Introducción: ¿Cómo escriben los profesores de inglés las reflexiones de los exámenes parciales? El idioma se originó entre los blancos de las tribus anglosajonas y yute que emigraron a las Islas Británicas en la antigüedad desde Dinamarca y también otras penínsulas escandinavas. como Alemania, los Países Bajos y sus alrededores. La lengua hablada evolucionó y se extendió por todo el mundo gracias a las actividades coloniales británicas. Cómo escriben los profesores de inglés las reflexiones del examen de mitad de período
Las preguntas de este examen de mitad de período están diseñadas de manera más razonable, se centran en la prueba de conocimientos básicos y muestran características integrales sólidas, especialmente la comprensión lectora. De acuerdo con las características del examen, se hacen las siguientes reflexiones:
1. Aunque suelo prestar mucha atención a los conocimientos básicos y prestar atención a la entrada de palabras y oraciones, todavía hay margen de mejora. en términos de producción. Por ejemplo, para las preguntas de traducción, revisé patrones de oraciones similares antes del examen. Según el análisis del examen, los estudiantes generalmente obtienen mejores resultados en la pregunta 86 que en la pregunta 89. La razón es que el pensamiento en inglés de los estudiantes aún no se ha formado. 86. ¿Puedes decirme cómo llegar a la escuela secundaria No. 3? Cuando esta oración se traduce al inglés, el orden de las palabras es similar al chino, por lo que es más fácil para los estudiantes aceptarla y dominarla. 89. Tengo una casa grande con jardín atrás. La traducción de esta oración puede fácilmente causar confusión en el orden de las palabras de los estudiantes, que no saben cómo ordenarlas mejor. Desde una perspectiva china, la oración tiene dos verbos (con y con), y algunos estudiantes no pueden entender el uso de "con"; la mayoría de los estudiantes no saben cómo lidiar con "después" o qué parte de la oración debe colocarse. y no pueden ser flexibles. Usa preposiciones locativas. En el futuro, fortaleceré la capacitación de los estudiantes en esta área y seguiré adherido al principio de enseñanza de "usar el inglés tanto como sea posible y hacer un uso apropiado de la lengua materna" para reducir la dependencia de los estudiantes de la lengua materna y la transferencia negativa de la lengua materna. lengua a la enseñanza del inglés. La enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes deben tratar de no utilizar la traducción del idioma nativo como intermediaria. Incluso si se utiliza, se debe fortalecer el análisis y la comparación.
2. En el futuro, la enseñanza debería prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Con base en las características integrales del examen, podemos ver la dirección de las preguntas futuras. Por lo tanto, en la enseñanza futura, debo concentrarme en brindar a los estudiantes métodos para adquirir conocimientos. Solo los estudiantes han dominado el método de. Aprendizaje independiente, para lograr el propósito del maestro de no enseñar, por ejemplo, los estudiantes deben usar métodos de lectura silenciosa para una lectura extensa, lo que ayudará a mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Los estudiantes deben tener en cuenta tanto la velocidad como la precisión de la comprensión. durante una lectura extensa. Para una lectura intensiva, primero puede leer en silencio y luego leer y recitar en voz alta después de aprender. Por supuesto, el requisito previo para mejorar la capacidad de lectura es una gran cantidad de información lingüística, por lo que cómo animar a los estudiantes a acumular más vocabulario también es un aspecto en el que quiero pensar profundamente.
3. Revisar el pasado, aprender lo nuevo y superar el olvido.
Preste atención a reproducir con frecuencia conocimientos antiguos en clase, permitiendo a los estudiantes practicar repetidamente, de fácil a difícil, para que puedan completar con éxito cada objetivo de aprendizaje. El método específico es: ¿estudiar? ¿revisar? Sea sistemático, específico y completo al realizar la revisión. Utilice palabras aprendidas previamente para practicar nuevos patrones de oraciones o patrones de oraciones nuevos aprendidos para aprender nuevas palabras. Cómo escriben los profesores de inglés reflexiones sobre los exámenes parciales
Se acabó el examen parcial. Calmemos y resumamos la enseñanza de estos dos meses. Esto se resume a continuación:
En primer lugar, para este examen parcial, reflexiono sobre mis carencias y medidas de mejora: Este semestre soy profesor de inglés de las clases 6 (1) y 6 (2). ), y trabajo con otros hermanos. En comparación, los puntajes de inglés de las dos clases que doy son mejores. Para completar mejor el trabajo docente en la segunda mitad del semestre, haré un resumen de este examen.
