Como profesor de arte, primero debes confiar, respetar y cuidar a cada estudiante, y escribir un resumen para revisar tu experiencia laboral. Lo siguiente es lo que les traigo sobre cómo escribir un resumen de trabajo anual para profesores de arte, espero que les sea de ayuda.
Cómo escribir un resumen de trabajo anual para profesores de arte (artículo seleccionado 1) Este semestre doy cinco clases en una universidad de cinco años, incluidas clases normales y clases no normales, tanto para estudiantes de primer año como de tercer año; Pero no saben cómo completar las nuevas tareas asignadas por el profesor. "El maestro no enseñó" se ha convertido en un mantra popular entre los estudiantes, incluidos los que se han graduado. Por lo tanto, esto no puede dejar de hacernos reflexionar profundamente sobre nuestra enseñanza actual.
La "Decisión sobre el desarrollo vigoroso de la educación vocacional" del Consejo de Estado establece claramente que la educación vocacional debe adherirse a la política de "orientación al servicio y al empleo" y promover activamente la transformación de la educación vocacional de una formación planificada a una Impulsado por el mercado y La transformación de la gestión gubernamental directa a la orientación por objetivos y de la orientación tradicional a la orientación laboral permite a los estudiantes que capacitamos tener fuertes habilidades laborales correctas tan pronto como se gradúen y puedan adaptarse mejor a las necesidades reales de la sociedad. Por lo tanto, en la enseñanza de cursos de arte, también se debe cambiar el modelo de enseñanza "práctica" de la educación tradicional y se debe poner más énfasis en cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente, analizar y resolver problemas. El "método basado en tareas" puede convertirse en un punto de inflexión en la enseñanza, donde los estudiantes pueden desarrollar habilidades laborales adecuadas.
El "método basado en tareas" es un método de enseñanza basado en la teoría de la enseñanza constructivista. Es un modelo de enseñanza moderno que "toma la tarea como línea principal, el profesor como líder y los estudiantes como protagonistas". cuerpo principal". Cuando los profesores diseñan tareas, las diseñan de acuerdo con la situación real de los estudiantes, consideran plenamente las capacidades cognitivas y las características de aprendizaje de los estudiantes y se adhieren al principio de "saltar y recoger melocotones". En la actual era de la información, con ciencia y tecnología altamente desarrolladas, existen condiciones extremadamente favorables para implementar la enseñanza basada en el "método basado en tareas". Los estudiantes pueden conectarse en línea con preguntas para encontrar y comprender el conocimiento relevante que necesitan y aprender a aprender de forma independiente. El siguiente es un resumen de mi aplicación del "método basado en tareas" en la práctica en el aula este semestre.
1. La conexión entre el diseño de "tareas" y las características profesionales
Un mismo curso de estudio, diferentes cursos profesionales, diferentes objetivos de enseñanza, puntos de interés de los estudiantes, niveles de interés y habilidades de aprendizaje. en el arte También diferente. Por tanto, a la hora de diseñar “tareas”, también debes variar según tus propias características profesionales. Por ejemplo, los estudiantes de primer año que se especializan en dibujo y educación musical generalmente no están muy entusiasmados con el aprendizaje de cursos de arte. Para ellos, lo más importante es cómo conectar orgánicamente los cursos de arte con la música para movilizar plenamente su entusiasmo por aprender cursos de arte. Viviendo en este concepto de diseño, cuando diseñé un boceto de paisaje para aprender la "tarea", lo conecté con sus canciones favoritas del campus, les pedí que dibujaran ilustraciones para las canciones y usé las pinceladas más simples para delinear lo que les gustaba. esquina del campus, y finalmente dejar que los estudiantes hablen sobre sus intenciones de diseño y expresión. Por lo tanto, los estudiantes cantarán y dibujarán al mismo tiempo, mientras piensan en cómo organizar la imagen de manera más hermosa y cómo dibujar el árbol de manera más concisa y clara... De esta manera, naturalmente olvidarán la "carga" del aprendizaje. por el curso de arte y transformarlo en clases de aceptación y Amor por el arte. Para los estudiantes que se especializan en diseño de moda, la "tarea" de aprendizaje creada es el tema de la expresión de objetos relacionados con diferentes tejidos de ropa. Por ejemplo, haga que los estudiantes preparen y decoren sus objetos texturizados favoritos, que pueden ser diferentes telas de fondo, ropa, bolsos, etc. y considere cómo encontrar información de dibujo relevante y dibujarla. Por lo tanto, cuando los estudiantes aceptaron la tarea, utilizaron su tiempo libre para preparar accesorios y materiales para diferentes métodos de expresión de texturas para la siguiente clase de arte. Dividí los accesorios en grupos para que los estudiantes tuvieran lo que necesitaban. Cuando los estudiantes dibujen, prepárese para leer materiales teóricos relevantes y referirse a los bocetos relevantes como "tareas", lo que les permitirá convertir "Quiero aprender" en "Quiero aprender" y convertirse en el cuerpo principal de cognición, movilizando completamente a los estudiantes. entusiasmo y entusiasmo por aprender. La iniciativa hace que el aprendizaje sea más efectivo con la mitad del esfuerzo.
