Resumen del trabajo docente e investigador 1
Durante el año pasado, hemos estudiado e implementado concienzudamente el espíritu del 16º Congreso Nacional del Partido Comunista de China, respetando estrictamente las requisitos del "Código de Ética Profesional para Profesores de Educación Primaria y Secundaria", y ejecutó el trabajo de la Dirección de Educación y el despliegue escolar. Consideramos que prestar atención a la realidad, comprender los hechos y buscar resultados prácticos son los principios básicos del trabajo docente. Nos centramos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Aprovechamos la nueva reforma curricular como una oportunidad para profundizar concienzudamente la reforma de la enseñanza en el aula. implementar el plan curricular, implementar rutinas de enseñanza e implementar medidas de reforma docente y promover vigorosamente una educación de calidad.
Primero, estudiar mucho, mejorar la comprensión ideológica y establecer nuevos conceptos.
1. Adhiérase al estudio político y profesional semanal, concéntrese de cerca en los objetivos de aprender nuevos cursos, construir nuevos cursos y probar nuevos métodos de enseñanza, y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y desarrollar nuevos conceptos. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, me di cuenta de que la nueva reforma curricular es tanto un desafío como una oportunidad. La combinación de teoría y enseñanza práctica libera la mente, actualiza conceptos, enriquece el conocimiento, mejora las habilidades y acepta el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.
2. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, poco a poco fui comprendiendo el concepto de enseñanza de "Todo es para el desarrollo humano". Se ha establecido el concepto de subjetividad de los estudiantes, se ha implementado el concepto de enseñanza y se ha construido un nuevo tipo de relación igualitaria entre docentes y estudiantes, de modo que el concepto de respetar la individualidad de los estudiantes, respetar las opiniones de los estudiantes y reconocer las diferencias individuales de los estudiantes. , y crear y proporcionar activamente las condiciones para satisfacer el aprendizaje y el crecimiento de diferentes estudiantes se ha convertido en una realidad. Tomar el desarrollo de los estudiantes como punto de partida y destino de las actividades docentes. Se centra en el cultivo y desarrollo de la independencia y autonomía de los estudiantes y ha logrado buenos resultados.
2. El trabajo docente
La docencia es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Durante el año pasado, mientras persistía en aprender y aplicar nuevos conceptos curriculares, exploré activamente las leyes de la educación y la enseñanza, aproveché al máximo los recursos educativos y de enseñanza existentes en la escuela, reformé audazmente la enseñanza en el aula y incrementé el uso de nuevos métodos de enseñanza. y logró resultados notables. Los detalles son los siguientes:
(1) Aprovechar al máximo el papel de liderazgo de los profesores
1. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto varios materiales, comprendo los materiales didácticos en profundidad y comprendo con precisión los puntos difíciles. Al formular objetivos docentes se pone gran énfasis en la situación real de los estudiantes. Los planes de lecciones están escritos con mucho cuidado y las lecciones aprendidas se resumen constantemente.
2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. De acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria, nos enfocamos en una enseñanza feliz, no nos dedicamos a la irrigación a tiempo completo, insistimos en los estudiantes como el cuerpo principal, los maestros como líderes y prestamos atención a la combinación de enseñanza y práctica. Preste atención a los puntos clave y supere las dificultades en la enseñanza.
3. Insistir en participar en seminarios de enseñanza dentro y fuera de la escuela, aprender constantemente de las experiencias valiosas de los demás y mejorar su propio nivel de enseñanza. A menudo consulto a profesores experimentados y discuto juntos cuestiones de enseñanza. Escuchar clases abiertas muchas veces me ayudó a aclarar la dirección de mis futuras conferencias, así como también cómo enseñar y hablar chino en el futuro.
4. Al corregir la tarea, sea cuidadoso y oportuno, esfuércese por corregir todo el lote, realice cambios clave y comprenda la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, para lograr una orientación específica en la tutoría.
(2) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes.
Respetar los diferentes intereses y aficiones de los niños, sus diferentes experiencias vitales y sus diferentes formas de expresión en la enseñanza, permitiéndoles desarrollar estilos diferentes sin exigirles que sean iguales. Consciente
Los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son los líderes. A través de diversos juegos, concursos y otros métodos de enseñanza, podemos movilizar plenamente su interés y entusiasmo por aprender. Que su naturaleza y personalidad se desarrollen libre y sanamente. Permita que los estudiantes desarrollen patrones de pensamiento creativo en la visión, el oído y el tacto, y cambien "Quiero aprender" por "Quiero aprender", lo que activa en gran medida la atmósfera del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(3) Transformar a los estudiantes de bajo rendimiento
Como profesores, debemos comprender que cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. Las ventajas de los estudiantes superdotados son obvias, mientras que las desventajas de los de bajo rendimiento son fáciles de descubrir, especialmente aquellos que tienen un bajo rendimiento académico. El éxito de la transformación de los de bajo rendimiento afecta directamente el desempeño general de toda la clase. Por lo tanto, durante el año pasado, he estado prestando atención a la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento desde los siguientes aspectos:
1. Mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo.
Debemos mirar a los de bajo rendimiento verticalmente para ver que hoy es mejor que su ayer. Incluso si no lo es, debemos creer que su mañana será mejor que hoy.
