1. Debe haber una forma estructural completa.
La forma estructural de los materiales empíricos típicos generalmente debe ser la siguiente:
1. Título; ; 3. , subtítulo de la primera parte.
Prefacio. A algunas personas les gusta escribir 1, 2 y 3 directamente debajo de los subtítulos.
El primer nivel; el segundo nivel; el tercer nivel; y así sucesivamente.
La segunda y tercera parte también tienen la misma estructura.
El material completo requiere más de tres partes. Hoy en día, en su mayoría hay cuatro partes y tres partes se sienten delgadas. Deberíamos escribir materiales empíricos típicos con ese sentido de la forma, y también deberíamos pensar en el equilibrio de peso entre varias partes y niveles. Algunas páginas no pueden ser muy grandes y otras muy pequeñas. Por supuesto, no sólo los materiales empíricos típicos deben tener una forma estructural completa, sino que también todos los demás materiales deben considerar la cuestión de la belleza estructural antes de escribir.
En segundo lugar, es necesario realizar investigaciones en profundidad y dominar una gran cantidad de situaciones de primera mano.
Dominar situaciones de primera mano precisas y a gran escala es el requisito previo para escribir. Materiales típicos de la experiencia.
Al realizar investigaciones, primero se debe elaborar el tema de los materiales empíricos y luego excavar y encontrar los materiales relacionados con el tema. También hay encuestas sin temas. Antes de la investigación, solo hay una dirección general. Por ejemplo, el líder explicó que la relación entre oficiales y soldados en una determinada unidad era buena y le pidió que la echara un vistazo y la resumiera. Sin embargo, no está claro qué tipo de experiencia resumir específicamente, o no hay ninguna idea de antemano. La idea de resumir la experiencia surge después de la investigación. O tal vez originalmente quería aprender sobre otras cosas, pero durante el proceso de aprendizaje sentí que la experiencia en cierto aspecto fue muy buena y nació un tema.
En términos generales, al escribir materiales de experiencia típicos y realizar encuestas, es mejor tener un propósito y un tema. De esta manera, es propicio para realizar investigaciones y mejorar la eficiencia de las mismas.
3. Piensa profundamente y establece un buen tema
El tema debe ser enfocado y claro. No puede ser demasiado grande ni amplio. Por ejemplo, ya sea un comité del partido, una rama o un equipo de miembros del partido, generalmente no podemos llamarlo construcción de organización del partido, ya sea que se trate de supervisión o unidad y aprendizaje, no podemos hablar de construcción de comités del partido de manera general; ; ya sea sobre educación jurídica y disciplinaria, o sobre educación ideológica, y no puede llamarse educación política en general.
El tema debe cumplir con los requisitos. Resuma y perfeccione lo que se necesita actualmente y no repita temas antiguos. De los mismos materiales y mismos métodos se pueden extraer diferentes temas. Por ejemplo, el Hospital 160 adopta el método de confiar la agencia de personal para introducir talentos, lo que puede considerarse como una de las muchas formas de resolver la contradicción entre la oferta y la demanda de talentos, y también puede considerarse como una manifestación de coraje para innovar. . Por lo tanto, el tema debe perfeccionarse desde la perspectiva de la época y el tema extraído debe tener un papel rector en la situación actual.
El tema debe estar basado en un trabajo real. El tema debe extraerse del trabajo real y no puede desviarse de los hechos y crear cosas falsas y vacías para perfeccionar nuevos temas.
Cuarto. Es necesario diseñar y diseñar cuidadosamente el artículo.
Una vez realizada la investigación, se comprende la situación, el tema es claro y la belleza de la forma. Para saber, el siguiente paso es diseñar con cuidado, cómo escribir todo el material y configurar un buen marco.
En primer lugar se debe determinar el título grande y los títulos de cada parte. El título grande debe expresar claramente el tema. Las preguntas de cada parte deben enumerarse en torno al tema principal y desempeñar el papel de apoyar el tema principal, descomponer el tema principal y expresar el tema. En la mayoría de los casos, los temas de cada parte están en una relación paralela, es decir, apoyan y reflejan el gran tema y tema desde diferentes aspectos. También existen relaciones que no son paralelas, sino progresivas o una combinación de varias relaciones. El tema principal y el tema de cada parte deben ser novedosos y únicos, reflejar las características del trabajo, poder dejar una impresión en las personas, ser populares y claros, y ricos en operatividad y orientación general. buscado, inventan sus propias palabras y usan el texto para socavar el significado.
En segundo lugar, debemos considerar cuidadosamente qué escribir en el prefacio principal, qué escribir en los pequeños prefacios de cada parte, en cuántos niveles se divide cada parte y qué prácticas se introducen en cada nivel. y hacer un esquema. El prefacio es un resumen de todo el material y debería poder hacer que las personas comprendan de qué se trata el material después de leerlo. Por lo tanto, debe haber contenidos como la base del método y el efecto del método. El pequeño prefacio es el comienzo y el contenido claro de esta parte, y sirve para explicar el motivo por el que se hace esto. Para provocar las siguientes funciones, ya no hablamos de efectos, sino de objetivos e intenciones. Si cada parte se divide en capas depende de la capacidad del material. Si la capacidad es grande, se debe dividir. Si la capacidad es pequeña, no es necesario dividirla. Si está dividido en niveles, cada nivel debe tener un subtítulo y debe ser básicamente simétrico.
