¿La admisión al examen de ingreso de posgrado solo depende de los puntajes?

Sólo se fija en las puntuaciones, pero también en las capacidades personales, pero todos los aspectos se expresan en puntuaciones. Por ejemplo, las entrevistas también son un sistema de puntuación.

El examen de ingreso se divide en dos etapas: el examen preliminar se divide en teoría política, lengua extranjera, matemáticas unificadas y cursos profesionales, con una puntuación total de 500 puntos. Si cruza la línea nacional, tendrá la oportunidad de realizar el reexamen. Si su puntaje está por encima del puntaje nacional pero por debajo del puntaje escolar, no podrá volver a tomar la prueba. La hora, el lugar, los temas y los métodos del reexamen serán determinados por la unidad de admisiones. Los métodos y procedimientos de reexamen serán anunciados por la unidad de admisiones. El nuevo examen suele finalizar a principios de mayo. La unidad de admisiones podrá volver a realizar el examen si lo considera necesario. Las pruebas de comprensión auditiva y expresión oral en idiomas extranjeros se realizan durante el reexamen y los resultados se incluyen en la puntuación del reexamen.

Así que todas las habilidades se expresan en puntuaciones. Se puede decir que la admisión al examen de ingreso de posgrado solo depende de los puntajes.

上篇: ¿Cuáles son las buenas universidades de Centroamérica? 下篇: Las 10 mejores películas estadounidenses que debes ver

et. La adolescencia es la etapa en la que los individuos pasan del infantilismo a la madurez. Presenta un estado de desarrollo contradictorio, madurando pero sin deshacerse del infantilismo. Le gustan las cosas nuevas y tiene una gran capacidad receptiva, pero tiene poca capacidad de autocontrol. Es fácil buscar cosas novedosas y emocionantes y fácilmente se vuelve dependiente de Internet. Los adolescentes tienen una mayor conciencia de sí mismos y comienzan a evaluarse a sí mismos o a los demás, pero también se preocupan por lo que los demás piensan de ellos. Se esfuerzan por mostrar independencia de su apego a sus padres y no quieren exponer su mundo interior. Debido al autoaislamiento, inevitablemente habrá muchos problemas, depresión y una sensación de soledad. Están ansiosos por hablar y obtener comprensión y simpatía de los demás, e Internet puede ayudarlos a olvidar temporalmente sus problemas y tristezas, lo que también se ha convertido en la base para que los adolescentes confíen en Internet. ? En la sociedad virtual en línea, los adolescentes no están sujetos a restricciones legales, no tienen condena moral y no tienen presión para estudiar. No tienen escrúpulos y pueden hacer lo que quieran. Aquellos comportamientos que están restringidos por leyes y normas morales en la sociedad real, e incluso diversos deseos, necesidades y motivaciones ocultas a nivel subconsciente, quedan completamente liberados y satisfechos en el espacio virtual, de modo que los individuos seguirán recibiendo beneficios psicológicos. dependencia. 2. Que te guste navegar por Internet no significa adicción a Internet. La adicción a Internet es una enfermedad mental causada por Internet. En primer lugar, los adolescentes se sienten satisfechos, felices y tienen grandes emociones cuando utilizan Internet. Si abandona Internet, se sentirá apático, deprimido, irritable y algunos incluso pueden sentirse incómodos y ansiosos, y necesitarán aumentar continuamente su tiempo en línea. Es difícil controlar el tiempo cuando juegas toda la noche. En segundo lugar, algunos niños tendrán trastornos del sueño, migrañas, pérdida de apetito, hinchazón y dolor en los ojos, mareos, deterioro académico o incluso abandonarán la escuela. Se alejarán de sus compañeros y amigos, se volverán cerrados y alerta, tendrán una mayor sensibilidad emocional y. reactividad, tienen baja autoestima y sufren de ansiedad y depresión. Cuando los padres descubran que sus hijos tienen las condiciones anteriores, deben consultar a un médico profesional a tiempo y no tomar medidas extremas para prohibir a sus hijos el acceso a productos electrónicos. Debido a que la dependencia excesiva de Internet es sólo un fenómeno, la mitad de los niños dependen de Internet, lo que implica otros problemas, como las relaciones con los padres, problemas académicos, trastorno por déficit de atención, ansiedad o depresión, etc. , por lo que fundamentalmente debemos descubrir las razones de la adicción a Internet de los niños para poder resolver realmente el problema. 3. El daño de la adicción a Internet entre los adolescentes 1. Confusión de roles: los adolescentes adictos a Internet son demasiado adictos a los personajes virtuales en Internet y fácilmente pierden su verdadero yo. Llevan las reglas de Internet a la vida real, lo que genera confusión de roles. Especialmente cuando los adolescentes se sienten frustrados en sus interacciones con otros en la sociedad real, recurren a la sociedad virtual en línea para buscar consuelo y escapar pasivamente de la realidad, lo cual es extremadamente perjudicial para la formación de su propia personalidad. 2. El debilitamiento del sentido moral en el ciberespacio. Como los jóvenes adictos a Internet no tienen que tratar con otros cara a cara, carecen de la supervisión interpersonal de su comportamiento centrada en los profesores y los padres en la sociedad real. Son libres y obstinados en línea, carecen de la autodisciplina moral para ser cautelosos con respecto a la independencia y fácilmente satisfacen sus deseos en los juegos en línea. 3. La adicción a Internet entre los adolescentes con personalidad alienada no favorece el establecimiento de una perspectiva saludable de la vida y de los valores. Si es adicto a Internet durante mucho tiempo, fácilmente perderá interés en las personas y las cosas de la vida real, se sentirá indiferente, reducirá la comunicación con familiares y amigos y se cerrará. Los hábitos de comportamiento incontrolados de los adolescentes en Internet pueden conducir fácilmente a una disminución de la autodisciplina. Si este hábito se traslada al mundo real, fácilmente puede provocar conflictos e incluso delitos ilegales. 4. Frustración en el aprendizaje Según una encuesta realizada a 237 estudiantes que abandonaron la escuela y repitieron sus estudios, el 80% de los estudiantes estaban obsesionados con Internet, lo que provocó una baja en sus calificaciones. Ocurrió un incidente en cierta universidad. Más de una sexta parte de los más de 90 estudiantes de dos carreras reprobaron el examen y finalmente abandonaron la escuela porque eran adictos a Internet. Una encuesta universitaria muestra que el 58% de los jóvenes estudiantes pasan demasiado tiempo en línea, lo que afecta sus estudios. Hay indicios de que los jóvenes adictos a Internet son adictos a Internet y no tienen intención de estudiar, y no estudian bien, formando un círculo vicioso.