2. Déjate llevar y convierte los factores negativos en positivos.
En primer lugar, ayudar a las personas con bajo rendimiento a encontrar sus propias fortalezas y debilidades, para poder llevar adelante sus fortalezas y superar sus deficiencias. En segundo lugar, trátelos con una mentalidad normal: los de bajo rendimiento también son niños, y el disgusto y la reprimenda sólo pueden ser contraproducentes. Deben disfrutar de igualdad y libertad como los demás estudiantes, y también deben ser reconocidos por el profesor cuando logren algún progreso.
3. Convencer verdaderamente a las personas con la razón y conmoverlas con la emoción.
En primer lugar se debe lograr la palabra “sinceridad”, lo que significa que los docentes no deben ser hipócritas ni engañarse en absoluto. Una vez que los estudiantes descubren la "falsedad", todo lo que haga el maestro se considerará "actuación". En segundo lugar, debemos "aceptar", es decir, podemos sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes de bajo rendimiento durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas y acusaciones erróneas, confiar en ellos y animarlos a discutir. con libertad. Finalmente se consigue la palabra “comprensión”, es decir, ver las cosas a través de los ojos de los alumnos.
Resumen del trabajo docente e investigador 2
¡El tiempo vuela muy rápido! Este semestre ha pasado en un abrir y cerrar de ojos. Bajo el liderazgo unificado de la escuela y de acuerdo con el plan de trabajo formulado al comienzo del semestre, el equipo de enseñanza e investigación de chino se esfuerza por implementar plenamente el espíritu de la nueva reforma curricular y llevar a cabo diversas formas de enseñanza de chino con el propósito de de mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Con el arduo trabajo de todos los docentes, hemos culminado la labor docente e investigadora de este semestre de manera sólida y efectiva. Estamos algo satisfechos.
En primer lugar, utilizar el tema como punto de partida mejora la capacidad de los profesores para interpretar los materiales didácticos.
“Revitalizar la lectura extracurricular y cultivar la capacidad de escritura de los estudiantes de escuelas primarias rurales” es el tema de nuestra escuela primaria. Con respecto a la dirección de la investigación de temas extensos, el equipo de enseñanza e investigación puede encontrar de forma independiente el punto de entrada para la investigación, o el maestro puede investigar temas de enseñanza por sí mismo, pero cada vez que enseña, debe pensar en el tema o pequeño problema que está investigando. . En cuanto a la preparación de lecciones colectivas y la preparación de lecciones independientes, exigimos a los profesores chinos que reflexionen sobre una situación de enseñanza en el aula. El tema de reflexión debe basarse en el tema de nuestra propia investigación. Reflexionando sobre la enseñanza en el aula podemos descubrir medidas para mejorar la enseñanza en el futuro o mejores prácticas para promover.
En segundo lugar, utilizar el aula como lugar para garantizar la eficacia de la enseñanza en el aula.
La enseñanza es el alma de la escuela, el aula es el principal campo de batalla de la enseñanza y hacer que cada lección sea efectiva es el tema principal de la enseñanza. Para lograr una enseñanza en el aula con una carga liviana y de alta eficiencia, nuestro grupo de idioma chino requiere que cada profesor de chino prepare estrictamente lecciones basadas en la preparación colectiva de las lecciones, prepare lecciones adecuadas para su propia clase según la preparación colectiva de las lecciones y verifique las instrucciones del maestro. Escucha en clase La enseñanza en el aula del maestro debe organizar tiempo de práctica para cada clase en la preparación de la lección, de modo que se pueda dar expresión oral. Más importante aún, se debe reservar tiempo para la tarea escrita en clase. Para mejorar la eficacia del aula de profesores, nuestro equipo chino estipula que no se permiten retrasos en cada clase de chino y que las tareas de clase de chino no pueden ocupar otros períodos de clase para completarse. El equipo de enseñanza e investigación debe discutir con frecuencia la situación de preparación de la lección, discutir la situación posterior a la clase de manera oportuna y realizar un análisis cuantitativo de cada examen. El aula es eficaz, los conocimientos de los estudiantes son más sólidos y los profesores tienen más tiempo para estudiar los libros de texto.
En tercer lugar, tomar la rutina como núcleo y organizar cuidadosamente cada actividad de enseñanza e investigación.
