Sugerencias para el aprendizaje integrado de los conceptos básicos de la especialización en Educación 311;
1 Para los candidatos entre especialidades, es mejor comenzar con la historia de la educación, porque es la más fácil. aprender entre las cuatro partes. Es mejor tomarse el tiempo para leer el libro de texto detenidamente para tener un concepto general en mente y luego comenzar a prepararse para el examen. El método consiste en leer & gt junto con el libro de texto y encontrar la parte correspondiente de cada elemento en el esquema del libro de texto. Escriba las cosas importantes, etiquete las que deben memorizarse y sáquelas para memorizarlas cuando tenga tiempo. Lo mejor es que organices las notas del esquema tú mismo. Si te da pereza, ve a la librería y compra un análisis esquemático.
2. Entonces& gtAl estudiar, se puede entender en conjunto con el contenido de la historia de la educación. También hay que afrontar el esquema, prestar atención a la comprensión y aprender a utilizar el lenguaje de la pedagogía para analizar los problemas. Debes recitar algunas preguntas clásicas en su totalidad.
3. La siguiente es & gt. Para los candidatos interprofesionales, esta es la parte más difícil de aprender. Debes comprender cuidadosamente la definición, especialmente la famosa teoría de un famoso psicólogo, y debes recitarla. Esta parte también se centra en comprender, no sólo las definiciones, sino también las conclusiones extraídas de diversos experimentos psicológicos.
4.& lt& ltMétodos de investigación educativa> & gtSolo se necesitan 30 puntos para hacer las preguntas. Mientras podamos sacar el asunto del esquema, estará completamente resuelto. También hay una pregunta de 30 puntos que puede pedirle que realice una encuesta educativa. Debe considerar cuidadosamente los métodos de investigación mientras lee el libro de texto. Por ejemplo, cómo diseñar un cuestionario y cómo escribir un informe de encuesta.
Desde el punto de vista de la puntuación,
Principios de Educación 100, la puntuación es muy alta, por lo que debes comprenderla bien. Puede encontrar el esquema y las preguntas reales para aproximadamente 70 puntos, y usted mismo puede utilizar los 30 puntos restantes.
La historia de la educación también vale 100 puntos. Contiene mucho contenido y requiere memorización, pero la respuesta es segura y es fácil de puntuar. La mayoría de las grandes preguntas de este año en la historia de la educación se pueden encontrar en artículos anteriores. Debes obtener esta parte, al menos 80 puntos.
Psicología Educativa, 40(+30), la parte más vulnerable. Por lo general, debería comprender más definiciones, intentar dar más ejemplos y realizar más capacitación en esta área. Prométeme no dar marcha atrás.
Métodos de investigación educativa, 30 (+30) puntos. Las cosas del programa de estudios se memorizan principalmente de memoria. A la hora de elegir grandes temas, debes aprender a expresarte libremente. Esta parte del contenido es muy sencilla. Muchas preguntas de opción múltiple se pueden responder correctamente según la experiencia, pero no puedes ser descuidado y debes recordarlo. Debes hacer esta parte de las preguntas y hacer tu mejor esfuerzo para obtener la máxima puntuación.
Análisis de palabras clave "historia de la educación china y extranjera, historia del pensamiento educativo chino y extranjero".
La historia de la educación china y extranjera: una de las materias más importantes del examen de educación integral. Los objetivos del examen de historia de la educación china y extranjera propuestos por el programa de estudios son:
1. Dominar sistemáticamente los conocimientos básicos de la historia de la educación china y extranjera y comprender las pistas básicas de la evolución de las ideas educativas, el desarrollo de los sistemas educativos y el proceso de implementación de la educación, especialmente los principales educadores, pensamientos educativos sobre sistemas educativos importantes y eventos educativos importantes.
2. Leer atentamente literatura básica sobre ideas educativas, sistemas educativos e implementación educativa chinos y extranjeros, especialmente materiales representativos, y cultivar un estilo de estudio riguroso y realista.
3. Ser capaz de utilizar el materialismo dialéctico y el materialismo histórico para analizar y evaluar los hechos históricos de la educación china y extranjera, revelar características y leyes, resumir experiencias y lecciones y proporcionar iluminación teórica para la reforma educativa real y desarrollo.
Historia de los pensamientos educativos chinos y extranjeros: la abreviatura del contenido de la reseña de este mes es "7 capítulos sobre la historia de los pensamientos educativos chinos y 3 capítulos sobre la historia de los pensamientos educativos extranjeros". La historia del pensamiento educativo chino incluye: pensamiento educativo en el período anterior a Qin, pensamiento educativo en las dinastías Qin, Han, Wei, Jin, Sur y Norte, pensamiento educativo principal en las dinastías Sui, Tang, Yuan, Ming y Qing, El pensamiento educativo en los inicios de la República de China, el pensamiento educativo marxista temprano y la educación de los educadores democráticos. La historia del pensamiento educativo extranjero incluye: pensamiento educativo antiguo extranjero, pensamiento educativo moderno extranjero y pensamiento educativo moderno extranjero.
Guía de método:
1. De lo macro a lo micro
Debido a que esta parte del contenido pertenece al contenido histórico, los candidatos deben aclarar la secuencia del desarrollo temporal y establecer un sentido holístico de rastrear la historia. Se recomienda que los candidatos expliquen o tomen dictados durante la revisión. Revisar ideas: la parte completa—cada capítulo—
-Varios puntos de conocimiento. Para su comodidad, tomamos como ejemplo un capítulo de la historia de la educación extranjera.
Revisar ideas con ejemplos
Paso uno: comprender la situación general de la historia de la educación extranjera.
