos, lo que hace que aprender inglés sea fácil y divertido.
Los materiales didácticos se centran en temas prácticos y desarrollan gradualmente materiales didácticos y actividades prácticas para adaptarse a la edad, las características psicológicas y los hábitos de aprendizaje de idiomas de los estudiantes de secundaria. Enfatiza el uso de métodos de enseñanza basados en tareas para introducir el aprendizaje por indagación en el aprendizaje de lenguas extranjeras, de modo que los estudiantes puedan integrarse activamente en un aprendizaje de lenguas general creativo y beneficioso. Por lo tanto, intento todos los medios para crear situaciones lingüísticas para estimular la curiosidad de los estudiantes y así aumentar su interés en aprender. Cultivar el potencial lingüístico al escuchar y hablar, y estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por escuchar y hablar.
Desventajas: El actual método de enseñanza basado en tareas es el más importante de los métodos de enseñanza innovadores bajo el nuevo concepto curricular, que se combina con el modelo de cooperación dual entre profesores y estudiantes en la escuela. Los profesores son diseñadores y organizadores de actividades y los estudiantes son comunicadores. En clase, especialmente cuando explico gramática en una nueva lección, siempre tengo miedo de que los estudiantes no entiendan y, sin saberlo, hablen demasiado, sin dejar espacio para que los estudiantes piensen y la proporción de transferencia de conocimientos sigue siendo relativamente grande, y todavía hay; Aún queda un largo camino por recorrer antes de alcanzar la distancia necesaria del modelo 135. En el futuro, fortaleceré activamente mi estudio teórico de la reforma curricular, cambiaré los conceptos educativos, estableceré conceptos educativos orientados a los estudiantes, estableceré un concepto de enseñanza basado en actividades y me esforzaré por ser un maestro del pueblo con alfabetización moderna.
Después de un año escolar de arduo trabajo, el examen unificado del año escolar es una prueba. Independientemente del grado, refleja mis logros docentes en este año escolar. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme en el futuro y cómo mejorar conjuntamente el nivel de inglés de los estudiantes. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar. Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, existen muchas deficiencias. Espero lograr mejores resultados en el futuro bajo la guía de líderes, maestros y personas mayores. Resumen de la enseñanza individualizada de profesores de inglés 2
El tiempo siempre pasa volando en un trabajo gratificante. En un abrir y cerrar de ojos, un semestre llega a su fin nuevamente. Al recordar esta etapa del trabajo de enseñanza de inglés en el pasado, puedo sentir la alegría y la dulzura de la cosecha, pero también la vacilación y la impotencia de la frustración. Estos viajes espirituales me han hecho apreciar el trabajo que realizo. El trabajo educativo tiene una comprensión más profunda. Este semestre estoy enseñando inglés en las clases 3 y 4 del segundo grado de la escuela secundaria. Para poder comprobar las deficiencias y suplir las deficiencias, para poder realizar mejor nuestro propio trabajo en el futuro, a continuación se presenta el siguiente resumen de la labor docente de este semestre.
1. Preparar lecciones, preparar estudiantes y preparar materiales didácticos.
La enseñanza y el aprendizaje están interrelacionados y son inseparables. Es necesario aprovechar plenamente el papel dirigente de los profesores, pero también aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes e inspirar la iniciativa de los estudiantes. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Por lo tanto, al preparar las lecciones, parto de la situación real de los estudiantes, respeto las diferencias de los estudiantes, presto atención al análisis de la situación real de los estudiantes, busco la verdad a partir de los hechos, analizo problemas específicos en detalle y enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitud. Esto es lo que se menciona en pedagogía: "Preparar a los estudiantes mientras se preparan los métodos de enseñanza". Basado en el contenido de las diferentes unidades y las diferentes características de los estudiantes, adopto métodos de enseñanza prácticos y efectivos para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Una clase bien preparada no solo puede simplificar el contenido a aprender, sino que también puede ayudar a los estudiantes a comprender fácilmente los puntos difíciles y difíciles, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y el efecto del aula también es eficiente e ideal. Combine el contenido de los materiales didácticos, aumente la cantidad de práctica y resuma y clasifique los puntos de conocimiento. Lleve a cabo una capacitación especial: como capacitación especial en oraciones exclamativas, capacitación especial en el orden de las palabras de las oraciones de objeto, capacitación especial en oraciones invertidas y recopile preguntas clásicas del examen de ingreso a la escuela secundaria. Estas preguntas específicas pueden permitir a los estudiantes dominar habilidades avanzadas en. El comienzo de la aceptación de nuevos contenidos. La capacidad de identificar los niveles de los estudiantes sentará una base sólida para el tercer grado de la escuela secundaria.