El trabajo docente se basa en rutinas. En la enseñanza diaria de los profesores, el grupo de lengua china organiza periódicamente las actividades de enseñanza e investigación de los profesores. Al comienzo del semestre, el equipo de enseñanza e investigación organizó de forma independiente el tiempo de preparación colectiva de las lecciones de acuerdo con la disposición del plan de estudios de nivel de grado y discutió las tareas de enseñanza semanales y la confusión en la enseñanza. Cada actividad requiere que el equipo de enseñanza e investigación prepare lecciones de manera colectiva, y el seminario de enseñanza de prueba se exhibirá a nivel escolar. Desde la enseñanza en el aula hasta la formación en conferencias, los profesores están más entusiasmados por participar y obtener más aprendizaje. En el seminario de enseñanza presencial de actividades de docencia e investigación, la enseñanza en el aula demostrada por los profesores es más emocionante.
En cuarto lugar, teniendo como objetivo el desarrollo, mejorar la alfabetización china de los estudiantes de manera integral.
El aprendizaje del chino es la base de otros cursos, y el cultivo de la alfabetización china de los estudiantes es un proyecto sistemático a largo plazo. El aprendizaje del idioma chino en las escuelas primarias es el cultivo de calidad más básico y fundamental, y los profesores deben centrarse en el futuro de los estudiantes. Por lo tanto, al comienzo del semestre, nuestro grupo de lengua china formuló objetivos de alfabetización china para cada grado, permitiendo a los maestros cultivarlos de manera decidida y consciente. En cuanto al rendimiento en el aprendizaje del idioma chino de los estudiantes, cambiar una prueba es un concepto que dura toda la vida. Examinamos a los estudiantes desde todos los aspectos, como leer bien, escribir bien, hablar bien y ampliar sus conocimientos de lectura.
En quinto lugar, a partir de la lectura, promover vigorosamente la construcción de un campus académico.
La forma más eficaz de aprender bien chino y mejorar la alfabetización de los estudiantes es ampliar su lectura.
La aspiración de nuestra escuela siempre ha sido promover la lectura, promoverla vigorosamente y crear un campus académico. Este semestre, todavía iniciamos estanterías pequeñas en cada clase, cambiamos libros regularmente, promocionamos libros nuevos en la biblioteca, los estudiantes tomaron prestados de forma independiente, lectura entre pares, buenos libros flotaban en la clase, cada clase diseñó carteles de lectura, llevó a cabo concursos de conocimientos de lectura y estrella de lectura seleccionada, el Festival de Lectura selecciona aulas librescas en función del rendimiento en lectura de cada clase. A través de la lectura se amplía el conocimiento de los estudiantes y se mejora su capacidad de aprendizaje. Si bien el equipo chino anima a los estudiantes a leer mucho, también recomienda a los profesores chinos que lean mucho.
Siguiendo las huellas de los años, siempre lamentamos la crueldad del tiempo. Basado en nuestro trabajo práctico de este semestre, nuestro grupo de idioma chino cree que el futuro trabajo de enseñanza y educación del chino será más detallado y efectivo.
En resumen, en este semestre pagamos y ganamos, adquirimos un poco más de experiencia y aprendimos un poco más de lecciones. Creemos que sobre la base de resumir el trabajo de este semestre y con los esfuerzos conjuntos de todos los docentes, continuaremos trabajando duro y adhiriéndose al principio de "diligencia, consideración y pragmatismo" para hacer un mejor trabajo el próximo semestre y esforzarnos por alcanzar el éxito en todos los aspectos y lograr mayores resultados. Trabajar duro en la dirección del "aprendizaje sin fin, la enseñanza sin fin y la investigación sin fin". Estamos seguros de esto.
Resumen de 3 páginas del trabajo docente e investigador de investigación
Este semestre, enseño chino en tercer grado de la escuela secundaria. Ser capaz de implementar concienzudamente la política educativa del Partido, amar la educación y asumir la enseñanza y la educación de las personas como su propia responsabilidad. Respetar conscientemente la "Ley de Maestros" y esforzarse por mejorar su docencia, la investigación científica y las capacidades educativas y docentes a la luz del desarrollo social actual, las situaciones de reforma educativa y las condiciones reales de los estudiantes. La calidad docente de las clases que imparto también puede cumplir con los indicadores de desempeño establecidos por la escuela. Ahora resumiré y reportaré mi trabajo de la siguiente manera:
Primero, amor y dedicación al trabajo.
En mi puesto docente, implemento concienzudamente la ética profesional docente. Amo mi trabajo, amo a mis estudiantes, obedezco las disposiciones laborales de los líderes escolares, procedo de los intereses colectivos, hago lo mejor que puedo en educación y enseñanza y me mantengo en mi posición. Debemos insistir en llegar temprano a la escuela, no llegar tarde, no salir temprano, no faltar a clases y no pedir licencia sin motivo, e implementar concienzudamente el sistema de trabajo y descanso de la escuela y diversas reglas y regulaciones.
En segundo lugar, llevarse bien con los estudiantes y ser sus amigos cercanos.