1. El mayor problema es que, si bien mejora lo bueno y compensa lo malo, no promueve el medio. Sobreestimé el nivel de los estudiantes. Pensé que cada uno de ellos tenía una gran capacidad para aprender de forma independiente y una base relativamente buena. Algunos de ellos eran excelentes "maestros", pero un número considerable de estudiantes no lograron resultados satisfactorios.
2. Los estudiantes son demasiado descuidados al resolver preguntas y no desarrollan bien sus habilidades de resolución de problemas. Por ejemplo, la cuarta pregunta importante: formar oraciones con palabras. Muchos estudiantes no prestan atención a los detalles, ya sea olvidándose de escribir signos de puntuación o de escribir mayúsculas.
3. La retroalimentación después de clase no se hace bien. El aprendizaje es un proceso. Los estudiantes pueden entenderlo en ese momento, pero lo olvidarán después de un tiempo. No les pedí que recitaran, memorizaran y repasaran a tiempo, sino que los entrené para memorizar y repasar conscientemente, lo que sobreestimó el tiempo. capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
4. No tengas mucha paciencia y paciencia. Se han pensado e implementado muchos tipos de preguntas, pero no se han hecho de manera realista.
5. Amplía tus ideas y diseña más tipos de preguntas. En este examen de mitad de período, no importa en qué clase estés, existe el mismo problema. Los que lo han visto serán buenos y los que no lo han visto serán un desastre.
Medidas de mejora:
1. Encuentre estudiantes individuales con quienes hablar.
2. Configure cuidadosamente los enlaces de enseñanza en el aula para aprovechar al máximo el potencial de los estudiantes.
3. Supervisión, inspección y retroalimentación todos los días.
4. Continuar haciendo un buen trabajo mejorando la excelencia, compensando las deficiencias y promoviendo el trabajo intermedio.
En segundo lugar, permítanme hablar sobre mis pensamientos aleatorios en la enseñanza.
1. En la enseñanza de vocabulario, los profesores deben prestar especial atención a los métodos de enseñanza, especialmente cuando los alumnos de sexto grado recién comienzan a memorizar palabras. Los métodos mecánicos para practicar y explicar vocabulario no funcionarán. Los profesores deben movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender e integrar la enseñanza de vocabulario en situaciones y entretenimiento apropiados, para que los estudiantes no se sientan aburridos y aburridos al aprender y estimulen su interés en aprender. Creo que se deben lograr los siguientes puntos en la enseñanza de vocabulario:
1. Agregar audazmente símbolos fonéticos a la enseñanza para cultivar la capacidad de los estudiantes de aprender palabras por sí mismos. El propio profesor debe demostrar bien, pronunciar con claridad y precisión y explicar los puntos clave de la pronunciación, para que los estudiantes puedan escuchar con claridad antes de volver a hablar.
2. Cerca de la vida, a los estudiantes les gusta aprender palabras en situaciones, para no sentirse aburridos.
3. Céntrate en la diversión. Al enseñar palabras, no podemos simplemente pedirles a los estudiantes que las memoricen de memoria, sino que debemos intentar utilizar una variedad de formas de memorizarlas, como observar movimientos, adivinar acertijos, jugar, etc.
2. Al diseñar tareas, se debe proporcionar a los estudiantes información lingüística clara y real para que puedan dominar y aplicar conocimientos lingüísticos relevantes. Por tanto, los profesores deben hacer que las tareas sean realistas a la hora de diseñar. No sólo debe partir del nivel de comprensión de los estudiantes y de la realidad de la vida, sino también estar estrechamente relacionado con la vida social. Las tareas deben ser realizables y progresar de fáciles a difíciles, de simples a complejas.
3. Al enseñar diálogo, debemos prestar atención a crear situaciones y lograr avances gradualmente. Los profesores deben crear escenarios, enseñar por capas y analizar los puntos importantes y difíciles uno por uno.