2. Trate de enseñar bien cada clase y preste atención a cada estudiante.
El nivel de aprendizaje de los estudiantes en cada clase es desigual, especialmente en la etapa crítica del segundo grado de junior. En la escuela secundaria, por diversas razones, algunos estudiantes deben tener dificultades en el aprendizaje. Hago todo lo posible para infectar a los estudiantes con total entusiasmo, enseñar de manera más intensiva y practicar más, resaltar los puntos clave y difíciles, crear una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes y exigir calidad, eficiencia y resultados en 45 minutos. Los de bajo rendimiento a menudo faltan a clases, causan problemas y tienen poca autodisciplina. Con base en el principio de no discriminación y no insulto, los alentaré a responder y participar con oraciones y preguntas simples. .
3. Presta atención a la enseñanza y consolidación de conocimientos básicos.
Las palabras son como los caracteres en chino. Si no conoces las palabras, no puedes formar palabras. y si no conoces las palabras, no puedes escribir oraciones, y mucho menos escribir artículos.
Por eso, es muy importante prestar atención a la memoria y consolidación de las palabras. En primer lugar, para las palabras que se aprenden todos los días, se lleva a cabo un concurso de recitación de palabras dentro de un tiempo limitado, para que los estudiantes puedan dominarlas en clase, centrar su atención y aprovechar al máximo la inteligencia y los talentos de los estudiantes, utilizar las habilidades de los estudiantes. imaginación para descubrir las características y aplicarlas a la memoria del vocabulario. Varias estrategias, la recitación es nuestra arma mágica antigua y práctica, pero ahora el tiempo es escaso y los estudiantes tienen una carga pesada y tienen que recitar palabras y textos. Especialmente en el caso de los textos, la inspección es un gran problema. Primero reviso al representante de la clase, el representante de la clase verifica al líder del equipo y el líder del equipo verifica a los miembros del equipo. Pero a veces, para probar el efecto, todavía pido tiempo a la clase y recito el texto al mismo tiempo, y el efecto es bueno.
4. Presta atención a cada examen mensual y a los exámenes parciales y finales.
Cada examen mensual y a los exámenes parciales y finales son un resumen y retroalimentación del período de estudio anterior. Aunque no hay revisión antes del examen, ordenaré el contexto del período de estudio anterior con los estudiantes y enfatizaré los puntos importantes y difíciles. Después del examen, resumiré y analizaré con los estudiantes. Además, también descubrí que la capacidad de escritura de los estudiantes era muy pobre, por lo que les pedí que prepararan una composición solos, practicaran la escritura, hicieran correcciones y correcciones y mejoraran gradualmente su capacidad de escritura.
En resumen, mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, resulta a la vez intenso y gratificante. En el futuro, seguiré fortaleciendo los estudios teóricos, esforzándome por lograr avances en la enseñanza y centrándome en el desarrollo permanente de los estudiantes para poder hacer un mejor trabajo. Resumen de la enseñanza individualizada de profesores de inglés 3
El tiempo vuela muy rápido. En un abrir y cerrar de ojos, estoy aprendiendo unos de otros y conviviendo con los estudiantes y se acerca el final. el año. He completado el trabajo de este año de manera relativamente satisfactoria. Al recordar el trabajo de este semestre, me siento ocupado y realizado. Mis ideas de enseñanza y mi nivel de enseñanza han mejorado enormemente y he logrado algunos resultados. A continuación resumiré mi trabajo personal de este año
(1) Aspectos ideológicos y políticos
En el trabajo docente de este año escolar, respondí activamente a los llamados de la escuela y participé activamente en estudios políticos comprender cuidadosamente el contenido del aprendizaje, actualizar los conceptos educativos de manera oportuna, participar activamente en la capacitación escolar y tomar una gran cantidad de notas políticas y teóricas. La nueva forma de educación no nos permite repetir la historia en clase. Debemos tener conceptos educativos avanzados para adaptarnos al desarrollo de la educación. Desde el principio hasta el final me he dedicado a la enseñanza del inglés con una actitud de trabajo seria y rigurosa y un espíritu de trabajo diligente e incansable. , basado en la ética profesional de los docentes y en los estrictos requisitos que se imponen a ellos mismos. Piensa en positivo y exige progreso. En la enseñanza, podemos ser un modelo a seguir, cuidar a los estudiantes, ayudarlos a tener entusiasmo y confianza al aprender inglés y enseñar con palabras y hechos con una imagen saludable y civilizada.