De esta manera, aunque los estudiantes eligen diferentes objetos de expresión, a través de la autoevaluación de los estudiantes y los comentarios y orientaciones del docente, cada estudiante aprende mucho más de lo que dibujó, porque en el proceso de participar en la evaluación, aprendió esto. Los métodos de representación de varios objetos en el curso.
2. Diseño de "tareas" y cultivo de las habilidades de los estudiantes
Para los estudiantes de escuelas vocacionales superiores, las habilidades vocacionales son sus habilidades básicas esenciales. Tomar el camino de la "integración de la industria, la academia y la investigación" es una característica común de las escuelas profesionales superiores de hoy. Por lo tanto, cómo "utilizar la industria para aprender" y "utilizar el aprendizaje para promover el aprendizaje" se han convertido en el centro de la enseñanza y la investigación en diversas disciplinas. "Integrar la producción, el aprendizaje y la investigación" coloca la enseñanza en la primera línea de producción (es decir, la primera línea de trabajo), lo que permite a los estudiantes descubrir, investigar y resolver problemas en la práctica de producción, adquiriendo así habilidades profesionales y permitiendo a los estudiantes Junior Los trabajadores aplicados se transforman gradualmente en talentos creativos de alto nivel. Por supuesto, esta "transformación" es un "proceso de cambio cuantitativo a cambio cualitativo", pero si no enseñamos a los estudiantes cómo "aprender" e "investigar" activamente, entonces esta "transformación" será difícil de lograr, es decir , los estudiantes sólo pueden permanecer Al nivel de "trabajadores" o "artesanos" ordinarios, es difícil lograr un mayor desarrollo. La aplicación de la enseñanza del "método basado en tareas" tiene como objetivo precisamente permitir a los estudiantes explorar y utilizar activamente diversos medios para lograr sus objetivos y completar tareas similares. Por lo tanto, el proceso de realización de tareas es también un proceso de exploración y descubrimiento, investigación y solución, aprendizaje y dominio, creación y realización, lo que tiene un efecto positivo en el desarrollo del potencial de los estudiantes. Por ejemplo, durante el proceso de aprendizaje del curso de dibujo simple de la especialidad de educación artística, después de que los estudiantes hayan dominado ciertas habilidades de dibujo simple, podemos dejar que los estudiantes, inspirados por las pinturas creadas por otros, piensen activamente en cómo hacer que la imagen resalte el tema principal a través de un diseño ordenado en capas, y cómo los temas se expresan y profundizan a través de escenas e imágenes específicas. Cuando los estudiantes completen las tareas de creación y edición de temas designados, los maestros pueden seleccionar algunos trabajos representativos para que los estudiantes los autoevalúen y se evalúen entre sí. Finalmente, los maestros resumirán y complementarán, lo que permitirá a los estudiantes consolidar efectivamente sus conocimientos en el proceso de investigación independiente. aprendiendo, resuelva nuevos problemas, desarrolle su propio potencial y experimente la alegría del éxito. A lo largo del proceso de enseñanza, a través de la comunicación interactiva entre profesores y estudiantes, creamos activamente una atmósfera de aprendizaje en el aula en la que todos participan, estimulamos eficazmente el interés de los estudiantes en aprender, les permitimos pensar activamente bajo la guía de los profesores y mantenemos un alto grado de deseo de explorar y probar, cultivando así en los estudiantes la capacidad de explorar el conocimiento de forma independiente y construir su propio sistema de conocimiento.
