Objetivo de la actividad: comprender el sonido de la campana y aprender a tocarla según el ritmo. Desarrollar la atención y la memoria de los niños.
Cómo jugar:
1. La maestra lee acertijos y deja que los niños adivinen para estimular el interés: un par de buenos amigos, a los que les encanta cantar, todos los días, Tintin, Tintin. , tiene la voz más alta.
2. Xiu Xiaoling: Preséntate en el tono de Xiaoling: Mi nombre de pila es Xiaoling y mi voz al cantar tintinea. Tengo dos parlantes pequeños y el sonido es genial.
3. La maestra golpea la garganta con una pequeña campana: "¿Quién puede aprender de mi buena voz?" Guiar a los niños a escuchar, golpear según el ritmo y emitir sonidos al mismo tiempo.
Ding Ding Ding.
4. Inspire a los niños a aprender a usar el timbre agudo y hablar el ritmo del idioma correspondiente según el ritmo: el maestro toca la campana según el ritmo y usa el timbre agudo para hablar los cuatro. -Ritmo del lenguaje de palabras. Por ejemplo:
××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱
Puedo cantar , El sonido también es muy agradable. Ding, ding, ding, ding, la, la, la. Estoy tan feliz. Estoy tan feliz.
Guía a los niños a hablar rítmicamente con timbres agudos (sonidos agudos).
5. Inspira a los niños a aprender a tocar el timbre.
Enseña a los niños la forma correcta de sujetar una campanilla pequeña: sujeta el mango de madera con ambas manos, con la trompeta hacia arriba, y la trompeta emitirá un sonido al tocarla ligeramente.
Juego musical para padres e hijos 2: El conejo y el lobo
Objetivos de enseñanza:
1. Cuando el lobo se acerca, el conejo debe esconderse rápidamente;
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2. Aprende a hacer saltos de conejo rítmicamente con la música;
3. Experimenta la diversión del juego a través del juego del conejo y el lobo.
Preparación didáctica: disposición del escenario (pastizal, campo de rábanos).
Preparación de experiencia: tener experiencia en aprender bunny hop. Preparación del material: tocado de madre conejita, adorno de pecho de conejita bebé.
Proceso de enseñanza
1. Configuración de la situación La maestra aparece como la madre conejo.
Madre Coneja: Estoy buscando a mi conejo. ¿Quién es mi conejito? Conejo: Soy tu conejo. (El conejo respondió rítmicamente. Seguro que uno de los niños lo dijo muy bien y colgó la chapa.
Madre Coneja: ¿Quién es mi conejo? (Después de que los niños respondieron colectivamente, la maestra distribuyó la insignia.) Los niños usan adornos en el pecho
¿Quién es mi conejo? (Céntrese en el conejo haciendo preguntas)
2. p>1. Escuche música: las orejas largas del conejo son las más inteligentes, escuche. ¿Quién está aquí? Según las respuestas de los niños, guíe a los niños a realizar las acciones correspondientes de los animales pequeños junto con la música, como: Pequeño. pato - El patito es ¿Cómo caminas y dónde te gusta jugar? Juguemos juntos en el agua y guiemos a los niños para que le laven las patas al pato y naden.
2. ¡Conejo a jugar en el pasto! A ver quién tiene las orejas más largas. ¡Vamos! (La Mamá Coneja hizo cuatro saltos de conejo exagerados, que también sirvieron de demostración. Los niños añadieron ritmos del lenguaje al practicar. Pista: ¡Soy un conejito blanco!
3. El conejito bebé practica por segunda vez: ¡Bebé, bailemos sobre la hierba! Haz crecer tus orejas y sigue a tu madre con cuidado. p>4. El tercer ejercicio del bebé: Es tarde, mi madre y yo nos vamos a casa. ¿Dónde está nuestra casa?
3. . ¡A casa, estoy tan cansada! Límpiate el sudor, lávate las manos, quítate el polvo del cuerpo y duerme cómodamente (Música de Wolf). 2. ¿Qué debemos hacer cuando vengan el gran tigre y el lobo feroz? Escóndete, escóndete, estaremos a salvo >3. está completo y guía al bebé detrás para decir que está completo. 4. Sí, el lobo viene a muchos lugares para que no os escondáis juntos o los lobos os encontrarán.