(2) Educación y trabajo docente
En el aula, promuevo activamente una educación de calidad y me esfuerzo por encarnar la ideología rectora de los tres aspectos. El propósito es permitir que los estudiantes se den cuenta de la estrecha conexión entre el inglés, la naturaleza y la sociedad humana para apreciar el valor del inglés y mejorar su confianza en la comprensión y el uso del inglés para aprender inicialmente a aplicar los métodos de pensamiento en inglés para observar, analizar y; resolver problemas en la vida diaria; para formar Tener el coraje de explorar e innovar con espíritu científico; adquirir datos importantes en inglés y las habilidades de aplicación necesarias para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo; Nunca me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio mucho, estudio con diligencia, me concentro en explorar activamente nuevos métodos de enseñanza en la práctica, estudio la enseñanza de inglés en el aula con concentración, comprendo profundamente el concepto de la nueva reforma curricular y me concentro en estimular y cultivar la capacidad de los estudiantes. interés en aprender inglés, material didáctico de fabricación propia y realización de actividades especializadas en inglés, etc., para que los estudiantes puedan aprender y utilizar el idioma en un ambiente relajado y agradable, desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés, prestar atención a utilizar la evaluación formativa en la enseñanza del inglés, y ser capaz de resumir experiencias en tiempo y forma y mejorar su nivel de investigación científica. Gracias a su sólida y eficaz enseñanza presencial, ha formado un estilo de enseñanza único y ha realizado numerosos cursos de docencia e investigación para la materia de inglés de la ciudad. Al realizar actividades de docencia e investigación, impartí clases activamente sin reservas y promoví activamente el crecimiento de otros profesores de inglés, lo cual fue bien recibido por los líderes. Debido a mis incansables esfuerzos y al apoyo y ayuda de los líderes escolares. Este semestre, a los estudiantes a los que enseño todavía les va muy bien en inglés. En el futuro, trabajaré más duro para elevar el nivel de inglés de esta clase a otro nivel.
(3) Calidad empresarial
Para adaptarme a las necesidades de la reforma curricular, sigo profundizando en nuevos conceptos de enseñanza, explorando nuevos métodos de enseñanza y aplicando constantemente lo que tengo. Aprendí a En la enseñanza presencial se han logrado muy buenos resultados docentes. He impartido cursos de diseño de enseñanza de inglés en ciudades y escuelas muchas veces y he recibido elogios unánimes.
Participé activamente en estudios de negocios organizados por la escuela y en diversas capacitaciones de inglés organizadas por la ciudad, estudié mucho, entendí su esencia espiritual y aprendí conceptos y métodos de enseñanza avanzados. También estudio activamente materiales y métodos de enseñanza con otros profesores de inglés de nuestra escuela. Al mismo tiempo, también puedo expresar mis opiniones sin reservas sobre lo que les confunde en la enseñanza, para mejorar conjuntamente el nivel empresarial. Durante las vacaciones, también estudié inglés seriamente para poder mejorar efectivamente mi nivel profesional.
En resumen, en la era educativa de la nueva reforma curricular, la sociedad tiene requisitos más altos para la calidad de los docentes. En el futuro, la educación y el trabajo docente, seré más estricto conmigo mismo, estudiaré mucho y mejoraré el mío. calidad y mejorarme, seguir adelante y enfrentar los desafíos futuros con confianza y esfuerzo cien veces mayores.
Combina imágenes y textos para dominar nuevos conocimientos. De acuerdo con las características del libro de texto "con imágenes y textos", las tarjetas de palabras, los materiales didácticos físicos, los dibujos simples y el lenguaje corporal se utilizan plenamente para inspirar a los estudiantes, de modo que puedan tener objetivos de tareas claros y captar su significado con la ayuda de imágenes. , movimientos, expresiones y otros medios, para que puedan concentrarse, participar activamente en el proceso de aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos, y cultivar su interés por aprender inglés. Cuando encuentro palabras u oraciones que son difíciles de leer, me tomo la molestia de enseñar a los estudiantes a leerlas con paciencia, esforzándome por hacerlas entenderlas y usarlas una vez que las aprenden, para cultivar su capacidad de lectura. Mientras aprenden nuevos conocimientos, también les brindamos educación ideológica de manera oportuna.
