¿Qué decreto aprobó el Reino Unido para implementar el plan de estudios de educación nacional? 1. La "Ley de Educación Balfour" fue la primera etapa del desarrollo del sistema educativo británico moderno desde principios del siglo XX hasta las décadas anteriores a la Segunda Guerra Mundial. Centrándose en el desarrollo de la educación general, se promulgaron una serie de importantes leyes educativas que formaron gradualmente un sistema educativo nacional más sistemático, y el gobierno también fortaleció la gestión de la educación local. En 1902, el Reino Unido promulgó la Ley de Educación Balfour. El decreto fue propuesto por el Primer Ministro conservador británico Balfour. Los principales contenidos del decreto son los siguientes: 1. En términos del sistema de liderazgo educativo, se abolió el método anterior de administrar las escuelas primarias por parte de las juntas escolares dentro del distrito escolar, y se ordenó al consejo del condado y a la ciudad independiente del condado que establecieran oficinas de educación locales para gestionar la educación escolar. Desde entonces, la dirección educativa de las instituciones locales ha sido considerada el órgano principal de la administración educativa, formando así un nuevo sistema educativo basado en el departamento de educación británico establecido en 1899, que incluye el Congreso, el departamento de educación y el gobierno local. Se trata de un sistema de liderazgo educativo nacional con liderazgo central unificado y descentralización local. Se ha convertido en la forma básica de liderazgo educativo en el Reino Unido y hasta ahora no ha cambiado significativamente. 2. Con el rápido desarrollo de la industria, la industria tiene requisitos cada vez más altos para el nivel cultural de los trabajadores. Para satisfacer esta demanda y aliviar la fuerte demanda de educación secundaria del pueblo, la Ley Balfour otorgó a las autoridades educativas locales el derecho de establecer escuelas primarias y escuelas técnicas secundarias públicas. También requiere que las agencias educativas locales subsidien las escuelas secundarias privadas y administradas por iglesias. Por un lado, esta ley aumentó considerablemente el número de escuelas secundarias y, por otro lado, también fortaleció el control de las instituciones educativas sobre las escuelas secundarias. Sin embargo, la mayoría de los hijos de trabajadores todavía no pueden recibir educación secundaria. Sólo pueden aprender cursos de lectura, escritura y aritmética en las escuelas primarias, mientras que los estudiantes de las escuelas primarias deben tener conocimientos de latín, álgebra y geometría. Por lo tanto, la educación primaria y la educación secundaria son un sistema educativo independiente de doble vía, que fue una característica importante del sistema educativo nacional británico a principios del siglo XX. La Ley de Educación Balfour fue la primera ley educativa importante después de que Gran Bretaña hiciera la transición a la etapa capitalista moderna. Promovió la combinación del comité de educación del gobierno británico y los comités de educación locales, formando un sistema de gestión educativa con las autoridades educativas locales como organismo principal, y tuvo un impacto significativo y de gran alcance en el posterior sistema de liderazgo educativo y el desarrollo de la secundaria británica. educación. 2. "Ley de Educación Fisher" Después de la Primera Guerra Mundial, la economía británica comenzó a decaer, lo que intensificó las contradicciones de clases internas y se intensificó la lucha de los trabajadores por el derecho a la educación en el campo de la educación. Durante el transcurso de la guerra, los gobernantes británicos aprendieron más sobre los resultados de la implementación extensiva de la educación nacional por parte de Alemania y consideraron reformar la educación nacional británica. En 1918, el Congreso promulgó la Ley de Educación Primaria que lleva el nombre de Fisher, Ministro de Cultura y Educación. Sus principales contenidos son: 1. Fortalecer los derechos de las autoridades locales para desarrollar la educación y limitar los poderes de las autoridades locales por parte de la Comisión Nacional de Educación. 2. En cuanto a la educación primaria, se prohíbe el uso de trabajo infantil antes de los 65.438+02 años, y se amplía el período de educación obligatoria hasta los 5-65.438+04 años. El contenido didáctico enfatiza el principio "centrado en el niño", centrándose en clases de actividades y clases de arte. 3. Las autoridades educativas locales deberían establecer y mantener escuelas de educación continua y ofrecer cursos adecuados y gratuitos para jóvenes de 14 a 16 años. 4. Las autoridades locales establecen centros preescolares para niños de 2 a 5 años. Los gobiernos locales deben establecer centros preescolares de forma independiente para formar centros preescolares que favorezcan el desarrollo físico e intelectual de los niños desde una edad temprana. La Ley de Educación de Pescadores jugó un papel importante en el establecimiento de un sistema educativo nacional completo. 3. "Ley de Educación Butler" de 1944 El gobierno británico aprobó el proyecto de ley propuesto por Butler, presidente del Comité de Educación, y lo denominó "Ley de Educación Butler", también conocida como "Ley de Educación de 1944". El contenido central del proyecto de ley sigue siendo ajustar el sistema de dirección educativa y buscar la conexión entre la educación primaria y la educación secundaria. El primero apunta a fortalecer el liderazgo y el control del Estado sobre la educación; el segundo apunta a hacer realidad el lema de igualdad de oportunidades en la educación secundaria que no se ha logrado durante muchos años. Sus principales contenidos son los siguientes: 1. Fortalecer el control y el liderazgo del Estado sobre la educación. La Comisión de Educación, que sólo ha sido responsable de la supervisión desde su creación en 1899, pasó a llamarse Ministerio de Educación para proporcionar un liderazgo unificado para el trabajo educativo nacional. El Ministerio de Educación tiene un Ministro de Educación, que es responsable de promover la educación nacional y desarrollar instituciones educativas con fines de educación nacional. También es responsable de supervisar y dirigir la educación en varios lugares. Todos los asuntos importantes, como la formulación de planes educativos regionales, el nombramiento y destitución de los jefes de las autoridades educativas locales y la emisión de órdenes educativas locales, son aprobados por el ministro. 2. Para cambiar el antiguo sistema de doble vía en el que la educación primaria y la educación secundaria no estaban conectadas entre sí, la Ley de Educación de 1944 estipuló que el sistema de educación general británico debería cambiarse a tres etapas de desarrollo continuo, a saber, la educación primaria. , educación secundaria y educación continua.