El primer tono de Si (sh: He)
Pregunta 2: Maestro, ¿cómo se escribe el pinyin que tanto te costó deletrear? L m: o sh: ní n x: n k ǔ乐(Regalar rosas a otros dejará una fragancia persistente en tus manos. Si estás satisfecho con mi respuesta, por favor acéptala, O(∩_∩)OGracias~)
Pregunta 3: ¿Cuál es el pinyin del profesor?: [l m: o sh:]
[Interpretación] 1. 【Maestro】2. Hoy en día es un título honorífico para un profesor. 3. En la antigüedad, era la persona que enseñaba a los académicos; en las dinastías Ming y Qing, los estudiantes y profesores eran llamados moderadores y profesores oficiales académicos. 5. El título honorífico de monje.
Pregunta 4: El profesor de Pinyin del profesor
Pregunta 5: ¿Cómo enseña bien el profesor Pinyin? Los estudiantes que recién ingresan al preescolar están llenos de fantasías y esperanzas de aprendizaje. Lo primero con lo que entraron en contacto fue con la enseñanza del Pinyin chino, que era monótona, aburrida y abstracta. Si el maestro simplemente les pide a los niños que simplemente lean, escriban y deletreen una y otra vez, los estudiantes definitivamente no estarán interesados. Pinyin es la base para aprender morfemas del lenguaje. Un mal aprendizaje del pinyin traerá obstáculos para la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín. ¿Cómo podemos superar con éxito esta barrera para que los niños se interesen en aprender, les encante aprender y disfruten aprendiendo desde el principio de Pinyin? Después de varios años de estudio y exploración, he acumulado algo de experiencia superficial y siento profundamente que el nuevo concepto del plan de estudios ha activado la rígida y rígida enseñanza del Pinyin chino.
Primero, cree una situación para estimular el interés de los estudiantes en aprender Pinyin.
Para enseñar bien la primera lección de Pinyin chino, antes de clase, corté pegatinas de colores en varias formas, como manzanas y melocotones, y escribí los nombres de los niños en ellas, deletreando el pinyin uno por uno. Pégalo en la esquina del escritorio del estudiante. Durante la clase, frente a los ojos curiosos de los niños, pregunté con una sonrisa: "¿Quién me dijo lo que está escrito en la esquina de su escritorio?" Todos se apresuraron a decir: "Este es mi nombre" y "Esto es" Una manzana ". "... Pregunté: "¿Qué más?" Varias manos pequeñas levantaron valientemente la mano, "Hay letras" y "Hay pinyin". Aproveché la oportunidad para preguntar: "¿Sabes deletrear?". Los niños sonrieron y sacudieron la cabeza. Sonreí y les dije a los estudiantes: "A partir de hoy, comenzamos a aprender Pinyin. No sólo podemos deletrear nuestros propios nombres, sino también los nombres de otros niños. ¡Podemos leer y contar historias nosotros mismos después de escuchar mis palabras!" , los niños aprendieron Pinyin De repente se despertó el interés. A partir de entonces, cada vez que aprendía una nueva letra en clase, pedía a todos mis compañeros que la buscaran en su propio nombre. Cada vez que aparece una nueva letra en el nombre de un compañero, los niños gritarán de alegría.
En segundo lugar, las tarjetas hechas por ellos mismos pueden estimular la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente a través de la práctica.
Si estás interesado, ¿cómo puedes hacer que dure? Con el estudio en profundidad de Pinyin, usé mi cerebro nuevamente; Pinyin se puede publicar en la mesa, ¿por qué no se puede publicar en otro lugar? Puedo hacer tarjetas. ¿Por qué no dejar que los niños hagan sus propias tarjetas? Rápidamente puse esta idea en acción. Pronto, nuestro salón de clases se convirtió en un "Reino Pinyin": todos los nombres en los cuadernos de los estudiantes estaban en Pinyin; encima del pizarrón estaba el alfabeto escrito por mis trabajadores; cada elemento del salón de clases estaba etiquetado con varias etiquetas en Pinyin ". Etiquetas Pinyin" de diversas formas; el periódico de pizarra también se ha convertido en un "híbrido" escrito por estudiantes utilizando Pinyin y nuevas palabras que han aprendido. Durante todo el proceso, los niños siempre participaron activamente con total ilusión, y muchos de ellos etiquetaron artículos en casa con la ayuda de sus padres. Esto no sólo consolidó el Pinyin, sino que también introdujo muchas palabras nuevas y extendió el conocimiento aprendido en el aula a actividades extracurriculares.
En tercer lugar, utilice canciones infantiles caseras para lograr la unidad armoniosa del pinyin y la alfabetización.
La parte de pronunciación del libro de texto chino Hebei Education Edition es muy distintiva. En otras palabras, mientras se aprende pinyin, los caracteres chinos aparecen al mismo tiempo. Aunque este arreglo tiene sus ventajas, también aumenta la tarea de enseñar Pinyin. Para combinar orgánicamente el Pinyin y la alfabetización, utilicé canciones infantiles, trabalenguas, acertijos y otros métodos hechos por mí mismo para aumentar la repetición de nuevas palabras y consolidar la enseñanza del Pinyin.
Por ejemplo, en la enseñanza de las consonantes iniciales, recopilé algunas consonantes iniciales en canciones infantiles para ayudar a los estudiantes a consolidar su memoria de los glifos. "Dos puertas nos esconden a ti y a mí, con los ojos vendados."
"Es como un bastón que le dan al abuelo, enseñándole al anciano a ser más considerado" "Un huevo con un lápiz, distingue B y D por ti mismo "etc.
Para otro ejemplo, al enseñar los sonidos simples "I, U, ü", consideré que estas tres letras no son sólo consonantes iniciales, sino que también pueden formar una sílaba completa con "Y, W". Para que los estudiantes comprendan mejor las reglas ortográficas de "I, U, ü", compilé trabalenguas o canciones infantiles después de aprender cada letra para ayudar a los niños a distinguir y recordar el conocimiento de vocales y sílabas. Tomemos "u" como ejemplo:
Xiao Wang (wáng) está practicando artes marciales (wǔ) en la casa (wū), Xiao Wu (Wú) está leyendo debajo del árbol (tú), y solo Xiaomu (mǐ) es el más cómodo (kǐ) y el más brumoso (wú).
En "Trabalenguas", conscientemente hice tres esfuerzos: (1) Percibí preliminarmente la regla de usar consonantes iniciales para deletrear U cuando se usa como vocal (2) La reproducción de cuatro tonos de Wu; saber que Wu comprende en general la diferencia entre sílabas y vocales (3) reproduce las palabras de los estudiantes;
Al aprender las vocales, descubrí que los niños suelen separar las vocales al deletrear, como por ejemplo pronunciar liú como l-i-u, que es diferente de la consonante inicial. > & gt
Pregunta 6: El pinyin de mi profesor El pinyin de mi profesor: w ǒ de l ǒ o sh:
El pinyin es el proceso de deletrear sílabas, es decir, basado en el sílabas en mandarín Para formar una regla, las consonantes iniciales y finales se escriben rápida y continuamente y se combinan con los tonos para formar una sílaba.