Si quieres lograr buenos resultados en la enseñanza, debes encontrar maneras de agradar a los estudiantes y acercarse a ti. Por tanto, profesores y alumnos son completamente iguales en personalidad. El amor docente es una especie de amor desinteresado, profundo y duradero. El amor que los estudiantes sienten por sus profesores suele ser inolvidable. En la práctica, encontré la prescripción de "prescribir el medicamento adecuado al caso", es decir, para gestionar bien a los alumnos de la clase y hacerlos como ellos mismos, primero debemos profundizar en la realidad, comenzar con cada alumno y ir a clase con la mayor frecuencia posible cuando haya tiempo. Además de conocer el nombre del estudiante lo antes posible para evitar errores, es más importante comprender la situación real de cada estudiante a través de la comunicación con el estudiante.
Por ejemplo, sus intereses, personalidad, situación de estudios, situación familiar, etc. Y al mismo tiempo saber qué estudiantes son introvertidos y cuáles son animados y traviesos. Encuentre maneras de ayudar a los estudiantes a mejorar y cumplir la ley. De hecho, la comunicación se ha convertido en un puente importante entre profesores y estudiantes. Como hablo a menudo con los estudiantes y me llevo bien con ellos, poco a poco me acerco a ellos y encuentro algunos asistentes capaces que me ayudan a llevar a cabo mi trabajo docente sin problemas.
En tercer lugar, personalice los objetivos de aprendizaje, hágalos bien y mejore la confianza en el aprendizaje.
El rendimiento académico de los estudiantes varía mucho. Es imposible unificar estándares y requisitos, y los profesores no pueden recurrir a medios duros para suprimirlos. ¿Qué debo hacer? Cambié el método educativo anterior y adopté un método que da pleno juego al papel principal de los estudiantes, permitiéndoles controlarse y controlarse, y a los padres ayudar en la supervisión. Deje que los estudiantes establezcan sus propios puntajes objetivo para cada prueba unitaria y todos usen el puntaje de la primera prueba unitaria como estándar básico. Al guiar a los estudiantes para que establezcan puntuaciones objetivo, deben combinar sus propias condiciones reales, establecer puntuaciones objetivo claras y estudiar de cerca sus propias puntuaciones objetivo. Cada vez que se establece un puntaje objetivo, los padres deben leerlo y firmarlo. Cada vez que se logra una meta y se obtiene una calificación, se deben dar elogios y estímulos en clase y se debe informar la buena noticia a los padres.
Se anima a aquellos que no pueden lograr los resultados previstos a que sigan intentándolo hasta que lo consigan. En la implementación de los objetivos de aprendizaje, también adopté el método "gang-one", que tiene ventajas y desventajas, y creé un excelente estilo de estudio para aprender unos de otros, ayudarnos unos a otros y ponernos al día. Inducirlos a tener objetivos de aprendizaje claros y comprender que el desempeño personal está relacionado con el honor de toda la clase. Independientemente de si pueden asistir a clases avanzadas, el rendimiento académico de la clase es lo más importante.
Por lo tanto, a través de diversos canales, aliento a los estudiantes a trabajar juntos por el honor de la clase y esforzarse por alcanzar sus metas y logros. A través del desarrollo de esta actividad se ha fortalecido la conciencia competitiva de los estudiantes y se ha mejorado su rendimiento académico, el rendimiento académico final puede alcanzar los indicadores de desempeño del colegio.
Cuarto, visitas domiciliarias
Entiendo profundamente que las buenas calificaciones de un estudiante son inseparables de sus propios esfuerzos y de la orientación del maestro, y mucho menos de la educación familiar. Me tomo muy en serio las visitas domiciliarias. Además de contactar a los padres por teléfono para comunicarme entre ellos y educar a sus hijos, también aprovecho los días festivos y las noches para ir a las casas de los estudiantes y hablar con sus padres en persona. Creo que hacer visitas domiciliarias es el camino hacia el éxito en la educación de los estudiantes.
Estos son mis esfuerzos de pensar, trabajar y estudiar este año escolar, y he logrado algunos resultados y se ha mejorado la calidad de la enseñanza en el aula. Necesito reconocer la situación con claridad, actualizar mis ideas, desafiarme constantemente, esforzarme por progresar y esforzarme por lograr un mayor progreso.
4 páginas de resumen del trabajo de investigación docente docente
Durante el año pasado, los líderes escolares implementaron activamente el "Reglamento de Educación Física Escolar" y consideraron cultivar en los estudiantes un desarrollo integral de la moral. , intelectual, física, estética y laboral como En la dirección del funcionamiento de la escuela, debemos prestar mucha atención a la educación física regular y promover activamente el desarrollo saludable de la aptitud física de los estudiantes. Sobre la base de una buena enseñanza en el aula, el grupo de investigación y enseñanza de educación física de la escuela insiste en presentar el atletismo, presta mucha atención al entrenamiento extraescolar y participa activamente en competiciones a nivel municipal y distrital. El primer resumen es el siguiente:
1. Los líderes conceden gran importancia al trabajo deportivo y lo llevan a cabo sin problemas.
1) Los líderes escolares conceden gran importancia al trabajo de educación física, y todos los directores anteriores se han hecho cargo personalmente de este trabajo. La educación física es la parte principal de todo el trabajo de la escuela, y sus tareas son más pesadas que las de otros grupos docentes y de investigación. El apoyo de los líderes escolares ha permitido que el desarrollo del deporte en nuestra escuela se desarrolle sin problemas. Por ejemplo, al comienzo del año escolar, la secretaria estaba muy preocupada por la reconstrucción de la oficina de deportes, haciendo sugerencias para mejorar y organizando el desarrollo del personal una y otra vez. Ahora nuestro equipo deportivo dispone de una oficina con un gran espacio y unas cuidadas instalaciones. Poco después del inicio del año escolar, la escuela celebró inmediatamente una reunión de trabajo del equipo deportivo de la escuela para organizar el trabajo deportivo importante para este semestre y solicitó ampliamente las opiniones de los profesores del equipo de enseñanza e investigación. El equipo de enseñanza e investigación propuso dejar que el maestro de educación física supervisara el patio de recreo, con la esperanza de recordar algunos requisitos de la clase, y quedaron inmediatamente satisfechos después de la discusión. En las principales actividades deportivas, los líderes de equipo y las secretarias brindan un gran apoyo y tienen luz verde en todo momento. Todos los departamentos administrativos apoyan activamente el desarrollo del trabajo deportivo, desde los asuntos académicos hasta la educación política y los asuntos generales. En términos generales, siempre que las opiniones expresadas por el grupo deportivo sean razonables, se implementarán de inmediato. Por ejemplo, si se les pide a los estudiantes que proporcionen un desayuno de capacitación, el director de la escuela y el gerente general aceptarán inmediatamente y se comunicarán con el comedor para asegurarse de que se proporcione todos los días. Todos los maestros deben participar en la evaluación de cuatro cursos este semestre. El comité de asuntos académicos de la escuela ajustará inmediatamente los cursos para garantizar las oportunidades de aprendizaje de los maestros. En la reunión de deportes escolares de este año, el director propuso una competencia de ingreso y todos los profesores de la clase tomaron medidas de inmediato. Solo una semana después del examen de mitad de período, utilizó todo su tiempo libre para capacitar a los estudiantes, de modo que la clase de ingreso al encuentro deportivo escolar tuvo lemas y actuaciones. Todo el ambiente de ingreso fue fuerte y les brindó a los estudiantes una educación profunda. y les hizo comprender correctamente la importancia del deporte. Encanto e importancia.
2) Prestar atención al desarrollo de los equipos deportivos escolares. Nuestra escuela es una escuela deportiva tradicional, pero en su forma actual es difícil reclutar atletas destacados. Los líderes escolares conceden gran importancia al desarrollo escalonado de los equipos deportivos y están muy preocupados por el reclutamiento y la expansión de los equipos deportivos. Apoyan plenamente la reforma de la formación escolar y el desarrollo de los atletas escolares, hacen un buen trabajo como profesores de clase y exigen que los profesores de clase apoyen plenamente el trabajo deportivo. La escuela dispuso especialmente un aula electrónica para el club de ajedrez para permitir a los estudiantes tener contacto práctico en línea. Este semestre, todos los atletas obtuvieron nuevos picos. Cada vez que un estudiante participe en una competencia, la escuela organizará el apoyo logístico y brindará apoyo financiero al equipo deportivo.
3), terrenos e instalaciones escolares. Este semestre, debido a la reconstrucción de la escuela, se perdieron algunos equipos. Al inicio del plazo, el grupo deportivo dispone de una serie de requisitos en cuanto a la compra de material deportivo. En una semana, la escuela compró todo el equipamiento, ampliando enormemente el equipamiento deportivo disponible para nuestros estudiantes.
2. Trabajo regular de educación física
1), el equipo de educación física cuenta con 6 profesores de educación física, uno de los cuales es conserje de equipamiento deportivo y del lugar a tiempo parcial, cada uno de los cuales Tiene que asistir a 16 clases por semana. Las clases anteriores. El equipo deportivo de la escuela se encarga del izamiento de banderas, ejercicios de radio, carreras entre clases y diversas actividades deportivas. De acuerdo con el desarrollo en profundidad de la segunda fase de la reforma curricular, nuestra escuela selecciona racionalmente los materiales didácticos de acuerdo con las características de los estudiantes, cambia gradualmente el modelo educativo anterior, maneja correctamente la relación entre enseñanza y aptitud física y utiliza diversos medios. Inducir a los estudiantes a practicar en las clases de educación física, de modo que en las clases de educación física no exista un método de actividad único, lo que estimula enormemente el entusiasmo de los estudiantes por el ejercicio físico y activa el ambiente del aula.
Al mismo tiempo, cada tarde después del tercer festival, las instalaciones deportivas del colegio quedan totalmente abiertas a los estudiantes para su desarrollo autónomo en las actividades deportivas.