En tercer lugar, el diseño de "tareas" y el cultivo del espíritu de trabajo en equipo.
En la era de la información actual, la tecnología está muy desarrollada y el conocimiento se está disparando. En la sociedad del futuro, la competencia por los talentos será más intensa. Es imposible que una sola persona aprenda todos los conocimientos y habilidades, o que complete un proyecto a gran escala por sí sola. Sólo puede confiar en la sabiduría y la fuerza del grupo. En este contexto social e histórico, la gente concede gran importancia a la eficiencia en el trabajo y la división del trabajo en el trabajo diario es más clara. Muchos proyectos se completan mediante la colaboración colectiva. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar la capacidad de los estudiantes para dividir el trabajo y colaborar, y la enseñanza "impulsada por tareas" enfatiza la armonía y la unidad del aprendizaje individual y cooperativo de los estudiantes. Por lo tanto, al impartir cursos de arte, los profesores deben prestar atención a diseñar “tareas” en proporciones adecuadas que sean adecuadas para el aprendizaje individual y colaborativo. Para la "tarea" del aprendizaje colaborativo, se requiere que la completen varios estudiantes, lo que permite a los maestros llevar a cabo una comunicación multidireccional con los estudiantes y a los estudiantes con los estudiantes, de modo que puedan aumentar continuamente sus conocimientos y habilidades en la comunicación mutua, y Promover la buena cooperación interpersonal entre los estudiantes. Cultivar aún más el espíritu cooperativo de los estudiantes.
Por ejemplo, al aprender a crear relieves, los profesores pueden primero utilizar multimedia para demostrar las diferentes técnicas y estilos de expresión de varias creaciones en relieve, así como las leyendas utilizadas en varios lugares, de modo que los estudiantes queden impresionados. sus magníficas habilidades y vívidas Atraídos por imágenes maravillosas como imagen, forma elegante, estilo artístico elegante y audaz. En tal atmósfera de aprendizaje, el maestro puede realizar demostraciones de operación apropiadas basadas en ejemplos de enseñanza y, finalmente, asignar a los estudiantes una tarea: usar cuatro burbujas del mismo tamaño como un grupo de cuatro.
De esta manera, al concebir, los estudiantes buscarán información juntos, harán sugerencias juntos y, en última instancia, formarán un plan de diseño más consistente. Al componer, los estudiantes discutirán cómo diseñar, ajustar y modificar la imagen juntos para hacerla más grande; de acuerdo con las leyes de la estética artística, al esculpir, los estudiantes dividirán las obras según diferentes tipos de objetos e imágenes, de modo que las diferentes técnicas de expresión puedan lograr armonía y unidad en la comprensión general. En un buen ambiente de trabajo, el profesor dejará que los estudiantes de cada grupo compitan para ver quién puede arreglar las cosas más rápidas y hermosas. Después de la finalización final, se llevará a cabo una exposición de obras en relieve para otorgar premios al primer, segundo, tercer lugar y obras destacadas, reconociendo plenamente a cada grupo de estudiantes y sus obras, y permitiendo que el espíritu de cooperación del equipo continúe floreciendo en el futuro. . Durante todo el proceso de ejecución de las tareas, no solo se completaron las tareas de enseñanza, sino que también se mejoraron las habilidades de pensamiento y trabajo en equipo de los estudiantes, lo que no solo estimuló la curiosidad y la sed de conocimiento en el aprendizaje, sino que también cultivó la aguda observación y la atención de los estudiantes; rica imaginación.; los estudiantes no solo pueden experimentar la fuerza del colectivo y la alegría del éxito, sino también cultivar su sentido colectivo de honor y confianza en sí mismos.