Consolidar nuevos conocimientos. Después de completar las nuevas tareas de cada clase, para respetar las diferencias individuales de los estudiantes, se crea un ambiente de aprendizaje relajado. Mientras los estudiantes estén interesados en aprender inglés e insistan en contactar con el inglés y aplicar sus conocimientos de inglés de forma continua, consciente, en cualquier momento y en cualquier lugar durante todo el año, sus puntajes en inglés seguirán mejorando.
Si te concentras solo para afrontar el examen, incluso si puedes afrontarlo por un tiempo, el conocimiento que domines no será sólido. Se ignorarán los conocimientos nuevos y antiguos.
En la enseñanza futura, nos centraremos en la tutoría individual y cultivaremos lo bueno y compensaremos las deficiencias sobre la base de enfrentar a todos los estudiantes. Aprenda continuamente a mejorar su propia calidad y potencial empresarial. Resumen de la enseñanza individualizada de profesores de inglés 4
El segundo año de la escuela secundaria es un período crítico para que los estudiantes aprendan idiomas extranjeros durante toda la escuela secundaria. Continuaremos ampliando el conocimiento de los estudiantes y cultivando de manera integral escuchar, hablar, leer y La capacidad de escribir cuatro habilidades y continuar cultivando la capacidad de comprender, analizar y leer permite a los estudiantes captar firmemente los conocimientos básicos en el aprendizaje sistemático de la escuela secundaria y tener ciertas habilidades de autoestudio.
En la enseñanza de este semestre, sentí profundamente la criticidad de la enseñanza del inglés en el segundo año de secundaria. Debido a esto, hago todo lo posible para exigirme estrictamente el cumplimiento de los cinco vínculos de la enseñanza, preparar las lecciones cuidadosamente antes de la clase, preparar tanto los materiales didácticos como a los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, esforzarme por implementar reformas en el aula y activamente Explora la enseñanza feliz en las clases de inglés. Un gran número de estudiantes de segundo año de secundaria han perdido la confianza en el inglés y están cada vez menos interesados. Por lo tanto, para la enseñanza de inglés en el segundo grado de la escuela secundaria, es más importante desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes al aprender inglés, permitirles encontrar una sensación de logro y, al mismo tiempo, cultivar un cierto sentido del lenguaje y una Buen ambiente de aprendizaje para estimular plenamente su confianza en sí mismos. A continuación, combinado con este semestre. La práctica docente resume la situación de enseñanza de la siguiente manera:
1. Prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe a todos
. En la enseñanza, prepare las lecciones con cuidado, lea atentamente varios libros de referencia y recopile cuidadosamente los planes de lecciones. Un buen plan de enseñanza se mejora constantemente en función de la situación de aprendizaje real de los estudiantes y la experiencia adquirida de otros maestros. Tómese la molestia de enseñar a los estudiantes con paciencia y guíelos pacientemente para que revisen los conocimientos que faltan mientras imparte conocimientos a los estudiantes, bríndeles educación ideológica, eduque la eugenesia y ayude a los de bajo rendimiento.
2. En la enseñanza en el aula
En primer lugar, enseñe cuidadosamente en el aula y utilice material didáctico físico, dibujos sencillos, enseñanza situacional, lenguaje gestual y otros métodos para inspirar a los estudiantes. Para aumentar su interés también se pueden realizar adecuadamente algunas actividades en inglés como concursos de oratoria, concursos de debate, etc.
En segundo lugar, en términos de venta al por mayor de tareas, las tareas de los estudiantes deben recogerse a tiempo. A medida que las calificaciones aumentan y algunos estudiantes pierden confianza en el aprendizaje, se entregan cada vez menos tareas. En respuesta a este problema, hago todo lo posible para organizar diferentes tareas según los diferentes niveles. Al mismo tiempo, cuando se entrega la tarea, la persona a cargo debe verificarla estrictamente e implementarla bien, para que la tarea sea correcta. puede desempeñar su verdadero papel. Después de entregar la tarea, hago todo lo posible para completar las correcciones el mismo día y hacer comentarios. Explicaré y analizaré los errores comunes a toda la clase una y otra vez. Pida a los estudiantes que las incluyan en el conjunto de preguntas incorrectas.
Las tareas de cada estudiante también se revisan cara a cara y se analizan y explican una por una.
