¿Cómo debería diseñarse el material didáctico de chino de primer grado para Jiangsu Education? Courseware es una colección de textos, sonidos, imágenes, videos y otros materiales con diferentes objetivos didácticos que se pueden visualizar en una computadora. Ahora les traeré el material didáctico de chino de primer grado de Jiangsu Education. Le invitamos a leerlo. Material didáctico de chino de primer grado 1 de Jiangsu Education
Contenido de enseñanza:
Plan de estudios de educación obligatoria Libro de texto experimental estándar (edición de Jiangsu Education) Texto de chino de primer grado Volumen 1 Lección 1
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta y fluida; aprender 8 palabras nuevas y reconocer trazos.
2. Entender que las manos y el cerebro son dos tesoros. Una persona sólo puede ser creativa desarrollando el buen hábito de usar las manos y el cerebro desde una edad temprana.
3. Preste atención a cultivar las emociones y actitudes de aprendizaje activas, positivas y felices de los estudiantes. >
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Crear un ambiente de aprendizaje agradable y armonioso, promover el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y la comprensión del significado del texto.
Elaboración de herramientas didácticas
Preparación del profesor: proyección física, grabadora, fotografías o diapositivas, etc., cada alumno prepara un trozo de papel blanco de 16K
Proceso de enseñanza:
p>1. Crea escenas e introduce emoción
1. ¡Niños! Leíste el texto por primera vez en la última clase. ¿Podéis leerlo? "?
2. Grabación de lectura de muestra (requiere escuchar atentamente)
Los estudiantes de 3 pulgadas deben leer el texto y competir con las "grabaciones" (inspección y revisión hábiles, cámara- evaluación guiada)
2. Disfrutar del aprendizaje y buscar activamente el conocimiento
1. La grabación permite a los estudiantes escuchar y aprender al mismo tiempo
2. Dejar que el. los niños piensan en lo que han leído mientras leen el texto (leen en silencio, varias veces)
3 ．Comunicación y discusión en grupo: ¿Dime qué has leído? Habla sobre tus diferentes opiniones (los profesores participan en la comunicación en grupo). en pie de igualdad para establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante)
4. Utilice proyecciones físicas para demostrar a los trabajadores. Deje que los estudiantes observen fotografías de agricultores, estudiantes, científicos, etc., y trate de hacer preguntas y probar. para responderlas.
5. Orientar activamente las ideas y superar las dificultades
Muestre las manualidades, dibujos, etc. de los estudiantes de secundaria y preparatoria de nuestra escuela y pregúnteles. para pensar: ¿De dónde vino esta cosa brillante? (Usa tus manos y tu cerebro para hacer semillas de sésamo triples)
3. Usa tus manos y tu cerebro para crear Middle School Living Learning
1. ¡Niños! Sólo cuando usan sus manos y su cerebro pueden ser creativos. Ahora tenemos una nueva competencia: los estudiantes preparan pequeñas creaciones en una hoja de papel blanco antes de la clase y ven quién puede hacerlo (Consejos: ¡Tú puedes! doblar o dibujar...)
2. Seleccione las "pequeñas creaciones" de algunos estudiantes para mostrarlas mediante proyección y elógielas plenamente; enfatice el uso de las manos y el cerebro. 4. Realiza la lectura e intenta recitar
1. Pregunta: ¿Cuáles son los dos tesoros de las personas? ¿Cómo hacer buen uso de estos dos tesoros?
2. Los estudiantes abandonan sus asientos. , agrega expresiones de acción mientras lees, siéntete libre de jugar.
3. Intenta recitar y actuar mientras recitas.
4． Realizar una competencia mientras recita.
5． Todos los estudiantes se sostuvieron la espalda emocionalmente y grabaron.
6． Reproduzca la grabación de la recitación de los estudiantes para que experimenten la alegría del éxito.