La UNESCO señala en el artículo "Aprender a vivir - Hoy y mañana en la educación": "Podemos especular que los conocimientos quedarán cada vez más obsoletos. En definitiva, deben aprender a aprender... Los analfabetos Los del futuro ya no son personas analfabetas, sino personas que no han aprendido a aprender ". El "método basado en tareas" utiliza el método de "enseñar a los estudiantes a pescar" para convertir a los estudiantes en "personas que aprenden a aprender". -redondear el desarrollo y convertirnos en constructores y pioneros del futuro socialista.
Cómo escribir un resumen de trabajo anual para profesores de arte (parte 2 seleccionada) El tiempo vuela tan rápido que, en un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un semestre. Con la ayuda de los líderes escolares y colegas, completé con éxito el trabajo de este semestre. Mirando hacia atrás, este semestre fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. Ahora haré un resumen del trabajo de este semestre para promover la mejora.
1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente las cualidades ideológicas y profesionales:
La educación artística en la nueva era ya no es una simple formación de habilidades, sino que sirve al desarrollo de la calidad integral de los estudiantes. Se centra en el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, he estado estudiando activamente, preparando lecciones cuidadosamente y escribiendo reflexiones posteriores a las clases de manera oportuna. Cuando tengo tiempo, salgo y escucho conferencias en línea, estudio libros sobre la ética docente, el papel de los profesores de arte en la enseñanza, la educación artística moderna, etc., y me suscribo a "Children's Painting Garden" para progresar continuamente en la educación. . A través de estas actividades, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y percepciones, y me he preparado para una mejor práctica docente.
En segundo lugar, ser realistas e innovadores, y realizar con seriedad la labor docente e investigadora:
La educación y la enseñanza son la tarea primordial de nuestros docentes. Este semestre, me baso en "La feliz implementación del aula y la práctica de nuevos conceptos" y me esfuerzo por hacer que mi enseñanza del arte sea más distintiva, formar un modelo de enseñanza único, reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad del arte. enseñanza.
Este semestre me dedico a la enseñanza de arte para los grados 7-8 y a la enseñanza de caligrafía para los grados 7-4. En la enseñanza diaria, me adhiero a las "cinco conciencias" de la enseñanza en el aula. Haga preparativos completos antes de la clase, diseñe cuidadosamente planes de lecciones, enseñe de manera flexible de acuerdo con la situación real de cada clase en cada nivel y complete las tareas en clase tanto como sea posible. Evalúe cuidadosamente después de la clase. Métodos en diferentes grados para permitir que los estudiantes se interesen más en el arte y mejoren su nivel artístico.
3. Trabajar duro y completar otros trabajos escolares:
Para dar la bienvenida al distrito escolar y al festival de arte para estudiantes de primaria y secundaria, renunciaron a los fines de semana para dar clases particulares a los estudiantes. en grupos de interés, logrando resultados sobresalientes. Entre ellos, Chen y Chen ganaron el tercer premio en la categoría de arte del festival de arte del distrito escolar; Wu ganó el tercer premio en la categoría de tallado de sellos en el festival de arte del distrito escolar; Chen Kai ganó el tercer premio en la categoría de corte de papel; en el festival de arte del distrito escolar; Mei Meiling ganó el segundo premio en la categoría de corte de papel en el festival de arte del distrito escolar; y Ye ganó el tercer premio en el festival de arte del distrito escolar. el primer premio de caligrafía en el Festival de Arte del Distrito Escolar; Zhong Ye ganó el tercer premio de caligrafía en el Festival de Arte Municipal; Mei Meiling ganó el tercer premio de corte de papel en el Festival de Arte Municipal; Chen Zexin ganó el tercer premio de fotografía; en el Festival de Arte
Cuarto, participar activamente en diversas actividades para capacitarte y superarte.
Gracias a la escuela por proporcionarme dos plataformas para la autopresentación, lo que me permitió discutir mis conceptos de enseñanza y mis confusiones con otros profesores y realizar mejoras.