En tercer lugar, en términos de listening, según el cronograma del curso, hay una clase cada semana para que los estudiantes escuchen listening en inglés. Intento aprovechar al máximo esta clase y supervisar a los estudiantes para que escuchen con atención. Para mejorar aún más las habilidades auditivas de los estudiantes, trato de encontrar oportunidades para que escuchen canciones en inglés y algunos monólogos clásicos.
3. Mi propio aprendizaje
Como no tengo experiencia en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria, aprovecho la oportunidad para aprender de otros profesores, a menudo escucho las lecciones de profesores veteranos y Trate de absorber las fortalezas de otros maestros. Después de clase, uso la computadora para descargar varios materiales de escucha, materiales de video, etc. Siento que mi capacidad para resolver problemas ha disminuido desde que salí de la universidad. Entonces, cuando tenga tiempo, haré algunas preguntas de prueba.
Las anteriores son algunas de mis experiencias en la enseñanza este semestre, pero también hay muchas deficiencias. Por ejemplo, el aula no es lo suficientemente flexible y la implementación no es suficiente, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento. Aún no se ha encontrado una solución mejor. En el futuro trabajo docente, trabajaré duro para corregir mis deficiencias, aprender de otros profesores y esforzarme por alcanzar un nuevo nivel. Resumen de la enseñanza individualizada de profesores de inglés 5
Este semestre, estoy enseñando inglés en las clases (3) y (4) del tercer grado de la escuela secundaria. Debido a mi falta de experiencia docente, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y estudiar con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. La siguiente es mi situación docente este semestre.
1. Preparar lecciones, preparar a los estudiantes y dar buenas lecciones.
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Si no comprende la importancia de comprender a los estudiantes en la enseñanza, simplemente se concentra en estudiar libros y materiales didácticos y trata de encontrar maneras de hacer que la clase sea más vívida y más fácil de aceptar para los estudiantes, esto es un fracaso fácil. Antes de ir a clase, es necesario comprender la situación real de los estudiantes:
Por un lado, los estudiantes rurales tienen habilidades relativamente débiles para escuchar y hablar en inglés y utilizan un método de enseñanza más profundo, exclusivamente en inglés. dificulta la adaptación de los estudiantes. Por otro lado, los estudiantes de la clase (3) eran relativamente tranquilos, con la mayoría de los estudiantes con un rendimiento bajo y sólo unos pocos estudiantes con los mejores resultados. Por lo tanto, si hablas demasiado profundamente, no podrás ocuparte del todo. Sin embargo, los estudiantes de la clase (4) son más activos y tienen un ambiente de clase positivo. Aunque la proporción de eugenesia es grande, también los hay. Un pequeño número de estudiantes de clase media también noté esto al preparar las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza es relativamente ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Por eso, dedico mucho tiempo a preparar las lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.
Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para hablar de manera específica. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para tener confianza al enseñar. Por el contrario, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Esto es especialmente importante en el caso del inglés, una lengua extranjera con la que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.
Prepare suficientes lecciones para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, en clase debemos intentar que los estudiantes se interesen y no los distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender.
El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiéndola.
Con este fin, he adoptado algunos métodos, que consisten en contar tantas culturas e historias de vida sobre los países británicos y americanos como sea posible, para que puedan entender mejor el inglés y les guste aprender más inglés. Porque solo mejorando su dominio del inglés podrán lograr el propósito de hacer amigos por correspondencia de diferentes países. Al mismo tiempo, también pueden mejorar las habilidades de escritura en inglés de sus estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones. Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo, y el alcance de los malos estudiantes se ampliará, lo que afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes.
3. Prestar atención al desarrollo integral de la escucha, el habla, la lectura y la escritura.
El inglés es idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura matutina, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades. El examen parcial y el examen final tienen como objetivo examinar los logros de aprendizaje de cada estudiante durante el semestre, por lo que deben tomarse en serio. Realice una revisión sistemática antes del examen y realice un resumen de la materia después del examen. En el tiempo posterior al examen de mitad de período, concentré mis esfuerzos en dar tutoría a los estudiantes pobres de las dos clases, especialmente la clase (4), para acortar la brecha. Además, también se encontró que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que se debe fortalecer la formación en esta área en futuras docencia. Facilite que los estudiantes aprendan y dominen. Los resultados del examen parcial demuestran que un asesoramiento adecuado para los estudiantes de bajo rendimiento es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.
Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases al mismo tiempo. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de los demás y esforzándome por progresar.