4. Juego de Música: Conejo y Lobo
1. Comienza la música, Mamá Coneja: Recuerda, cariño, el lobo viene, escóndete en un lugar seguro. ) ponen música para hacer saltar al conejito. Cuando suena la segunda melodía, el conejo se esconde y aparece el lobo. El lobo se dijo a sí mismo: "¿Por qué no hay conejos? ¡Ejem! Hoy sólo puedo volver a casa con hambre". Madre Coneja: ¡El lobo feroz se fue, estamos a salvo!
2. La música del lobo vuelve a aparecer. Madre Coneja: ¡No, el lobo está aquí otra vez!
Tercer juego de música para padres e hijos: "Pequeños copos de nieve"
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a escuchar música y hacer los movimientos de los copos de nieve.
2. Aprender a caminar y correr alternativamente, escuchar las señales y realizar las acciones correspondientes.
3. Anima a los niños a jugar con papel de diversas formas y a experimentar la diversión del juego y la creación.
Preparación de la actividad:
1. Organizar "adornos de copos de nieve" en el aula.
2. Dobla algunos periódicos de desecho.
3. Grabadora y cinta (música a diferentes velocidades).
Proceso de actividad:
(1) Estimular el interés de los niños por los copos de nieve
Preguntas:
(1) El abuelo Dong le dio a nuestra clase muchos Se enviaron nuevos amigos. ¿Quiénes son? (Pequeños copos de nieve)
(2) Pequeños copos de nieve, pequeños copos de nieve caen suavemente del cielo y flotan hacia nuestro salón de clases, uno a uno, uno a uno. Veamos cómo son los pequeños copos de nieve. (Los niños responden casualmente)
(3) ¿Cuántos pétalos tiene un copo de nieve pequeño? Contémoslos juntos
(4) El pequeño copo de nieve tiene seis pétalos. Sopla con el viento y sopla. Muy feliz. Aprendamos de los pequeños copos de nieve, ¿de acuerdo?
(5) ¿Suena bien esta canción con pequeños copos de nieve? Escuchen juntos. Niños, ¿las partes delantera y trasera de esta pieza son iguales? ¿Cómo crees que deberían flotar los pequeños copos de nieve al ritmo de la música? ¿Cómo deberían flotar los pequeños copos de nieve detrás de la música?
(2) Los niños escuchan música de ritmo lento y realizan movimientos.
Pregunta:
(1) ¡Escucha atentamente con tus pequeños oídos y deja que los pequeños copos de nieve floten con la música!
(2)¿Quién está dispuesto a mostrarte cómo imitas los copos de nieve? (Actuación individual, otros niños aprenden a hacerlo)
(3) Los niños escuchan música de ritmo rápido y realizan acciones.
Pregunta:
(1) Miles de flores están floreciendo bajo el cielo azul, revoloteando en el aire (toque música), ¡ay! Sopla el viento, ¿cómo flotarán los copos de nieve? Aprendamos juntos.
(2)¿Quién está dispuesto a mostrarte cómo los pequeños copos de nieve flotan con un fuerte viento? (Actuación personal, otros niños aprenden)
(3) Los pequeños copos de nieve que flotan a tu alrededor son realmente hermosos. ¡Ahora escuchemos música y dejemos flotar los pequeños copos de nieve! (Interpretación musical completa)
(D) Niños arrancando copos de nieve
Pregunta:
(1)Maestra: Los niños aprenden la belleza de los pequeños copos de nieve. ¿Quieres convertirte en un pequeño copo de nieve?
(2) La profesora presenta el juego: La profesora te prepara un papel con pequeños copos de nieve. Niños, usen sus manitas para romperlo en pequeños copos de nieve, llévenlo con ustedes y permitamos que todos nos convirtamos en hermosos copos de nieve, ¿de acuerdo? (Los niños rasgan papel, la maestra guía a algunos niños débiles)
(5) Juegos con pequeños copos de nieve
Pregunta:
(1) Niños, ¿se sienten todos ¿Bueno? Prepárate para jugar.
(2) El pequeño Copo de Nieve dijo: Amiguito, me gustas mucho. ¿Jugarás conmigo?
(3) Utilice varias formas de animar a los niños a jugar con pequeños copos de nieve. (Es decir, una variedad de formas de jugar con el papel)