En el concurso de tres caracteres organizado por el distrito escolar, ganó el primer premio en escritura con tiza, el segundo premio en la tercera clase integral y el tercer premio en el concurso de blogs del distrito escolar. A través de estas actividades grandes y pequeñas, no sólo nos pusimos a prueba, sino que también nos animamos. No hay límite para aprender y debemos seguir trabajando duro.
En quinto lugar, fortalecer la reflexión y resumir con prontitud los logros y pérdidas educativas.
1. No se reflexiona suficientemente sobre los problemas que surgen durante el proceso docente y se realizarán mejoras en el futuro.
2. Se debe reforzar el número de personas y actividades de los grupos de interés artístico y diversificar el contenido creativo.
Cómo escribir el resumen del trabajo anual de un profesor de arte (Parte seleccionada 3) Este año escolar, soy la tarea de enseñanza de arte de _ _(grado). En los últimos seis meses, he estado aprendiendo nuevos conceptos educativos, participando activamente en las actividades de enseñanza e investigación de la escuela y he estado comprometido a utilizar métodos de enseñanza que les gusten a los estudiantes para penetrar la educación moral, la educación intelectual y la educación estética, y promover habilidades a través de la inteligencia. . A lo largo de un semestre de estudio, los estudiantes aprenden inicialmente a observar, aprender a dar forma y descubrir, crear y expresar la belleza en la vida real. La calidad estética ha mejorado. El trabajo realizado en el primer año escolar se resume en lo siguiente:
En primer lugar, formular planes prácticos de enseñanza
Al inicio del año escolar, bajo. el liderazgo y la orientación de los líderes escolares, de acuerdo con la situación real de la escuela, hemos formulado planes de enseñanza prácticos y hemos hecho planes para nosotros mismos para aprender, comprender e implementar nuevos conceptos educativos.
En segundo lugar, utiliza los recursos de la red para enriquecerte.
Para aprender nuevas ideas, comprender nuevas perspectivas y cambiar mis métodos de enseñanza, además de familiarizarme con el programa de estudios de arte de la escuela primaria, también aproveché la red de banda ancha de mi hogar para encontrar varias herramientas de enseñanza nuevas. métodos en Internet y nuevos temas de enseñanza e investigación, de modo que no sólo tengo nuevas formas de enseñar, sino también nuevas reservas de conocimientos teóricos.
En tercer lugar, los estudiantes son el cuerpo principal y el aula está centrada en ellos.
La enseñanza de las clases de arte se basa en los conocimientos existentes de los estudiantes y en la preparación de las lecciones inteligentemente diseñadas. Y de acuerdo con las diferentes características de cada clase, los estudiantes de cada clase de _ _ grado están capacitados para continuar desarrollando sus propias ventajas y compensar las diferentes deficiencias de conocimientos. Antes de clase, entendí de antemano la información recopilada por los estudiantes. A partir de los diferentes materiales recopilados en cada clase, comprendí los objetivos del conocimiento en el aula. Este conocimiento es difícil y varía de un curso a otro. Aprovecho la situación y enseño a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. En la impartición de cada clase explico y analizo los materiales que traen los alumnos en cada clase. Después de un semestre de enseñanza, los estudiantes han logrado grandes avances en apreciación, interpretación, producción, etc. Pueden usar colores con audacia y tener formas vívidas e inteligentes, completando así con éxito los objetivos de enseñanza de este semestre.
4. Las principales medidas docentes y logros de este curso escolar.
El primero es el cambio en el comportamiento docente. Ya no se trata simplemente de enseñar técnicas de pintura, sino principalmente de cultivar la capacidad de aprendizaje, la capacidad de innovación y la capacidad de observar y describir de los estudiantes. Prepare las lecciones cuidadosamente y asista a clases. Hacer un buen trabajo en diversas actividades preparatorias antes de clase, ampliar las ideas de enseñanza, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y variar de persona a persona.