El desarrollo de la historia de la educación extranjera ha pasado por tres períodos históricos principales: la antigüedad, la época moderna y la época moderna. La educación antigua extranjera incluye la educación en sociedades primitivas antiguas, sociedades esclavistas medievales y sociedades feudales modernas (es decir, la Edad Media y el Renacimiento). Afuera
La educación moderna en China comenzó con la revolución burguesa británica, incluida la educación durante el período de la revolución burguesa, el período de desarrollo capitalista y el período imperialista. La educación moderna en el extranjero comenzó a finales del siglo XIX y principios del XX, incluso antes y después de la Segunda Guerra Mundial.
Segunda Guerra Mundial hasta los años 80.
Paso 2: Estudio del capítulo
Tome el Capítulo 1 como ejemplo. Primero, aclare el propósito y los requisitos de este capítulo: a través del estudio de este capítulo, comprenderemos principalmente el origen de la educación extranjera y el desarrollo y las características de la educación en la sociedad primitiva; el surgimiento y las condiciones de la educación escolar en la antigüedad; Civilización oriental
La práctica educativa y sus implicaciones. Centrarse en comprender las características de desarrollo de la educación antigua y el valor del desarrollo de la educación extranjera.
Luego comprenda el marco básico de este capítulo. El contenido de este capítulo incluye la primera sección, la situación y la educación en la sociedad primitiva: (1) el origen de la educación, (2) la evolución de la educación en la sociedad primitiva, (3) las actividades y contenidos educativos durante el período de la comuna de clan, (4)
Las formas y métodos de educación de maestría en la sociedad primitiva. Sobre la base del marco, trato de explicar: Según la descripción de esta sección, sé que las características de la educación primitiva son las siguientes: 1. La educación surge del proceso laboral. En la sociedad primitiva, la educación y el trabajo productivo estaban directamente vinculados (separados en la sociedad de clases) y servían a la producción en ese momento 2. La educación es un fenómeno social; En las comunas primitivas, los ancianos educan a la nueva generación de forma consciente y decidida, lo que no es en modo alguno ciego o inconsciente. Se puede ver que la teoría de la "imitación inconsciente" carece de fundamento. 3. Como no había explotación, opresión ni clases en la sociedad primitiva, la educación no tiene clases. Ese tipo de educación es de naturaleza pública y completamente igualitaria. En la sociedad de clanes, la educación entre hombres y mujeres difería gradualmente, lo que fue causado por la división social del trabajo. 4. La educación en la sociedad primitiva está integrada con la vida y es multifacética. Debido a que la productividad era baja en ese momento, la vida social era simple, el contenido de la educación era relativamente pobre y la organización y los métodos de la educación estaban todavía en su infancia (más tarde se volvieron más complejos y ricos, después de comprender la naturaleza de la educación); educación en una sociedad primitiva, no deberíamos idealizarla demasiado. 5. La educación en la sociedad primitiva estaba restringida por el desarrollo de la sociedad primitiva y se ajustaba a las necesidades económicas y culturales de la sociedad de entonces. Era completamente diferente de la sociedad de clases que consideraba la educación como un producto exclusivo de las clases privilegiadas y separadas. educación desde el trabajo productivo. Por tanto, contribuyó al progreso social de la época y estaba totalmente en consonancia con las leyes objetivas del desarrollo educativo.
Sigue esta idea y continúa estudiando las secciones segunda y tercera. ...
Después de revisar el primer capítulo, intentaré resumir: A través de la revisión del primer capítulo, entiendo que la educación en los antiguos países orientales es la cristalización del sudor de los trabajadores. Tiene un origen temprano, rico contenido, amplias instituciones, respeta a los maestros y la educación, ha acumulado una rica experiencia, irradia los albores de la educación humana, es la gloria y el orgullo de la nación oriental y es un precioso patrimonio histórico digno de atención e investigación. . Los candidatos pueden estudiar detenidamente este caso de revisión, intentar revisar ideas de macro a micro y experimentar la conveniencia de este método de revisión.
2. Aclarar el nivel de conocimiento
El nivel de conocimiento no solo refleja el estado del conocimiento en todo el sistema de historia educativa, sino que también indica hasta qué punto los candidatos deben prestar atención. al revisar. Por eso es importante aclarar el nivel de conocimiento.
Tomemos el Capítulo 1 como ejemplo.
(1) Memoria
1. ¿Por qué la educación se produce mediante trabajo productivo?
2. ¿Cuáles son las características básicas de la educación en la sociedad primitiva?
3. ¿Cuál es el motivo de la educación escolar en las antiguas civilizaciones orientales?
4. ¿Qué tipos de educación escolar existían en las antiguas civilizaciones orientales?
5. ¿Cuáles son las características básicas de la educación escolar en las antiguas civilizaciones orientales?
(2) Comprensión
1. Describa brevemente las etapas históricas y el contexto de desarrollo de la historia de la educación extranjera.
2. ¿Cómo entender correctamente la cuestión del “origen de la educación”?
3. Describe brevemente la forma, el contenido y las características básicas de la educación en la sociedad primitiva.
4. Describe brevemente los tipos y características educativas de las escuelas en los antiguos países orientales.
5. Discutir las condiciones necesarias para la educación escolar.
3. Consejos para el examen unificado
En general, basta con prestar atención a los requisitos de revisión del segundo punto. Debido a que es la historia de la educación de maestría, la educación de maestría está aquí.
Se recuerda especialmente a los candidatos que presten atención a las conexiones horizontales y verticales del conocimiento. Verticalmente, necesitamos ordenar el contexto de los acontecimientos en orden cronológico.
Paralelamente, podemos comparar la historia de la educación en China y en países extranjeros para ayudarnos a comprenderla.