En cuarto lugar, debemos controlar el aula y mejorar su eficiencia. Hay muchas actividades y tiempo de juego en la enseñanza del inglés, y el aula a menudo se sale de control cuando las actividades son emocionantes. Si te detienes, los estudiantes no estarán contentos. Por lo tanto, los maestros deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que cumplan con algunas reglas y resuelvan incidentes inesperados en el aula de manera oportuna. Controle la dificultad del lenguaje de acuerdo con las características de edad, conocimientos previos y capacidad de comprensión de los estudiantes. Cómo escriben los profesores de inglés las reflexiones de los exámenes parciales
El examen parcial ha terminado Desde la autorreflexión, tengo principalmente las siguientes experiencias:
1. Preparación de la lección: como profesor, usted. Hay que dar a los estudiantes un vaso de agua, es necesario tener un flujo de agua regular. Por lo tanto, para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, la preparación de la lección es un vínculo absolutamente indispensable e importante que está relacionado con la eficiencia del aula. la calidad de los efectos del aprendizaje de los estudiantes. Por tanto, debemos prestar atención al proceso de preparación de la lección. No he hecho un muy buen trabajo en este sentido. En los últimos meses, he estado ocupado con asuntos de clase, desde asuntos triviales hasta trabajo ideológico con los estudiantes, y he descuidado dar conferencias al aire libre. La preparación de las lecciones, especialmente se refleja aún peor en los planes de las lecciones, siempre postergando las cosas, no tomándolas en serio, no estando completamente preparado, a veces no considerando bien los detalles y no dedicándose lo suficiente. Por eso, en el futuro deberíamos supervisarnos más en este sentido, prestar atención a los detalles y esforzarnos por hacerlo mejor para que los estudiantes no pierdan el tiempo.
2. Clase: durante la enseñanza en el aula, debemos prestar atención al cultivo de los métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en las clases de inglés, y prestar más atención al cultivo de las habilidades independientes y la autonomía de los estudiantes. capacitación. Por lo tanto, normalmente exijo a los estudiantes que tomen notas, que deben ser claras y claras y que se pueden leer con frecuencia.
De esta forma se cultiva la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. Durante las clases, también pongo todo mi entusiasmo. La pasión por la enseñanza en el aula contagia a todos los estudiantes y les entusiasma aprender inglés. Además, el aula no se trata de desarrollar el "CI" de los estudiantes, sino de cultivar la "inteligencia emocional" de los estudiantes. Sólo con conocimiento se puede ser un buen estudiante. Sólo dominando los métodos de aprendizaje y teniendo entusiasmo por aprender se puede aprender más. conocimiento. Pero en la enseñanza diaria no basta con tener entusiasmo y pasión. Los métodos de enseñanza deben ser diversos, específicos y eficaces, de modo que se pueda obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y el éxito sea natural. En el futuro continuaré actualizando mis conceptos, aprendiendo y recargando energías, para que la enseñanza sea siempre nueva y aportaré mi juventud al desarrollo de los estudiantes.
3. Tutoría: Los estudiantes son diferentes y su capacidad para dominar el conocimiento también es diferente. Por tanto, las tutorías extraescolares también son indispensables para los estudiantes que no entienden bien y no tienen suficientes conocimientos en el aula. En el pasado, había relativamente pocos servicios de tutoría específicos y todavía estaban muy por detrás. Por ejemplo, el dominio del inglés de Hu Guangda y Chen Weiping aún no ha alcanzado el nivel superior. Haré todo lo posible para tener tiempo libre y responder todas las preguntas. y hacer más tutorías. Puedo tomar la iniciativa de encontrarlos en un momento determinado, en lugar de dejar que los estudiantes acudan a ellos.
4. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes: el inglés es un idioma si quieres aprenderlo bien, debes crear un buen ambiente lingüístico si sientes que es difícil de aprender, si eres demasiado vago. y memorízalo de memoria, tus notas ciertamente no serán buenas, si no lo haces bien, no te gustará aprender aún más. Un círculo vicioso como este hará que el aprendizaje sea más difícil. Por lo tanto, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, primero debemos hacerles sentir que aprender inglés es bastante simple e interesante. Naturalmente, les encantará aprender y lo aprenderán bien. En el futuro, movilizaré todos los factores favorables y tomaré todos los medios para que el inglés sea fácil de entender. El uso de multimedia en clase también hará que el inglés sea más interesante, movilizará el entusiasmo de los estudiantes y mejorará su desempeño.