En segundo lugar, la evaluación de los estudiantes ha cambiado. Los trabajos de los estudiantes ya no se evalúan simplemente como excelentes, calificados o no calificados. En cambio, primero evaluamos las partes sobresalientes del trabajo en función de los trabajos específicos de los estudiantes, es decir, afirmamos las partes exitosas de los trabajos de los estudiantes, mejoramos la confianza en sí mismos y el orgullo de los estudiantes, y luego los guiamos para que modifiquen el deficiencias en los trabajos, prestando atención a retener y desarrollar la personalidad de los estudiantes.
Estimular el interés de los estudiantes por aprender. A través de la autoevaluación y la evaluación mutua de las tareas de los estudiantes, organizamos exhibiciones de trabajos en clase, entre clases y dentro de la escuela y actividades de premiación para mejorar el sentido de competencia y honor de los estudiantes, aprender unos de otros y mejorar su interés. en el aprendizaje.
En términos de estudiantes de bajo rendimiento, trato de tener una comprensión profunda de las condiciones familiares de estos estudiantes y educarlos en el trabajo de transformación. Por primera vez en mi vida me preocupé por ellos. Que sientan el cariño del maestro, pero es amor maternal. Desarrolla su confianza en sí mismo y deja de sentirse inferior. Sólo si están dispuestos a estar cerca de mí, de sus compañeros de clase y de vivir felices entre las masas podrán tener la motivación para aprender.
En resumen, las tareas docentes de este año escolar se han completado con éxito, pero si analizamos el trabajo de los últimos seis meses, todavía hay deficiencias, por ejemplo, la orientación insuficiente del profesor para los estudiantes con bajo rendimiento. resultó en que las tareas de pintura de algunos estudiantes fueran insatisfactorias. Además, la calidad de los miembros del grupo extracurricular de arte varía mucho. Por eso, la tarea docente del próximo año sigue siendo muy difícil para mí.
Todavía necesito seguir aprendiendo, enriquecerme y mejorarme constantemente y trabajar duro para prepararme para el trabajo del próximo año.
Cómo escribir un resumen de trabajo anual para profesores de arte (Seleccionados 4) El ajetreado año escolar está a punto de pasar nuevamente. Durante este semestre me desempeñé como profesora de arte para los alumnos de primero y segundo grado. En este momento haré un breve informe sobre la labor docente de este curso escolar:
1. El desempeño de la ética docente
Cuidar a las masas y considerar a la escuela como entidad. hogar. Responder al llamado de la escuela, participar activamente en diversas actividades organizadas por la escuela y centrarse en el estudio de la teoría política. Cooperar con el grupo para realizar actividades docentes e investigadoras, y aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje para mejorar tu nivel profesional. Cuidar y cuidar a los estudiantes y ser sus buenos amigos.
En segundo lugar, la enseñanza en el aula
El arte no es desconocido para los estudiantes, pero en el primer semestre de la escuela secundaria, muchos estudiantes entienden que el arte es pintura. Después de un semestre de transferencia de conocimientos, los estudiantes tienen una comprensión más profunda del arte. En el próximo semestre, el enfoque del arte en las escuelas secundarias será ligeramente diferente al de las escuelas secundarias. El primer año se centra en la experiencia de los estudiantes con las artes gráficas, mientras que el segundo año se centra en la comprensión profunda del arte por parte de los estudiantes, y cada clase cubre la información de una manera diferente. Por lo tanto, los profesores deben guiar a los estudiantes para que aprendan y exploren con un propósito, de modo que puedan comprender y apreciar más obras de arte. Debo preparar cuidadosamente las lecciones antes de cada clase para poder guiar bien a los estudiantes en clase, asignarles tareas de manera adecuada después de clase y guiarlos para que completen trabajos creativos y de alto nivel.
