1 Desarrollar un plan de revisión científico y razonable.
La situación de aprendizaje de cada persona es diferente y sus planes de revisión también serán diferentes. Pero el plan de revisión debe ser claro: cuánto tiempo y qué contenido revisar. Y trate de hacer que dicho plan sea lo más detallado posible, y es mejor revisar qué contenido dentro de una semana (o incluso un día). Un plan tan detallado hará que su revisión tenga más propósito y su ejecución será mejor si está bien fundamentada. Además, al formular un plan de revisión, debe encontrar los temas débiles y disponer de más tiempo para la revisión de los temas débiles. En resumen, revisar el examen de ingreso a posgrado es como un maratón. Sólo corriendo a cierta velocidad y ritmo se pueden conseguir buenos resultados.
2. Repaso cruzado de diferentes materias
A la hora de estudiar y hacer planes de repaso, a muchos estudiantes siempre les gusta repasar un curso durante medio día o un día, y repasarlo durante mucho tiempo. tiempo. De hecho, no es científico hacerlo. Las investigaciones muestran que cuanto más similares son los contenidos, mayor es la interferencia entre ellos. Y como lleva tanto tiempo repasar un tema, es fácil aburrirse. Por lo tanto, al revisar, es necesario revisar diferentes temas. Si puede revisar las artes y las ciencias, el efecto será mejor.
3. Revisar periódicamente.
Algunos estudiantes simplemente se sumergieron en el proceso de revisión y avanzaron con valentía, sin mirar nunca atrás para reflexionar sobre su estado de revisión durante este período. Porque siento que mirar hacia atrás es una pérdida de tiempo y afecta la velocidad del progreso. Pero, de hecho, necesitamos mirar atrás y reflexionar sobre nosotros mismos de vez en cuando. Reflexionar periódicamente sobre la situación reciente de la revisión nos ayudará a resumir el éxito o el fracaso de la revisión de manera oportuna, descubrir las razones de los malos resultados de la revisión, identificar los puntos débiles de la revisión, etc., lo que nos permitirá evitar desvíos en el camino. para revisar.
4. Completar las tareas de aprendizaje prescritas a tiempo.
Después de formular un plan de revisión, debe implementarlo estrictamente y completar las tareas de revisión dentro del tiempo especificado. Divida cada tiempo de revisión prescrito en varios períodos de tiempo, designe tareas de revisión específicas para cada período de tiempo según el contenido de la revisión y exija que usted mismo complete una tarea de revisión específica dentro de un período de tiempo. Hacerlo puede reducir o incluso evitar la distracción o la falta de atención al estudiar y mejorar efectivamente la eficiencia del aprendizaje. También puede tener una sensación de éxito después de completar cada tarea de revisión específica, lo que le permitirá dedicarse felizmente a la revisión en el siguiente período de tiempo. En resumen, no seas "mañana pasado mañana, hay tantos mañanas". Naceré mañana y todo será en vano.
Tomar notas
Mientras revisas detenidamente y escuchas las lecciones tutoriales, asegúrate de escribir una nota o marca simple. "Encierre en un círculo, ponga un punto, marque, dibuje" el contenido clave, las preguntas difíciles, las oraciones clave y escriba algunas palabras clave. Utilice bolígrafos de varios colores si es necesario. Los experimentos muestran que solo escuchando pero no memorizando en clase puedes dominar el 30% del contenido de la clase, y solo memorizando cada palabra puedes dominar el 50%. Durante la clase, puede resumir el contenido importante del libro, registrar las oraciones clave sobre los puntos clave del libro y ordenarlas después de la clase, para que pueda dominar el 80% del contenido que ha aprendido.
6. Haz "corazón, ojos, boca y manos" al repasar.
Algunos estudiantes suelen utilizar solo los ojos al repasar. Si sólo miras fórmulas matemáticas y palabras en inglés, no podrás leer sin escribir. Resulta que cuando hago preguntas, a menudo escribo fórmulas incorrectas y olvido palabras. Zhu propuso una vez que la lectura debería hacerse "de dos en dos y de tres en tres": "Significa que el corazón está consciente, los ojos están conscientes y la boca está consciente. El corazón no está aquí, los ojos no miran con atención y el La mente no está concentrada. Solo puedes leer y nunca recordar. Entre los tres, el corazón es el más ansioso y los ojos y la boca no. Sobre esta base, debemos añadir también un enfoque "práctico". De hecho, en última instancia, necesitamos una memoria colaborativa multicanal al revisar. La investigación científica moderna muestra que el 25% del conocimiento que las personas pueden recordar proviene de la visión, el 15% del oído y el 65% del oído. Si combinas visión y oído, creo que con la participación del sentido cinestésico, es decir, "de la mano", el efecto memoria será mejor. Por ello, la Red Educativa del Examen de Ingreso de Posgrado recuerda a los estudiantes que presten atención (con atención), lean con los ojos (lean con los ojos), lean con la boca (lean con la boca) y escriban con las manos (escriban con las manos). al revisar.
Este método es particularmente adecuado para revisar contenidos como idiomas extranjeros, política y fórmulas matemáticas que requieren una fuerte memorización.
7. Formar una red de conocimientos
Hay muchos puntos de conocimiento que deben revisarse para el examen de ingreso de posgrado, por lo que es muy importante formar una red de conocimientos completa. Por ejemplo, si revisa todos los puntos de conocimiento en la Introducción al pensamiento de Mao Zedong en el tema político, debe saltar de las limitaciones de un solo micropunto de conocimiento, ponerse en una posición macro, menospreciar estos puntos de conocimiento, y descubrir las conexiones intrínsecas entre ellos. Si ha revisado varios bloques de conocimiento, también debe mirarlos para descubrir las conexiones internas entre ellos. En resumen, los puntos de conocimiento no se pueden acumular en la mente, sino que deben organizarse para formar una red. De esta manera, no solo podrá encontrar de forma rápida y precisa los puntos de conocimiento individuales que necesita, sino que también podrá tener una comprensión general de la relación entre todos los puntos de conocimiento, de modo que pueda abordar preguntas integrales.