5. Extensión extraescolar, llena de diversión
1. Mientras memorizaba el texto, actuó para sus padres.
2． Utilice sus manos y su cerebro: cree un artículo pequeño y guárdelo en su propio "cartera". Material didáctico de chino de primer grado de Jiangsu Education 2
Análisis de libros de texto
"Recalling Jiangnan" es el primer texto de la primera unidad del octavo volumen del libro de texto de chino para escuela primaria de People's Education Press. Es obra de Bai Juyi, un poeta de la dinastía Tang.
El autor pintó un cuadro de un paisaje primaveral en el sur del río Yangtze con un estilo pintoresco, dejando una impresión inolvidable en la memoria de la gente. Las furiosas flores primaverales y el agua clara y cálida del manantial no sólo despiertan el anhelo de la gente por los lagos y montañas en el sur del río Yangtze, sino que también despiertan el amor infinito de todos por los ríos, las montañas y las cosas hermosas de la patria. Al mismo tiempo, el tema "ci" aparece por primera vez en los libros de texto de la escuela primaria. El propósito de seleccionar este poema es permitir a los estudiantes tener una comprensión simple del género Ci, para experimentar inicialmente la belleza del lenguaje y. ritmo de Ci, y ampliar los horizontes de los estudiantes, sentir la belleza de las montañas y los ríos de la patria.
Enseñar filosofía
China es un país de poesía. La poesía antigua es un tesoro en la literatura y el arte de nuestro país y un importante portador de la cultura nacional. La enseñanza de la poesía antigua debe permitir a los estudiantes mejorar su apreciación y gusto estético a través de la percepción del lenguaje y la influencia emocional, y conducirlos a la cultura única de esta nación, para que amen la poesía antigua. En los nuevos estándares curriculares, los estudiantes también deben recitar no menos de 60 poemas excelentes cada año académico. Se puede ver que es muy importante embriagar sutilmente a los niños y cultivar sus sentimientos.
Objetivos docentes
1. Comprensión inicial del género literario de las palabras.
2. Ser capaz de leer este poema de forma correcta, fluida y emocional.
3. Comprender el significado de la palabra e imaginar la imagen representada por la palabra.
4. Cultivar estudiantes con capacidad de apreciación preliminar y rica imaginación.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Imagina la imagen basándose en el paisaje descrito por las palabras.
Preparación para la enseñanza
1. Los estudiantes recopilan información general sobre la escritura de este poema y otros poemas antiguos relacionados escritos por Li Bai antes de la clase.
2. El profesor prepara música guzheng y la canción "Recalling Jiangnan" para leer en voz alta.
Proceso de enseñanza
1. Presenta el tema con entusiasmo y explícalo emocionalmente.
1. Recita los poemas y versos sobre la alabanza a Jiangnan:
Jiangnan está llena de pequeños puentes y aguas corrientes, con hermosas montañas y aguas cristalinas y paisajes agradables. Goza de la reputación de "la tierra del pescado y el arroz". Desde la antigüedad, muchos literatos han escrito poemas alabando a Jiangnan. ¿Quién está dispuesto a memorizar todos los poemas que ha acumulado? (Refiriéndose a 3 a 5 estudiantes) El maestro resume el desempeño de la recitación de los estudiantes.
Intención del diseño: comprobar la acumulación de poesía antigua de los estudiantes y crear una situación de aprendizaje para los chinos antiguos para que los estudiantes puedan tener una impresión preliminar de Jiangnan.
2. Comprensión inicial del género literario de Ci:
En esta lección, estudiaremos juntos un conocido poema "Recalling Jiangnan" escrito por el poeta Bai Juyi de la Dinastía Tang, y al mismo tiempo entender Un nuevo género literario: Ci.
(Tema de escritura en pizarra)
A través de tu vista previa o de la información recopilada, ¿qué comprensión tienes de las palabras?