En tercer lugar, el trabajo docente
Para mejorar mis conocimientos docentes y adaptarme al nuevo trabajo educativo, participé cuidadosamente en cada actividad de formación en la escuela y registré cuidadosamente los materiales de aprendizaje. Este año, continué entendiendo los nuevos estándares curriculares, usando nuevos conceptos y métodos para guiar el trabajo, preparando lecciones cuidadosamente, asistiendo a clases y haciendo un buen trabajo en cada lección regular. Al mismo tiempo, cooperar con el grupo para realizar actividades de docencia e investigación y completar diversas actividades y tareas asignadas por la escuela. Al comienzo del año escolar, bajo el liderazgo del vicepresidente Xu, trabajé con mis colegas para embellecer y publicitar el campus, mientras me recargaba constantemente. Este semestre también llevamos a los estudiantes a participar en grupos de interés y los ayudamos a participar en varias competencias. Aunque no obtuve muy buenos resultados, hice grandes progresos. Creo que si sigo trabajando duro, lograré mayores avances.
Cuarto, actividades extracurriculares
En el aula, también exploro cuidadosamente mis talentos artísticos y uso el tiempo del grupo de interés del fin de semana para entrenar con un propósito, lo que no solo mejora mi propio nivel, sino que también me inspira. Otros estudiantes están interesados en aprender arte.
Verificación de verbo (abreviatura de verbo)
Este semestre se utilizan exámenes escritos y evaluaciones de tareas habituales. La prueba escrita se centra principalmente en los conocimientos básicos de los libros. También corregí cuidadosamente las tareas que normalmente entregaban, por lo que las tareas habituales representaron el 70% de la calificación final, por lo que la tasa general de aprobación de cada clase alcanzó más del 90% y la calificación excelente superó el 30%.
Verbos intransitivos otras personas
A menudo colecciono varias obras de arte para que los estudiantes puedan ver más, experimentar más y tener más contacto con obras excelentes, aumentando así su conocimiento y obteniendo más Hermosos sentimientos. En la enseñanza, aprovecho al máximo el equipo existente de la escuela y enseño bien cada clase para que los estudiantes puedan estar expuestos a más equipos relacionados con el arte y tener un mayor interés en aprender. Al mismo tiempo, también tomo la iniciativa de aprender conocimientos profesionales después de clase, para poder convertirme en un manantial vivo y brindar continuamente recursos hídricos de alta calidad a los estudiantes. Creo que me desempeñaré mejor en la enseñanza futura.
Cómo escribir un resumen de trabajo anual para profesores de arte (Parte Seleccionada 5) El tiempo vuela, el tiempo vuela y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en el trabajo de enseñanza de arte en el segundo grado de este semestre, la tarea básicamente se completó con éxito. Por supuesto, disfruto la alegría del éxito en el trabajo y también encuentro algunos problemas en el trabajo. El próximo semestre utilizaré lo que he adquirido en el trabajo y reflexionaré seriamente sobre los problemas que encontré y los mejoraré. Ahora haz un resumen para mejorar aún más el nivel de enseñanza.
1. Implementación del plan docente
En base a los objetivos y tareas laborales de este semestre, combinados con la situación actual y características de esta nueva disciplina, y de acuerdo con los requerimientos. del "Programa de Enseñanza de Arte de la Escuela Secundaria", un plan de enseñanza cuidadoso y detallado. En la enseñanza, cumplimos concienzudamente los requisitos del plan de estudios, implementamos concienzudamente la política educativa del Partido, nos adherimos a la educación ideológica y la educación de habilidades, promovimos vigorosamente la educación de calidad y completamos la labor educativa y docente de este período a tiempo y con calidad.
2. Situación de enseñanza:
1. De acuerdo con las normas de gestión del trabajo escolar, prepare cuidadosamente las lecciones, redacte planes de lecciones y esfuércese por hacer un buen trabajo en cada lección. Además de preparar lecciones y escribir planes de lecciones, también puede buscar información relevante navegando por Internet y produciendo algunos libros de arte y publicaciones periódicas. Paralelamente, aprovechando las características de la disciplina artística y sus propias condiciones, algunos estudiantes se organizaron para participar en concursos de pintura y realizaron exposiciones en el Festival de Cultura Científica y Tecnológica de la escuela, lo que logró buenos resultados.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender arte.
