Descripción del juego: Este juego es adecuado para repasar vocabulario. Todos tienen una palabra en la mano y el profesor no señala a ningún alumno. Quien diga la palabra equivocada será eliminado.
31. Collar
Descripción del juego: Adecuado para practicar oraciones, ensarta los sustantivos individuales de las oraciones en un collar y finalmente úsalo alrededor de tu cuello.
32. Somos iguales
Descripción del juego: Según el número que menciona el profesor, los alumnos que respondan al número se levantan. será eliminado.
33. Ojos y Oídos
Descripción del juego: Apto para repaso, es decir, el profesor sólo posa pero no emite ningún sonido. Los estudiantes deben adivinar la palabra u oración basándose en lo que dice el maestro.
34.¿Quién soy yo?
Descripción del juego: Adecuado para practicar patrones de oraciones, tú eres... ella/él es... también se puede utilizar para practicar vocabulario.
Cómo jugar: Encuentra un compañero que esté de espaldas a todos los que están al frente, y luego el compañero de abajo cambiará su voz para decir oraciones y palabras. Adivina quién es el compañero de enfrente.
35. Aplicar yeso (carrera de relevos)
Descripción del juego: Dos alumnos se colocan delante, y luego el último alumno puede decir palabras u frases. Luego, corrió hacia el frente y dijo que el grupo que terminara más rápido y con mayor precisión ganaría.
36. Buscando tesoros (al escondite)
Descripción del juego: Antes del juego, deje que los alumnos cierren los ojos, luego oculten las palabras que están buscando y dejen que las encuentren. , y diga tres veces seguidas.
37. ¿Dónde está el pañuelo?
Descripción del juego: Haz que los alumnos se paren formando un círculo y se agachen. El profesor rodea a los alumnos y dice las palabras y frases juntos. La maestra colocó suavemente el pañuelo preparado detrás del alumno. Después de una vuelta, los estudiantes dirán las oraciones/palabras y luego regresarán a sus asientos.
38.Pass
Descripción del juego: Se ajusta a la frase. Los estudiantes de palabras se pasan la pelota mientras hablan. La maestra dijo basta, el que tenga la pelota debe levantarse y decirlo tres veces.
39.x-ray
Descripción del juego: Apto para clases numerosas. Tomando la mesa como una unidad, todos aplauden y dicen las palabras juntos, y el maestro dice basta. Diga los nombres de los estudiantes y todo el grupo se pondrá de pie y dirá las palabras. También puede irradiar a los alrededores.
40. Pon a prueba tu buena memoria.
Descripción del juego: Abotona las palabras aprendidas y colócalas en el suelo, y pide a los alumnos que recuerden qué palabras se colocaron en el suelo en orden.
41. Deja que los niños pasen al frente y lleven las tarjetas de palabras de espaldas a sus compañeros. El profesor adivinará y los alumnos leerán juntos. Si la suposición es incorrecta, los compañeros se lo dicen juntos al profesor.
42. Cortar la sandía.
Busca a cinco o seis compañeros para que formen un círculo (sandía) tomados de la mano. Di algo y camina. La maestra separó al azar las manos de dos alumnos (es decir, cortó la sandía). Los estudiantes que fueron separados compitieron para decir palabras para ver quién podía hablar más rápido. Los estudiantes que no participan en el juego pueden decir la palabra "vamos" a continuación, que puede usarse como un ejercicio completo o como enlace.
43. Tirar el caramelo y coger el caramelo.
El juego muestra al profesor haciendo un caramelo grande (un método de castigo consistente en envolverlo en papel de caramelo). Los estudiantes pasan los dulces mientras deletrean palabras (cada persona solo dice una letra). Si el estudiante que trajo el dulce no puede deletrear las letras de la palabra. Tienes que comer dulces (también conocido como ser castigado). Este juego se puede utilizar para deletrear palabras o repasar las 26 letras en inglés. El maestro dice una letra y luego pide a los alumnos que digan la siguiente.
44. Buscaminas (¿Dónde están las bombas?)
Descripción del juego: El profesor prepara unas 20 pelotas de tenis de mesa, la mitad de las cuales son bombas. Colóquelo uniformemente en dos bolsillos opacos. Busque un estudiante de cada grupo para que pase al frente y compita en un tiempo limitado (los estudiantes pueden decir las nuevas palabras 10 veces) para ver qué grupo puede eliminar el trueno primero.