(Teoría de nombres)
Resumen del profesor: Ci originalmente se llamaba "quci" o "quci" y tenía música. Desde el punto de vista de la combinación de música, es el mismo tipo de género literario que Yuefu, y también proviene del nombre de la literatura popular Ci Pai. Está relacionado con la partitura musical, pero generalmente no tiene nada que ver con el contenido. la letra. El autor simplemente usa la partitura para completar la letra. El contenido del poema de Bai Juyi es coherente con la tarjeta de palabras. En ese momento, estaba en Luoyang y estaba escribiendo sobre su memoria del paisaje primaveral en el sur del río Yangtze. Quizás esta fue la intención del autor al elegir esta tarjeta de palabras para expresar su trama en el sur del río Yangtze. .
3. Profesores y alumnos intercambiaron antecedentes sobre la creación de poetas (información consultada antes de la clase):
Bai Juyi, el gran poeta de la dinastía Tang, alguna vez sirvió como funcionario en Suzhou y Hangzhou y el hermoso paisaje de Jiangnan le dejaron un recuerdo que durará toda la vida. Muchos años después de regresar a Luoyang, todavía estaba obsesionado con Jiangnan. Cuando tenía sesenta y siete años, escribió esta canción del cisne "Recordando a Jiangnan".
4. La grabadora de lectura del profesor reproduce música guzheng:
Intención del diseño: la poesía antigua tiene su propio trasfondo y la poesía antigua tiene palabras hermosas, un lenguaje conciso y una rica connotación humanista. La enseñanza de la poesía antigua debe llevar a los estudiantes a ingresar emocionalmente al país.
La hermosa introducción y la lectura apasionada del maestro despertarán un leve sentimiento de alegría en los corazones de los estudiantes, los harán anhelar Jiangnan y luego tendrán el deseo de comprender este poema, para lograr "hay emoción antes de que suene la melodía". formado."
2. Aprendizaje preliminar de palabras y lectura de las palabras
1. Los estudiantes practican la lectura libremente, leen la pronunciación de las palabras correctamente y leen las palabras y oraciones sin problemas y con fluidez.
2. Lee por nombre y corrige la pronunciación.
3. Leer toda la clase juntos.
Intención del diseño: La lectura es la base de la percepción. Sólo leyendo con fluidez y con emoción e interés la percepción puede ser profunda.
3. Explorar el significado poético para promover sentimientos a través del conocimiento.
1. Métodos orientadores de aprendizaje:
Repasar los métodos anteriores de aprendizaje de poesía antigua.
(Comunicación: utilizar libros de referencia, consultar información, discutir y comunicarse con compañeros, utilizar las notas del libro y otros métodos para comprender el significado del poema, la concepción artística del poema y los pensamientos y sentimientos expresados por el autor, etc.)
A continuación, se invita a los estudiantes a aprender este poema de la misma manera que aprenden poemas antiguos. A través del aprendizaje y la comunicación, pueden apreciar el paisaje y los sentimientos del poema. .
2. Los alumnos leen para sí mismos y comprenden el significado de las palabras:
Marca las áreas que no entienden. Los profesores prestan más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
3. Discusión grupal:
¿Qué entendiste? ¿Qué crees que tiene de bueno este poema? Anota los problemas que no se pueden resolver en el grupo y resuélvelos juntos cuando toda la clase se comunique. Los docentes participan en el aprendizaje de algunos grupos para captar la situación académica.
4. Comunicación colectiva, percepción global de la idea principal de la palabra:
Resume la idea principal de la palabra por su nombre, y otros alumnos la corregirán y complementarán. . Los maestros deben guiar a los estudiantes para que lean en voz alta repetidamente, comprendan cuidadosamente las palabras y oraciones, imaginen las imágenes y usen sus propias palabras para describir el significado de las palabras.
5. Regrese a la totalidad y lea el poema con emoción, para apreciar aún más el hermoso paisaje representado en el poema y apreciar la maravilla de la escritura del autor.
