La teoría social de Vygotsky significa que para que el conocimiento subjetivo de las personas sea reconocido por la sociedad, debe ajustarse al reconocimiento universal de la humanidad y convertirse en conocimiento objetivo, es decir, el conocimiento subjetivo sólo puede convertirse en conocimiento objetivo a través de lo social; aceptación. Vygotsky creía que el conocimiento se basa en conocimientos, convenciones y reglas lingüísticas, y que el lenguaje es una construcción social.
El conocimiento, las reglas y las convenciones humanas juegan un papel clave en la determinación y juicio de la verdad del conocimiento en un determinado campo; la transformación del conocimiento subjetivo personal en conocimiento objetivo que otros puedan aceptar después de su publicación requiere una sociedad; del proceso de comunicación interpersonal. Por tanto, la objetividad misma debe entenderse como socialidad. El conocimiento publicado debe ser probado y juzgado por otros antes de que pueda reformarse y convertirse en conocimiento objetivo aceptado por la gente.
Levi Vygotsky (1896-1934) fue un destacado psicólogo durante la fundación de la antigua Unión Soviética. Estudia principalmente el desarrollo infantil y la psicología educativa, centrándose en la relación entre el pensamiento y el lenguaje, y el aprendizaje y desarrollo de los niños. Por sus importantes aportes en el campo de la psicología, se le conoce como el "Mozart de la psicología". Su teoría histórico-cultural tuvo una amplia influencia no sólo en la antigua Unión Soviética sino también en la psicología occidental.