45. Juego del cartero Descripción: Prepara dos juegos de tarjetas de palabras que se puedan escribir en oraciones. Cada grupo elige a dos estudiantes para que sean carteros y el maestro baraja los dos juegos de cartas. Vea qué grupo puede deletrear oraciones completas primero, tal como el cartero intenta entregar cada carta a cada casa con precisión. El resto de alumnos dicen las siguientes frases. Este juego es adecuado para practicar frases.
46. Adivina el precio (¿cuánto?)
Descripción del juego: Deja que un estudiante adivine el precio al frente y el profesor le dará un número para que otros estudiantes le indiquen a continuación. Por ejemplo, más bajo y más alto, vea si pueden adivinarlo en un tiempo limitado. Este juego es adecuado para practicar antónimos y palabras comparativas.
47. Varita Mágica
Descripción del juego: Aprovecha al máximo la varita mágica para practicar solo y mejorar la iniciativa de aprendizaje de los niños.
48. De izquierda a derecha (left to right)
Descripción del juego: El profesor da un paso, el niño da un paso con el pie izquierdo para leer la palabra; para leer la palabra.
49. Haws confitados (uno tras otro)
Descripción del juego: Adecuado para practicar palabras. El estudiante señalado por la paleta del maestro debe decir rápidamente la palabra que ha aprendido mientras señala a cualquier otro estudiante. El siguiente estudiante señalado debe continuar pasando la palabra. Los padres pueden participar en este juego. Si los padres de los estudiantes no usan caramelos confitados, los estudiantes tendrán que completar tareas especiales o se le descontarán puntos al grupo de estudiantes.
50. Carrera contra el tiempo (tarea de emergencia)
Descripción del juego: Cada miembro del equipo * * * completa la tarea de pasar palabras juntos, uno por uno, y el equipo que tenga menos. el tiempo gana puntos extra. (También se pueden pasar preguntas y frases)
Juego de palabras en inglés 2:
51.
Descripción del juego: Dos estudiantes se colocan espalda con espalda, cada uno sosteniendo una tarjeta con palabras. El profesor da la contraseña y luego rota rápidamente. El estudiante que diga primero la palabra de la otra tarjeta gana.
52. Agarra tus dedos.
Descripción del juego: Deja que los niños golpeen la palma de la mano del profesor cuando dicen la palabra y el profesor la captará.
53. Dedos Mágicos
Descripción del juego: Primero especifica el número de veces que se debe hablar cada dedo, luego bloquéalo con un libro y deja que los alumnos adivinen cuál es.
54. Cuerpo
Descripción del juego: Coloca las tarjetas de palabras en el suelo y luego tócalas con varias partes de tu cuerpo. A los niños les gusta especialmente.
55. Sube al tren
Descripción del juego: Los alumnos caminan de la mano y dicen las frases o palabras que quieren practicar. El maestro y los estudiantes en círculo se toman de la mano y abrazan a cada estudiante, y el estudiante debe decir la oración o palabra que va a practicar.
56. Acción opuesta (acción opuesta)
Descripción del juego: (Adecuado para la práctica general de palabras) El profesor da palmadas hacia arriba, abajo, izquierda y derecha para decir la palabra. Los estudiantes deben actuar en la dirección opuesta al maestro, de lo contrario obtendrán menos puntos.
57.¿Quién es el mejor? )
Descripción del juego: (Adecuado para la práctica general de palabras), el maestro dijo que si las cartas en las manos del maestro de Yi Er Go son planas, los estudiantes se sentarán y dirán las palabras. Si la tarjeta está parada, los estudiantes se levantarán inmediatamente y dirán que quien sea más rápido será recompensado.
58. Dar órdenes (arriba y abajo)
Descripción del juego: Cinco o seis personas se colocan en círculo sosteniendo tarjetas con palabras nuevas y el profesor da la primera orden, como por ejemplo manzanas. . El estudiante que sostenía esta tarjeta inmediatamente se puso en cuclillas y dijo manzana, manzana, manzana, plátano... Luego, el niño que sostenía la tarjeta de plátano inmediatamente se puso en cuclillas y dijo sus propias instrucciones, y luego dio instrucciones a los demás. .
59. Escucha el nombre (¿De quién es el nombre?)