Intención del diseño: Lo más importante en la enseñanza de la poesía antigua es comprender la idea principal del poema, comprender la concepción artística del poema y comprender los pensamientos y sentimientos del poeta. A los estudiantes se les debe dar suficiente tiempo de estudio independiente en clase para comprender el contenido del poema y experimentar la emoción del poema. Luego, sobre esta base, los compañeros discuten y se comunican. Finalmente, todos compartirán los resultados de la autolectura, la autorrealización y la discusión con toda la clase, guiando a los estudiantes a sumergirse en la concepción artística de la poesía antigua y dejar que los estudiantes experimenten. significado de la poesía con el acompañamiento de música e imágenes. Concepción artística, expresa las emociones que experimentas a través de la comunicación y, al mismo tiempo, déjate influenciar por el arte del lenguaje.
4. Aprecia las canciones para expandir tus emociones.
“¡Los antiguos también cantaban sobre el amor!” La poesía debe ser musical y pictórica. Pero su encanto artístico que toca el corazón de las personas radica no sólo en su melodiosa voz, sino también en transmitir emociones a través del sonido no sólo en la descripción de escenas pintorescas, sino también en el uso del paisaje para expresar emociones; Estudiantes, escuchen:
1. Toquen la canción "Recalling Jiangnan". (Los estudiantes pueden expresarse libremente, expresar sus emociones libremente, mostrar sus experiencias únicas y resonar con las emociones del poema. Los maestros y estudiantes se sumergen en el hermoso estado de recordar Jiangnan).
2. Recitar se convierte en una recitación.
3. Bai Juyi escribió tres poemas "Recalling Jiangnan" en uno *** y disfruta leyendo los otros dos poemas. Una vez más, sentí profundamente la infinita admiración y el anhelo del poeta por Jiangnan. Autoestudio, percepción y lectura:
"Recordando Jiangnan" Parte 2:
Al recordar Jiangnan, lo más memorable es Hangzhou. Buscando semillas de osmanthus en medio de la luna en el templo de la montaña, observando la marea en la almohada en el pabellón del condado. ¿Cuándo volverás a visitarnos?
La tercera parte de "Recalling Jiangnan":
Recordando a Jiangnan y, en segundo lugar, recordando el Palacio Wu. Una copa de vino Wu con hojas primaverales de bambú, Wu Wa baila con hibiscos borrachos. Nos vemos tarde o temprano.
Intención del diseño: Los estándares del plan de estudios recomiendan que los estudiantes de primaria memoricen 160 poemas excelentes de la época antigua y moderna. Además de los 120 poemas recomendados, el resto se puede complementar con las recomendaciones de los maestros. No es suficiente leer solo un poema en una clase. Se debe utilizar un artículo para cubrir varios artículos para aumentar la acumulación de poemas antiguos de los estudiantes. Termine esta lección con una hermosa melodía lírica.
¡Deja atrás la belleza poética inacabada! Material didáctico de chino de primer grado 3 de Jiangsu Education
Objetivos de enseñanza
1. Capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Revise y consolide el Pinyin chino, aprenda 7 caracteres nuevos y solo reconozca, pero no escriba, los 9 caracteres nuevos dentro de las dos líneas verdes. Comprender palabras nuevas formadas por palabras nuevas.
3. Comprenda el contenido del texto, sienta los grandes logros de la ciencia y la tecnología de nuestro país, comience a asociarse e imagine la prosperidad de la patria.
4． Adquiera otros conocimientos sobre naves espaciales a través de varios canales e inicialmente cultive la capacidad de los estudiantes para recopilar información y sus hábitos de lectura extracurriculares.
Enfoque didáctico
Reconocer dos nuevos trazos; aprender nuevos caracteres en esta lección y comprender palabras compuestas por nuevos caracteres.
Preparación docente
Grabador de tarjetas de Word para esta lección
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
La primera lección
1. Importa mirando imágenes
1. Muestre el rotafolio y guíe a los estudiantes a observar la imagen desde el todo hasta sus partes: ¿Dónde está la imagen y quién está ahí? (Pizarra con cámara: Nave espacial Chang’e en el espacio)
2. Introducción a Chang'e.
¿Qué dirán la hermana Chang'e y la nave espacial?