El interés es la motivación básica para aprender arte. Los profesores deben aprovechar al máximo el encanto único de la enseñanza del arte, de modo que el contexto de los materiales del curso y los métodos de enseñanza estimulen el interés de los estudiantes por aprender y transformen este interés. en una actitud emocional duradera. Al mismo tiempo, los materiales de los cursos de arte están estrechamente relacionados con las experiencias de vida de los estudiantes, enfatizando el papel del conocimiento y las habilidades para ayudar a los estudiantes a embellecer sus vidas, permitiéndoles comprender el valor único del arte en la vida real.
3. En la enseñanza del arte tenemos objetivos claros, puntos clave y dificultades. Prestar atención a la adaptación de los materiales de los cursos de arte, reflejar las características nacionales en la enseñanza, llevar plenamente a la práctica las excelentes tradiciones artísticas de la nación y el pueblo y realzar el orgullo nacional de los estudiantes. La enseñanza del arte encarna el espíritu de los tiempos y se adapta a la tendencia del desarrollo social. Mi personalidad se enfoca en enfrentar a todos los estudiantes, tomando el desarrollo de los estudiantes como base, cultivando el espíritu humanista y la capacidad estética de los estudiantes, y sentando una buena base para promover la formación y el desarrollo integral de la sólida personalidad de los estudiantes. Por lo tanto, seleccioné conocimientos y habilidades artísticas básicas que favorecen el desarrollo de los estudiantes, combinados con procesos y métodos, para formar los materiales básicos del curso. Al mismo tiempo, los materiales del curso deben dividirse en diferentes niveles para adaptarse a estudiantes de diferentes cualidades, de modo que puedan comprender gradualmente las características del aprendizaje artístico durante el proceso de aprendizaje artístico, formar una alfabetización artística básica y habilidades de aprendizaje, y sentar las bases. base para el aprendizaje permanente. Aproveche al máximo los recursos artísticos locales, explore materiales extracurriculares y enriquezca los materiales de enseñanza de arte. En la enseñanza del arte se debe prestar atención a las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes, y la enseñanza debe ser gradual e interesante. Cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes en el arte a través de la enseñanza del arte; aprender conocimientos y habilidades artísticas básicas, cultivar el gusto estético saludable, la capacidad estética preliminar y el buen sentimiento moral de los estudiantes, y mejorar la capacidad de observación, la imaginación, el pensamiento de imágenes y la creatividad de los estudiantes.
4. Además de enseñar, también presto atención a mi propio desarrollo y progreso. Además de asistir a clases, evaluar clases y participar en actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación, también participé activamente en clases abiertas en algunos colegios hermanos. También noté que debía estudiar por mi cuenta y mejorar mi calidad profesional. Presta atención a la imagen de tu vida y sé un modelo a seguir para los demás. Como docente, la docencia es mi tarea principal, pero además de enseñar, también participo activamente en otras actividades organizadas por el colegio.
Tres. Experiencia y lecciones
1. Debemos aprovechar al máximo la función de cultivo emocional en la enseñanza del arte, esforzarnos por cultivar el gusto estético saludable de los estudiantes y mejorar la capacidad estética de los estudiantes de secundaria.
2. Es necesario implementar el principio heurístico y adoptar una variedad de formas de enseñanza para movilizar completamente las intenciones de aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles aprender de manera viva y realizar expresiones y creaciones artísticas con valentía.
3. Los profesores deben fortalecer las demostraciones y hacer pleno uso de métodos de enseñanza como mostrar imágenes, obras de arte, vídeos y tecnología educativa moderna para llevar a cabo una enseñanza intuitiva.
4. Debemos preocuparnos por la reforma y el desarrollo de la enseñanza del arte, realizar experimentos de reforma docente con cuidado y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza.
En resumen, el trabajo de este semestre se ha completado con éxito y las deficiencias son inevitables. A través del resumen y la reflexión, nos protegeremos de la arrogancia y la impetuosidad en el trabajo del próximo semestre, aprenderemos de las fortalezas de los demás, compensaremos nuestras debilidades con pleno entusiasmo y haremos esfuerzos persistentes.