1. Propósito
Por lo general, se señala el tema o centro del artículo en el primer o último párrafo. La oración principal de un párrafo a menudo aparece al principio o al final del párrafo, y a menudo hay algunas palabras de señal que indican relaciones inductivas, como en resumen, una oración, en una palabra, resumen, inducción, etc. Las preguntas comunes incluyen: ¿Cuál es el propósito/tema del artículo? El punto central seleccionado es. La principal preocupación del autor es. El pase se trata principalmente de esperar.
2. Pregunta de adivinanza semántica
Esta pregunta prueba principalmente la capacidad del candidato para utilizar el contexto para juzgar el significado exacto de palabras, frases u oraciones en un entorno lingüístico específico. Las formas comunes de hacer preguntas son: La palabra "..." significa en el contexto. La palabra “…” se reemplaza mejor por…. ¿Cuál de las siguientes tiene el significado más cercano? La palabra "..." puede significar. Esto requiere que los estudiantes no sólo comprendan con precisión el contexto, sino también que dominen o conozcan más vocabulario extracurricular. Y determine el significado a través de pistas como la formación de palabras y la gramática.
3. Problemas de comprensión detallada
En términos generales, el reconocimiento directo de tipos detallados solo requiere obtener y memorizar directamente información de los materiales de lectura, y luego recordarla rápidamente, mientras que el reconocimiento indirecto no solo; requiere obtener información directamente de los materiales de lectura, pero también convertir la información obtenida para encontrar las definiciones correctas en inglés de algunas palabras, frases y patrones de oraciones en los materiales de lectura. Como clasificación, conversión gráfica, conversión digital, conversión de sinónimos (antónimos), etc. Las preguntas comunes incluyen: ¿Cuál de los siguientes no está incluido en el artículo (motivador)? ¿Cuál de las siguientes oraciones es incorrecta?
4. Preguntas de razonamiento y juicio
Este tipo de preguntas prueba principalmente la capacidad de pensamiento lógico del candidato para hacer inferencias o juicios razonables basados en información conocida, lo que incluye exigir que los candidatos comprendan la actitud del autor. , Perspectivas e Intenciones. Las preguntas comunes incluyen: Podemos inferir/saber del (último) párrafo. Se puede ver en este artículo. Consejos/sugerencias del pasado. ¿Qué contiene este artículo? El propósito del autor al escribir este artículo es. Esto requiere que los estudiantes lean el texto original, comprendan completamente la información detallada del texto, analicen y calculen, y luego saquen conclusiones correctas.
Lectura ampliada: Estrategias para la resolución de problemas de comprensión lectora en inglés NMET.
1. Basado en la enseñanza de textos, entrenar el pensamiento lector.
A través del análisis anterior de las preguntas de comprensión lectora en inglés de NMET, debemos hacer un uso completo del contenido del texto en la enseñanza para capacitar a los estudiantes a leer de manera efectiva. para mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. Incluyendo una comprensión superficial de las palabras del artículo (incluida la identificación del significado de las palabras y las estructuras sintácticas, etc.), así como un análisis y juicio lógico de la estructura y el tema del artículo. Para comprender profundamente el texto completo y, sobre esta base, leer el texto nuevamente para comprender el trasfondo y el final de los eventos del artículo, la evaluación de los personajes principales y las opiniones e intenciones del autor.
2. Ampliar el espacio para la lectura en inglés
Complementar los materiales de lectura, ampliar la perspectiva del contenido de lectura y aumentar la cantidad de lectura. Elija materiales de lectura con varios géneros (como narrativa, descripción, aplicación, explicación, discusión, etc.), temas amplios (como política y economía social, vida cotidiana, conocimiento histórico y geográfico, artículos de divulgación científica, etc.), apropiados. Extensión, rica connotación y dificultad moderada.
3. Preste atención a los métodos de lectura y domine las habilidades de lectura.
Según el análisis de comprensión lectora NMET, debemos prestar atención a la generación de métodos y habilidades lectoras en nuestra enseñanza y formación diaria. Por ejemplo, guíe a los estudiantes para que encuentren oraciones temáticas; desarrolle el hábito de identificar y recordar hechos específicos y detalles importantes; aprenda a usar la formación de palabras y el contexto para inferir el significado de las palabras clave; use palabras de transición gramatical, palabras de transición de estado de ánimo y tiempos verbales; el contexto del artículo. Realizar razonamientos y juicios lógicos.