3. Revelando el tema: Mi nombre es "Shenzhou"
2. Impresiones de la primera lectura
1. Pida a los niños que intenten leer el texto por sí mismos con ayuda de la pronunciación. Requisitos: leer el pinyin con claridad, leer las palabras nuevas con precisión, dibujar las palabras que no se pueden leer con un bolígrafo y leerlas varias veces.
2. Guíe a los estudiantes en la lectura de vocabulario.
Mostrar:
yì
tiān
wǎn
shànɡ, yì
sōu
fēi
chuán
zài
tài
kōnɡ
sàn
bù.
Una noche, una nave espacial dio un paseo por el espacio.
Lectura libre, lectura designada, lectura "pequeña maestra".
3. Guía para leer frases largas y precisas.
Hermanito, ¿de dónde eres? ¿Por qué no te he visto antes?
Mi nombre es "Shenzhou". Vengo de China. Los científicos me enviaron a hacer experimentos de vuelo.
3. Experiencia de relectura
1. Lee el texto nuevamente y dime ¿qué entiendes? Comunicarse dentro del grupo e informar a toda la clase.
2. ¿A quién se refiere el "yo" del tema "Mi nombre es "Shenzhou""?
3. ¿Qué le dijo la nave espacial "Shenzhou" a la hermana Chang'e? Muestra el primer párrafo natural.
(1) Lectura gratuita. Habla sobre lo que aprendiste en esta sección y compártelo con tus compañeros de escritorio.
Hora: Noche
Ubicación: Espacio. Explique que "espacio" significa el cielo muy alto.
Demostración multimedia: Escenas de naves no tripuladas operando en el espacio.
(2) ¿Lo sabe la hermana Chang'e? ¿Quién quiere imitar a la hermana Chang'e y saludar a la nave espacial?
Leer por nombre. ¿A quién se refiere "hermano pequeño"?
Leer por nombre nuevamente. Profesores y alumnos hicieron comentarios unánimes, destacando el tono de "pregunta".
Guía del profesor. Las niñas leen juntas.
4． ¿Cómo respondió el hermano de la nave espacial? Presenta el segundo párrafo natural.
(1) Leer por nombre, otros estudiantes escuchan atentamente y hablan de lo que entienden.
Ciudad natal: China
Misión: Se envían científicos para realizar pruebas de vuelo.
(2) Practique la lectura libremente, lea con tono orgulloso, lea por su nombre y todos los niños lean juntos.
5． La hermana Chang'e se alegró mucho cuando escuchó que el "Shenzhou" venía de China. ¿Adivina por qué está feliz?
(1) Lea libremente el último párrafo natural y experimente el humor feliz de Chang'e.
(2) ¿Por qué la hermana Chang'e quiere ir a casa y ver?
IV.Aprender nuevas palabras
1. Muestra la nueva palabra: vuela
在
tú
2. Según el orden de los trazos, el libro está vacío.
3． Aprende nuevos trazos: pliegue horizontal y gancho oblicuo
4. Utilice tres palabras nuevas para formar oraciones.
5． La posición de la guía en la cuadrícula de campo. Material didáctico de chino de primer grado de Jiangsu Education 4
Objetivos de enseñanza:
Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional. Domina las nuevas palabras en esta lección y aprende nuevos trazos. Deje que los estudiantes comprendan que izar la bandera nacional es una ceremonia solemne e inspírelos a respetar la bandera nacional y amar a la patria.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:
Leer el texto de forma emocional.