2) Entrenamiento del equipo deportivo: El entrenamiento del equipo de atletismo, del equipo de baloncesto y del club de ajedrez es obligatorio todos los lunes a viernes por la mañana. La carga de trabajo es pesada y dura, pero el equipo docente e investigador tiene un alto sentido de responsabilidad y espíritu de dedicación, trabajando juntos para mejorar la labor formativa de la escuela. Actualmente hay cuatro clases de atletismo en nuestra escuela y básicamente cada grado tiene una clase de educación física. Al mismo tiempo, los profesores de educación física seleccionan y amplían activamente el número de buenos talentos y reclutan a estudiantes destacados con una buena base de educación física para equipos deportivos.
3. Competición escolar de este año
1), Ceremonia de inauguración de Sunshine Sports
Según las instrucciones de la Oficina de Educación, la larga distancia invernal de Sunshine Sports La ceremonia de lanzamiento en funcionamiento se llevará a cabo en junio 5438 + Celebrada en octubre. La ceremonia incluyó discursos del director y atletas, participación de todos los líderes y una ceremonia de tiro. Esta actividad estimuló la concienciación sobre la salud de los estudiantes y, al mismo tiempo, cada clase mejoró la calidad del recreo.
2) Juegos de Atletismo de Otoño
En el encuentro deportivo se realizaron 12 competencias. Más de 300 estudiantes en cada grupo de grado* * * ganaron los seis primeros en la competencia y recibieron certificados. Al mismo tiempo, 26 clases de la escuela ganaron la puntuación general del grupo y la clasificación en la ceremonia de ingreso.
3) Competición de salto de patada de invierno
La competición consta de tres categorías y cuatro pruebas de volante, incluidas competiciones por equipos y competiciones de clasificación individual. Gracias a estas actividades, se ha mejorado enormemente el interés de los estudiantes por el volante.
4. Los logros deportivos de nuestra escuela en el último año.
Principales logros:
1), primer lugar en el grupo A de chicos de secundaria.
2), noveno puesto en el grupo B masculino de secundaria de los primeros Juegos Juveniles.
3), primer lugar del primer grupo B femenino de secundaria.
4). El equipo de baloncesto masculino de secundaria quedó sexto en los primeros Juegos Juveniles.
5), las primeras chicas de secundaria ganaron el primer lugar en 100 m estilo libre y 100 m braza.
6), primer lugar en el grupo de secundaria y preparatoria y séptimo lugar en el grupo de ajedrez chino.
7). El primer equipo femenino de Go de secundaria ganó el tercer lugar.
8), noveno lugar en la competencia regional de ejercicios de radio.
9). El equipo ocupó el séptimo lugar en la competición de bádminton de los Primeros Juegos Juveniles.
10), primer lugar en la Copa Shanghai Fengxian Middle School y segundo lugar en lanzamiento de jabalina.
11), Juegos de atletismo en el campus del distrito de Jiading.
5. Dirección de los esfuerzos
El atletismo siempre ha sido un proyecto tradicional de la escuela secundaria Qiliang y ha florecido durante décadas. Sin embargo, en los últimos años, debido al impacto del medio ambiente y la presión para ingresar a la educación superior, la educación física de nuestra escuela todavía tiene mucho trabajo por hacer:
1) Debemos seguir invirtiendo en recursos humanos y Se requieren recursos financieros para impartir clases de educación física centradas en el atletismo en todos los grados hasta el noveno grado. Al mismo tiempo, se deben reformar los planes de estudios y la enseñanza para permitir a los atletas entrenar y aprender con tranquilidad.
2) En términos de inscripción, utilizaremos los resultados de nuestra escuela en el examen unificado del distrito y el examen de ingreso a la escuela secundaria de años anteriores para fortalecer la publicidad y permitir que los talentos de la escuela que son buenos en los deportes, especialmente en la pista. y campo, ser reclutado en nuestra escuela para estudiar y capacitarse.
3) Mejorar aún más los beneficios materiales de los profesores de educación física, reducir la brecha con los profesores de las materias principales, estimular el entusiasmo de los profesores de educación física y hacer que los profesores de educación física sientan el cuidado y el apoyo de los líderes escolares.
4) Es necesario mejorar continuamente la calidad de las clases de educación física para que todos los estudiantes puedan dominar los conocimientos y habilidades básicos de la aptitud física y, al mismo tiempo, cultivar el sentido de innovación de los estudiantes para adaptarse a las necesidades del desarrollo social.
Resumen de 5 páginas del trabajo docente e investigador de los docentes
Este semestre, de acuerdo con el plan de trabajo formulado al inicio del semestre y el ideario rector de * * * para el desarrollo común de todos los estudiantes, nuestro grupo de enseñanza e investigación de educación física ha En el trabajo, con el cuidado y atención de los líderes de todos los niveles de la escuela y la cooperación de todos los maestros, se completaron con éxito diversas tareas, se lograron las metas de trabajo esperadas , y se lograron resultados ideales. A continuación se hace una revisión y resumen del trabajo realizado durante este semestre, así como de los logros y deficiencias.