8. Intenta combinar la memorización con la recitación repetida.
Cuando memorizamos algunos puntos de conocimiento, solemos utilizar el método de memorización repetida, es decir, recitación repetida. De hecho, la investigación psicológica muestra que los intentos repetidos de recordar y memorizar conducirán a mejores efectos en la memoria. Por ejemplo, después de memorizar algunos puntos de conocimiento, cierre el libro y reproduzca mentalmente el contenido que acaba de memorizar como si fuera una película. Durante la actuación, cuando encuentres un "casete", es decir, cuando no puedas recordarlo, recuerda esta parte nuevamente. El método de intentar recordar también se puede utilizar cuando sales a caminar o vas al baño: hazte algunas preguntas mentales sobre lo que acabas de recordar y pídete responderlas. Si no puedes responder, lee un libro o escríbelo tan pronto como regreses a la sala de estudio. Es como reflexionar. Aunque los alimentos están destinados a comerse, es posible que contengan cosas “crudas”. En reposo, devuelva la comida a la boca y mastíquela con cuidado.
Intentar recordar es una actividad de pensamiento activo que requiere un alto grado de concentración y pensamiento. "Reaparecer" el conocimiento aprendido en el cerebro para hacerlo prominente, conspicuo y profundo, lo que naturalmente consolida y fortalece la memoria. Recuerdos como este no sólo pueden aumentar considerablemente la memoria, sino también formar buenos hábitos de pensamiento. Además, la memoria es una expresión silenciosa de los resultados de la revisión. Si no puede expresarse, naturalmente leerá libros, hojeará notas rápidamente y se concentrará conscientemente en las partes olvidadas. Leer y organizar notas de esta manera tendrá un propósito más claro y su entusiasmo aumentará naturalmente.
9. Sobreaprendizaje 150
Algunos alumnos pueden pensar que para fortalecer nuestra memoria la memorizaré una y otra vez. Porque como dice el refrán: “¡La práctica hace la perfección”! Sin embargo, hay demasiados puntos de conocimiento para el examen de ingreso de posgrado y no podemos tener tiempo ilimitado para memorizarlos repetida e ininterrumpidamente. E incluso si tuviéramos suficiente tiempo infinito para recordar, podríamos encontrar que el efecto de la memoria no es directamente proporcional a la cantidad de memoria. Las investigaciones han descubierto que una vez que una persona ha dominado el contenido del aprendizaje y la memoria, si utiliza la mitad del tiempo original para consolidar y fortalecer, el nivel de aprendizaje alcanzará 150 y el efecto de memoria será el mejor. Es decir, funciona mejor cuando se aprende demasiado 150. Si se supera este límite, es muy antieconómico, porque si se estudia demasiado, tendrá efectos negativos como distracción, aburrimiento y fatiga. En este caso, cuanto más largo sea el tiempo de estudio, menos cosas se aprenderán, lo que provocará el fenómeno de "rendimientos decrecientes" y el efecto memoria, naturalmente, será pobre.
10. Aprovecha al máximo el tiempo después de despertarte y antes de acostarte.
La investigación psicológica muestra que la inhibición hacia adelante y la inhibición hacia atrás ocurren en la memoria. La inhibición proactiva se refiere a la interferencia con el material aprendido antes de recordarlo. La inhibición poseyectiva se refiere a la interferencia de materiales aprendidos posteriormente en el recuerdo de materiales aprendidos previamente. En comparación, cuando nos despertamos por primera vez durante el día, nuestra memoria no se verá perturbada por el material que aprendimos primero, y antes de quedarnos dormidos, nuestra memoria no se verá perturbada por el material que aprendimos más tarde. Por tanto, "después de despertar" y "antes de acostarse" son dos momentos excelentes para la memoria. El tiempo antes de acostarse se puede aprovechar principalmente para repasar lo aprendido durante el día o antes. Según la curva de olvido de Ebbinghaus, podemos retener 34 horas de exposición a información en 24 horas y luego recuperarla con una pequeña revisión. Además, no se ve afectado por la inhibición de la acción inversa, por lo que el material de la memoria se almacena y transfiere más fácilmente de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo. Además, según las investigaciones, la memoria no se detiene durante el sueño. El cerebro resume, organiza, codifica y almacena la información recibida.
Por eso el tiempo antes de acostarse es muy valioso. Después de levantarse por la mañana, debido a que no se verá afectado por la inhibición proactiva, recordará contenido nuevo o revisará el contenido revisado anoche y lo recordará durante toda la mañana.
Había una vez un dicho popular: "Los detalles determinan el éxito o el fracaso". Creo que todos los que lo han practicado asentirán con la cabeza. Lo mismo ocurre con nuestra revisión del examen de ingreso de posgrado. Si puedes cultivar conscientemente algunos pequeños buenos hábitos, sin saberlo obtendrás grandes beneficios que no esperabas. (Editor: Yang Yang)
¿No está clara la política de exámenes de ingreso de posgrado? ¿Shen Shuo está confundido en el trabajo? ¿Tiene problemas para elegir una carrera universitaria? Haz clic en el sitio web oficial en la parte inferior y un profesor profesional responderá a tus preguntas. 211/985 Red Abierta de Maestría de Postgrado declarará nombres.