Ideas didácticas:
Esta lección comienza principalmente con los "Cinco Unos". "Hable sobre ello": Deje que los estudiantes digan dónde han visto la bandera roja de cinco estrellas. ¿Cómo se ve la bandera roja de cinco estrellas? ¿Cuál es el significado de las cinco estrellas? Esto se utiliza para movilizar completamente la cognición perceptiva de los estudiantes. "Eche un vistazo": a través de una demostración de material didáctico multimedia, se guía a los estudiantes para que observen las características de la bandera roja de cinco estrellas. "Leer": Indique a los estudiantes que lean el texto con emoción y expresen su respeto y amor por la bandera nacional. "Hazlo": Trabaja en parejas para hacer una bandera roja de cinco estrellas, verbal y físicamente, para que los estudiantes puedan tener una mejor comprensión de la forma, color y significado de la bandera nacional. "Canta": los estudiantes agitaron la bandera roja de cinco estrellas hecha por ellos mismos y cantaron "La bandera nacional es tan hermosa", integrando naturalmente el amor de los estudiantes por la bandera nacional en el canto. La combinación orgánica de los "Cinco Unos" crea un espacio de aprendizaje más flexible para los estudiantes y los guía para dominar gradualmente métodos de aprendizaje independientes y cooperativos.
Preparación docente:
Material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario.
Tiempo lectivo:
Dos horas de clase.
Primera lección
Contenido didáctico:
Aprende a leer el texto en voz alta y comprende el contenido del texto, y guía la escritura de algunas palabras nuevas.
Proceso de aprendizaje del estudiante:
1. Revelar el tema.
(El material didáctico multimedia muestra la escena de la ceremonia de izamiento de la bandera el lunes). Cuéntame qué viste. ¿Qué escuchaste? (Los estudiantes hablan según su experiencia habitual). Resumen del maestro: ¿Esto es lo que tenemos? para hacer todos los lunes Se llevó a cabo una ceremonia solemne. Tema de escritura en la pizarra: Izando la bandera nacional. (Guía para leer la pronunciación correcta: "litro".) ¿Sabes cómo es la bandera nacional de nuestro país? ¿Qué debes hacer al izar la bandera nacional? Lee el texto con atención.
2. Lee el texto tú mismo.
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos. Se requiere leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer oraciones detenidamente y leer palabras y oraciones difíciles varias veces.
2. Comprueba la pronunciación. Lea las tarjetas de palabras y practique la pronunciación correcta.
3. Leer el texto con las nuevas palabras de la frase. Lee las oraciones por nombre.
4. Mezcla las nuevas tarjetas con palabras y léelas en un instante. Invente palabras para leer. Lean juntos.
3. Lee atentamente el texto.
1. Aprende la primera frase.
(1)¿Cómo es nuestra bandera nacional?
(2)Lee las oraciones por nombre.
(3) Revelar la "Bandera Roja de Cinco Estrellas".
2. Aprenda la segunda oración,
(1) ¿Qué más escuchamos cuando se iza la bandera nacional?
(2) Pregunta: ¿Durante el? himno nacional En, ¿cómo se iza la bandera roja de cinco estrellas?
(3) Lee las frases por nombre.
3. Aprenda la tercera oración:
(1) Introducción: Al izar la bandera nacional, ¿qué debemos hacer los niños?
(2) Pregunta: ¿Qué significa "tú"? Aquí usamos "tú" en lugar de "tú" para expresar respeto por la bandera nacional.
4. Enseñe a los alumnos las palabras "sheng, nosotros, nosotros".
1. (El material didáctico multimedia muestra nuevas palabras). Leer por nombre.
2. Aprende el nuevo trazo "l" (gancho inclinado). (El material didáctico multimedia demuestra el proceso de escritura).
3. Memoriza los glifos de los nuevos caracteres. (El material didáctico multimedia demuestra el proceso de escritura de los tres caracteres "sheng, nosotros y nosotros" respectivamente). Cuéntale a tus compañeros cómo reconoces y memorizas estos nuevos caracteres. (Discute e intercambia).
4. Los estudiantes observan por turnos la posición de los nuevos personajes en la cuadrícula de campo, practican el calco y el sombreado.
Diseño de tareas:
Leer el texto de forma emocional.