1.20__ Enseñanza de Educación Física
Hacer un buen trabajo en la enseñanza de educación física en las aulas y mejorar la calidad de la enseñanza son nuestras tareas principales y objetivos fundamentales. Con este fin, exigimos que cada maestro estudie cuidadosamente los materiales didácticos, redacte planes de lecciones, prepare bien las lecciones y luego trabaje duro para realizar cada lección práctica para evitar irregularidades y aleatoriedad en la enseñanza de educación física en el aula y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. .
En la enseñanza, la mayoría de los profesores pueden seleccionar razonablemente el contenido de educación física de acuerdo con las características, especialidades y diferencias individuales de los objetos de enseñanza, organizar científicamente la carga de ejercicios y encarnar el principio de progreso gradual y ordenado. Al mismo tiempo, el equipamiento existente del lugar se puede utilizar para adoptar métodos, medios y diversas formas organizativas más específicas para aprovechar los puntos clave, las dificultades y los puntos débiles de los estudiantes, y llevar a cabo diversas actividades y ejercicios de manera específica; llevar a cabo diversas actividades y ejercicios de manera específica Durante el proceso de práctica, el interés y el entusiasmo de todos los estudiantes se movilizan por completo para garantizar la finalización exitosa de las tareas docentes en el aula; A través de una buena cooperación entre profesores y estudiantes, estudiantes de diferentes orígenes se han desarrollado en todos los aspectos, lo que ha promovido la mejora de la calidad y el efecto general de la enseñanza.
2) De acuerdo con los requisitos de la escuela y la Oficina de Asuntos Académicos, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y los métodos tradicionales de enseñanza de educación física, todo el grupo de profesores se organiza periódicamente para llevar a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones. A través de debates, los profesores pueden aclarar aún más las características de los materiales didácticos, los objetivos de la enseñanza, los puntos y dificultades clave y los métodos de enseñanza utilizados. Al mismo tiempo, con base en las características de los estudiantes existentes y los lugares y equipos existentes de la escuela, nos esforzamos por lograr una unificación básica del contenido de educación física, la configuración de los proyectos, la dificultad y la evaluación en todos los grados, para garantizar la normalidad. , desarrollo ordenado, equitativo y equitativo de la Educación Física, para que todos los estudiantes puedan recibir un desarrollo integral y equilibrado. Además, la mayoría de los profesores pueden preparar lecciones cuidadosamente y escribir planes de lecciones de acuerdo con el progreso de los planes de lecciones, haciéndolos completos, detallados y completos.
3) El examen de ingreso a educación física para estudiantes de secundaria es nuestro enfoque este semestre. En vista de la mala condición física y capacidad general de los estudiantes de secundaria, los maestros de secundaria pueden unirse y unirse para comprender y brindar orientación efectiva sobre educación física en el aula y elementos de examen adicionales para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. En el proceso de enseñanza, cada docente puede comprender completamente la situación actual, las características y debilidades de los estudiantes y, de acuerdo con la situación real, enfrentar a todos los estudiantes, exigirlos estrictamente, organizar razonablemente el contenido de la enseñanza y organizar cuidadosamente a los estudiantes para que practiquen. Gracias a la orientación y movilización de los profesores y a los esfuerzos de los propios estudiantes, se ha desarrollado y mejorado en consecuencia la condición física general y la capacidad de actividad de los estudiantes de secundaria. El puntaje promedio del examen de ingreso a la escuela secundaria de educación física de nuestra escuela es 39.90, que también es uno de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria de educación física anteriores y alcanza el nivel promedio de la ciudad.
4). En un semestre, gracias al esfuerzo de * * * profesores y estudiantes, las tareas de la clase de educación física se completaron bien. En el proceso de disfrutar de las actividades deportivas, los estudiantes no sólo dominan ciertos conocimientos, técnicas y habilidades deportivas, sino que también hacen ejercicio, desarrollan su calidad, aptitud física y capacidad de actividad y mejoran su nivel de salud. Al mismo tiempo, durante todo el proceso docente, gracias a la cuidadosa organización de los docentes, las actividades se desarrollaron con fluidez y normalidad, y este semestre no se produjeron accidentes con lesiones personales.
2. Realizar entrenamientos extraescolares y amateurs y esforzarse en cumplir las tareas de competición deportiva municipal.
