Los beneficios de las canciones en inglés en la educación infantil (1) Los resultados del entrenamiento de los órganos sensoriales de los niños.
Utilizar sonidos, juguetes lingüísticos, libros y objetos de educación temprana para estimular el oído, la visión, el tacto y el olfato no pueden hacer frente a ello; Los números corresponden al arte y la creatividad. El período de 1,5 años a 3 años es la etapa de expresión del lenguaje, y el período de 1 año a 1,5 años es la etapa de comprensión del lenguaje. Alrededor del año de edad es el mejor momento para que los bebés y los niños pequeños aprendan el lenguaje. Continúan comunicándose con sus hijos. De lo contrario, tendrá malas consecuencias para el crecimiento físico e intelectual del niño. La educación temprana debe basarse en el patrón de crecimiento físico y la edad del niño, prestar atención a la inteligencia y humanidad del niño en crecimiento y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Repita cada pregunta planteada por el niño de manera cuidadosa, breve y precisa, de modo que hable con el niño lo antes posible. Puede utilizar métodos de iluminación o juegos para permitir que el niño desarrolle su inteligencia en una atmósfera animada. Sin mencionar el requisito de perfección,
(2) Entrenar el lenguaje y el pensamiento
El crecimiento del lenguaje de los niños es la educación temprana de los niños. Nunca haga clic, escanee ni se concentre; respete las reglas; en la implementación específica de la enseñanza, la clasificación, la organización y la construcción de salas deben realizarse de acuerdo con las características fisiológicas y los patrones de crecimiento de los niños de diferentes edades. Los padres deben valorar la curiosidad de sus hijos por el conocimiento, que no puede ser exactamente igual. Desde el nacimiento hasta el año de edad, es la etapa prelingüística. Puedes inducir, inspirar y promover el crecimiento del lenguaje de tu hijo y obtener diversas impresiones. Especialmente cuando el niño acaba de aprender a caminar y hablar, debes comenzar por resucitarlo. niño. Como es habitual, hay que atravesar tres etapas. Las habilidades cognitivas de los bebés y niños pequeños se basan en la observación y la grabación en vídeo. Rompecabezas sencillo.
(3) Familiarizarse con los métodos de educación infantil y valorar la curiosidad de los niños por el conocimiento.
Los bebés y niños pequeños están llenos de novedad, curiosidad y curiosidad, satisfaciendo así sus necesidades. Este es el primer paso para que las personas comprendan el mundo objetivo. Necesitan mucha estimulación y formación para crecer y enriquecer sus conocimientos y experiencia. Por lo tanto, les preocupa el desarrollo intelectual de los bebés y los niños pequeños. Para animarlos a ampliar sus horizontes en el proceso de ver, escuchar, oler, tocar y saborear, deben escuchar con paciencia y entusiasmo.
Información de periódico escrita a mano en inglés: conversación sobre cómo pedir direcciones en inglés A: Disculpe. ¿I? Me temo que estoy perdido. ¿Puedes decirme el camino a la estación?
Lo siento, estoy perdido. ¿Puedes decirme el camino a la estación?
B: ¿Yo? Voy por ahí. Déjame mostrarte el camino.
B: Estoy caminando en esa dirección. ¡Déjame mostrarte el camino!
a:Disculpe, ¿dónde estoy en este mapa?
Lo siento, ¿dónde estoy en el mapa?
Estamos aquí en la estación de autobuses, estamos en el centro de la ciudad.
B: Estamos aquí, la estación de autobuses. Estamos en el centro de la ciudad ahora.
R: ¡Ay! Me extraño. Estoy perdido. ¿Puedo ir a la estación de tren desde aquí?
R: ¡Ay! Creo que estoy perdido. ¿Puedo ir a la estación de tren desde aquí?
b: Siga recto por esta calle durante unas dos cuadras y luego gire a la izquierda.
Siga recto por esta calle durante dos cuadras y luego gire a la izquierda.
R: Disculpe. Me pregunto si puedes ayudarme. ¿I? Estoy buscando un museo.
Disculpe, me preguntaba si podrían ayudarme. Estoy buscando un museo.
Chico, estás perdido. ¿él? Pasa por la ciudad.
Vaya, estás perdido. Está al otro lado de la ciudad.
R: ¡Ay! ¡Qué mala suerte! ¿Cómo llego al museo?
R: ¡Ay! ¡Demasiado! Entonces, ¿cómo llego al museo?
b: Puedes tomar el autobús nº 24 aquí y luego hacer transbordo al autobús nº 53 para llegar allí.