Diseño de escritura en pizarra:
Izando la bandera nacional
Levantando nuestra neutralidad y dirección positiva
Reflexión después de clase:
Capítulo Lección 2
Contenido didáctico:
Practicar la lectura de textos con emoción y guiar la escritura de nuevas palabras.
Proceso de aprendizaje del estudiante:
1. Revisión de actividades.
l. Muestra "l" (gancho inclinado) y dime su nombre.
2. Reconocer y leer los tres nuevos caracteres "sheng, we, we" y ampliar las palabras de forma oral.
2. Textos didácticos.
1. La primera frase de la enseñanza: Bandera roja de cinco estrellas, nuestra bandera nacional. (El material didáctico multimedia muestra la imagen de la bandera nacional). ¿Quién puede decirme cómo es la bandera nacional? (A través de la observación, permita que los estudiantes comprendan la bandera nacional de nuestro país). Resumen del maestro: Una gran estrella en la bandera roja de cinco estrellas representa nuestra Partido Comunista de China; las cuatro La estrella pequeña representa a las personas de todos los grupos étnicos del país; las cuatro estrellas pequeñas que rodean la estrella grande representan la unidad de las personas de todos los grupos étnicos alrededor del partido. ) Dime, ¿dónde más has visto la bandera roja de cinco estrellas? Nómbrala y léela. Lean juntos.
2. Segunda frase de la enseñanza: Al son del himno nacional, levántate alto. (El material didáctico multimedia muestra la escena en la que se iza la bandera nacional y se toca el himno nacional.) ¿Qué escuchaste? ¿Qué viste? Sí, con el majestuoso himno nacional, nuestra bandera nacional, la bandera roja de cinco estrellas, en alto. hacia el cielo azul. ¡Qué hermoso!
3. La tercera frase de la enseñanza: Estamos firmes y os saludamos. (Los materiales didácticos multimedia demuestran las acciones de los niños al izar la bandera nacional). ¿Qué debemos hacer al izar la bandera nacional? (Ponerse firmes. Saludo). Resumen del maestro: La bandera nacional representa la dignidad de un país. cada uno de nosotros debemos respetarla, por eso llamamos respetuosamente a la bandera nacional "usted" para mostrarle nuestro respeto. ¿Quién puede leer bien la tercera oración? (Leer por nombre. Leer con acción).
3. Leer el texto con emoción.
Los profesores leen el modelo y los alumnos lo siguen. Sabemos que la bandera roja de cinco estrellas es la bandera nacional de nuestra República de China y es sagrada e inviolable. Ella es nuestro orgullo. Entonces, ¿quieres hacer una bandera roja de cinco estrellas con tus propias manos?: ¡Trabajemos duro! ¿Dónde está nuestra bandera nacional? (Discusión e intercambio en grupo: cuatro estrellas pequeñas deben rodear una estrella grande en el medio). trabajen juntos para completar una bandera roja de cinco estrellas. De cara a la bandera nacional, lean juntos el texto.
4. Enseñar a los alumnos las palabras "center, stand, Zheng, Xiang" o
1. Mostrar las nuevas palabras, leerlas y pronunciarlas correctamente.
2. Dime cómo recuerdas estas nuevas palabras (glifos, orden de los trazos, expansión oral).
3. El material didáctico multimedia demuestra el proceso de escritura de nuevas palabras.
5. Resumen de la clase.
1. ¿Qué supiste después de leer el texto?
2. Cuéntanos qué representan las cinco estrellas 7..
3. Mira con tal. bandera roja brillante de cinco estrellas, ¿qué le quieren decir los niños? (Intercambio entre compañeros)
4. Maestra: Ondeemos la bandera nacional en nuestras manos y cantemos "La Bandera Nacional es Así". Beautiful" 》. (Con música.)
Diseño de la tarea:
1. Leer el texto emocionalmente
2. Escribir y dibujar personajes.
Diseño de escritura en pizarra:
Izando la bandera nacional
Las personas que suben al trono se paran hacia mí