Los planes de enseñanza generalmente se dividen en (métodos de redacción detallados): Primero, los objetivos de enseñanza: 1. Conocimientos y habilidades 2. Procesos y métodos 3. Actitudes y valores emocionales Proceso de enseñanza: 1. Revisión y revisión: escriba el contenido que se va a revisar. Por ejemplo, si desea escribir un plan de lección sobre raíces cuadradas (3), primero puede escribir en la revisión: ¿Qué aprendimos en la última clase? Los estudiantes respondieron: Raíces cuadradas aritméticas. Luego pregunta qué son las raíces cuadradas aritméticas. 2. Introducción a la situación, exploración de nuevos conocimientos: escriba lo que desea explorar en esta lección y cómo hacer algunas preguntas. Responderá. Escriba las preguntas también. 3: Análisis de preguntas de ejemplo: Escriba las preguntas de ejemplo para esta lección. Es mejor presupuestar cuántos minutos planea usar para hablar sobre esta sección. Cuatro: Consolidar y mejorar: esta sección suele ser una pregunta de ejercicio. Generalmente, no es necesario que escriba las respuestas usted mismo. Cinco: Resumen de este capítulo: ¿Qué aprendimos al final? ¿La lección? Primero debes escribir qué aprendiste exactamente. Porque es posible que los estudiantes no puedan decirte exactamente lo que aprendieron. Debes resumirlo tú mismo. 6. Asignar tareas. 7. Diseño de pizarra.
4. Haciendo preguntas. Cuando algunos estudiantes están distraídos, los maestros pueden hacerles preguntas para que respondan, incitándolos a centrar su atención en las actividades de aprendizaje. Cuando los estudiantes respondan preguntas de manera insatisfactoria, no se apresure a criticarlos. En lugar de eso, bríndeles un poco de orientación y anímelos a usar su cerebro para pensar o escuchar atentamente lo que dicen el maestro y los compañeros. Esto despierta su interés, mantiene estable su atención y participa activamente en actividades de aprendizaje.
5． Nombra el método del tablero. Este método es similar al "método de preguntas e indicaciones" en el que el maestro nombra a los estudiantes que no están atentos al actuar y, en el momento adecuado, educa y ayuda gentilmente a los estudiantes que están actuando y les exige que escuchen atentamente después de regresar. a sus asientos. Este método tiene estimulación de intensidad media, que puede desempeñar un cierto papel en la corteza cerebral de los estudiantes y promover que los estudiantes mantengan una alta concentración de atención dentro de un cierto período de tiempo.
6. Expresión lingüística. Un lenguaje claro y fácil de entender es el requisito básico para organizar la enseñanza. Sólo cuando las conferencias son organizadas y lógicas los estudiantes pueden adquirir conceptos sistemáticos y completos; un lenguaje preciso y conciso es la base para organizar la enseñanza. Sólo así las personas podrán sentirse cómodas y disfrutar escuchando. Ser buenos con los ejemplos, las metáforas y la aplicación adecuada de algunos lemas, frases célebres, alusiones, jingles, etc. son también algunas habilidades de organización del lenguaje.
7． Fomentar leyes de expansión. Los profesores plantean algunos requisitos y alientan a los estudiantes a esforzarse por alcanzarlos. Al mismo tiempo, demuestre que algunos estudiantes o grupos han hecho un buen trabajo y pida a todos que hagan lo mismo. Este método puede hacer que los estudiantes estén de buen humor. Este estado de ánimo positivo puede convertirse en su fuerza impulsora interna y mejorar el aprendizaje. efecto.
8. Corrección implícita. Si el maestro descubre que los estudiantes no están escuchando, no deje de explicar y criticar. En lugar de eso, puede usar guiños, gestos u otros métodos para dar pistas apropiadas, de modo que los estudiantes puedan ajustar conscientemente sus objetos de atención de acuerdo con las pistas del maestro.