En tercer lugar, el propósito de una planificación cuidadosa es hacer que el texto completo gire estrechamente en torno al tema y que todos los materiales estén estrechamente organizados en torno al tema. No se puede hacer libre. Por lo tanto, a través del diseño del artículo, es necesario garantizar que todo el material tenga un tema, cada parte tenga un punto de vista relativamente independiente, y estos puntos de vista relativamente independientes se desarrollen en torno al tema y expresen el tema desde diferentes puntos; aspectos.
5. Dominar la escritura
Cuando solemos leer algunos materiales, podemos tener la sensación de que el contenido es muy bueno, pero es laborioso, incómodo y con muchas palabras. La razón es que no se dominan algunos conceptos básicos y técnicas de escritura. Las habilidades de escritura son portadoras de ideas, experiencias y prácticas temáticas, y debes prestar atención a utilizar bien algunas habilidades de escritura.
La primera es la habilidad de utilizar el lenguaje. ① La oración no debe ser demasiado larga y debe ser lo más corta posible. No se trata de agregar más signos de puntuación, sino de acortar la oración cambiando la forma de expresión. ② Los términos deben ser lo más apropiados posible y no demasiado grandes, como conciencia revolucionaria, contribución al comunismo, etc. Si se usan demasiado, fácilmente harán que la gente se sienta divorciada de la realidad. ③El tema debe ser coherente antes y después y no debe cambiarse con demasiada frecuencia. ④ Preste atención a la relación lógica entre oraciones. Las oraciones deben estar conectadas por ciertas relaciones lógicas. Existe una relación paralela, como por ejemplo: pensamiento unificado, mejor comprensión, mayor confianza. Existe una relación sinónima, que se utiliza para enfatizar, exagerar y generar impulso, como los guisantes de cobre que no se pueden cocer al vapor, hervir, triturar o freír, como obedecer órdenes y seguir instrucciones; Hay una relación coherente, y el anverso y el reverso están dispuestos en un orden determinado sin confusión alguna. Por ejemplo: abrir la puerta del coche, poner el contacto y poner una marcha. Hay una relación progresiva, como por ejemplo: la persona más bella del mundo no es otra que Chu, la persona más bella de Chu no es otra que Chenli, y la persona más bella de Chenli no es otra que el hijo del empleador de Chen. . Hay una relación explicativa, como por ejemplo: el Concorde se estrelló, 113 personas murieron, había 100 pasajeros, 9 miembros de la tripulación y 4 empleados del hotel. Existe, por ejemplo, una relación causal: gracias a la estricta aplicación del sistema de responsabilidad, se han controlado fundamentalmente varios casos de accidentes. Si estas relaciones se utilizan correctamente, serán fluidas.
La segunda es la habilidad de transición y la habilidad de conectar lo anterior y lo siguiente. Es común ver "Así es como lo hacemos". Este método es estúpido e inútil, y simplemente no tiene sentido. También "se han adoptado los siguientes tres métodos", etc. Se deben utilizar métodos naturales tanto como sea posible. En el poema de Mao Zedong "Primavera en el jardín: nieve", "El país es tan hermoso que atrae a innumerables héroes a doblar la cintura". Es una frase que conecta el anterior y el siguiente, y la transición es muy inteligente. Aunque nos resulta difícil escribir oraciones de transición con tanta fluidez como lo hizo Mao Zedong, debemos hacer todo lo posible para ser lo más naturales posible. Por ejemplo, "Aunque hemos logrado resultados, debemos seguir trabajando duro. Primero, segundo. "etc., que son transiciones naturales.
El tercero es la habilidad de permanecer en el tema. También hay habilidades sobre dónde empezar a escribir y entrar en el tema. Este aspecto se puede dividir en: llegar al punto a partir de problemas prácticos; llegar al punto desde la comprensión ideológica; llegar al punto desde la inspiración práctica y llegar al punto desde la introducción a la situación;
La cuarta es la habilidad de concluir frases. La conclusión es crucial. Si la oración no concluye bien, dará a la gente la impresión de que el significado está inacabado, es repentino y que el texto no se refiere al tema. Hay muchas formas de conclusión. En términos de reflejar el efecto de la experiencia y la práctica introducidas en el material, hay varios tipos: primero, una conclusión general, como unificar así la comprensión de todos a través de la educación; comprensión, etc. Esta forma de concluir una oración es el resumen del autor y contiene el color subjetivo del autor. La segunda es una declaración de posición. Muchos camaradas lo dijeron; todos lo expresaron unánimemente; tal y tal lo escribieron en la discusión, etc. La tercera es una conclusión de acción, como escribir una carta de determinación o iniciativa; cambiar una determinada práctica, aumentar la inversión en personas, talentos y materiales para la realización de actividades, etc. La cuarta es la conclusión estilo elogio del líder, como decir qué nivel de reconocimiento recibió, etc. Pero no importa qué tipo de conclusión, debe responder al tema, reflejarlo y fortalecerlo.