Este semestre, para dar la bienvenida y participar en competiciones relevantes de la Sunshine Sports League de la escuela primaria y secundaria de Taicang, la escuela ha establecido un equipo escolar de ajedrez chino, un equipo escolar de tenis de mesa, un equipo escolar masculino y equipo de fútbol femenino y un equipo escolar de baloncesto masculino y femenino. Para completar diversas tareas de la competencia y lograr buenos resultados, los profesores relevantes del grupo de enseñanza e investigación pueden seleccionar cuidadosamente a los miembros del equipo de acuerdo con los requisitos del reglamento de la competencia y al mismo tiempo hacer los preparativos para la formación del equipo, el registro, etc.; Durante el tiempo, de acuerdo con la situación y características específicas de los estudiantes, formular cuidadosamente los planes de capacitación y, después de la escuela, organizar cuidadosamente el trabajo de capacitación y los días de descanso. Gracias al esfuerzo conjunto de todos, se han logrado ciertos resultados. Este semestre, nuestra escuela ganó el segundo premio en la competencia de aeróbic de Taicang Wushu (el grupo de la escuela secundaria) ganó el segundo lugar en el grupo masculino de la competencia de ajedrez de la ciudad y ganó el quinto lugar en la competencia por equipos de tenis de mesa de la ciudad; para estudiantes de secundaria, entre los cuales Wang Qiuyi ganó el segundo lugar en la competencia individual masculina y el equipo de fútbol masculino obtuvo el quinto lugar en la Liga de Fútbol Universitario de la Copa "Alcalde". Se puede decir que las tareas del concurso semestral se completaron bien. Sin embargo, debido a que el tiempo de entrenamiento no está totalmente garantizado, el entrenamiento no se puede llevar a cabo de manera normal y sistemática, lo que también afecta en cierta medida los resultados de la competición.
3.Organizar diversas pequeñas competiciones deportivas en el colegio.
Las competiciones deportivas en el campus son un aspecto de la construcción de la cultura del campus y un medio eficaz para cultivar el espíritu positivo, unido y colaborativo de los estudiantes. Sin embargo, debido a la situación actual del colegio, es difícil realizar las actividades planificadas (no hay tiempo para implementarlas). Este semestre, utilizamos la clase de actividades del miércoles y la reunión de clase del jueves para llevar a cabo un partido de baloncesto de tres personas para niños de primer y segundo grado.
4. Docencia, investigación científica y formación continua
1) Todo profesorado puede participar activamente en las actividades de docencia, investigación y diversas actividades formativas organizadas por los superiores. Entre ellos, tres profesores, Lin Ronghua, Chen Ye y Lu Jing, participaron en las actividades de discusión sobre temas de educación física en la ciudad.
2) Los profesores pertinentes pueden participar seriamente en las actividades de "intercambio de lecciones" organizadas por los superiores y en diversas actividades organizadas por la escuela (incluidas clases de demostración, clases abiertas y evaluaciones de profesores jóvenes), y todos los profesores de la El grupo participa activamente en las evaluaciones de clase.
3) Según las disposiciones escolares, organizar a los profesores del grupo para realizar actividades de docencia, investigación, aprendizaje empresarial y actividades de lectura. La mayoría de los profesores del grupo pudieron participar seriamente en la discusión, que amplió sus horizontes, enriqueció sus conocimientos e información y también brindó apoyo y ayuda para la enseñanza.
4) Algunos profesores pueden escribir activamente artículos sobre educación y entrenamiento físico.
5. Realizar un buen trabajo en el trabajo deportivo escolar habitual.
1) Ayudar a la escuela a realizar ejercicios de carrera durante el recreo: De acuerdo con los requisitos de los líderes a nivel escolar, todos los miembros del equipo participan activamente y hacen un buen trabajo en la inspección, supervisión, orientación y evaluación. Con la atención de los líderes escolares, la gestión de los profesores de clase y la organización de los profesores de educación física, se ha mejorado y mantenido hasta cierto punto la calidad de las actividades de recreo de nuestra escuela y se ha mejorado la perspectiva mental de los estudiantes. El efecto general es bueno, excepto en el tercer grado de la escuela secundaria.
2) Todo el grupo de profesores puede hacer un buen trabajo en el mantenimiento de las instalaciones deportivas y en el uso y almacenamiento del material deportivo, asegurando el normal desarrollo de la enseñanza y el entrenamiento de educación física, y reduciendo los daños y pérdidas de consumibles. equipo durante el semestre.
3) Completar seriamente otras tareas relacionadas con los deportes asignadas por los líderes escolares y estar de guardia en el gimnasio por la noche.
6. Problemas existentes y sugerencias.
1), fortalecer la impartición de cursos teóricos bajo techo.
2) La preparación de las clases de educación física y la preparación previa a las clases deben ser más cuidadosas y estandarizadas, y la preparación de las lecciones de cada maestro es relativamente simple.
3) En la enseñanza en el aula, los profesores individuales a veces carecen de planes y especificaciones, y la enseñanza es arbitraria.
4) Los profesores deben reforzar aún más la supervisión del préstamo y reciclaje de los equipos utilizados en la enseñanza de educación física en las aulas para evitar pérdidas innecesarias.
5) Las escuelas de gran escala deberían tener conserjes de equipos a tiempo completo.
Trabajos docentes e investigadores de 10 artículos;
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