¿Cuántas veces Estados Unidos ha experimentado reformas educativas en la historia? ¿Qué hora es?

Estados Unidos ha experimentado seis reformas educativas en la historia, a saber:

1. La primera ola de reformas: el movimiento de "Nueva Reforma Curricular" desde 1958 hasta principios de los años 1960.

De 65438 a 0957, la ex Unión Soviética lanzó con éxito el primer satélite terrestre artificial, lo que conmocionó al gobierno de Estados Unidos. Al mismo tiempo, el público se centró en la calidad de la educación en las escuelas públicas y atribuyó el descenso. Se cree además que el atraso de la tecnología aeroespacial estadounidense es el resultado de una educación progresista que descuida los fundamentos y sistemas y reduce los estándares académicos.

El gobierno de Estados Unidos rápidamente vinculó la construcción de la defensa nacional con la educación. Promulgó la Ley de Educación para la Defensa Nacional en 1958 y estableció un nuevo sistema de enseñanza destinado a cultivar talentos de alta tecnología.

2. La segunda ola: el movimiento por los derechos civiles que comenzó a mediados de los años 1960 y comenzó en los años 1970.

Del 65438 al 0965, el Congreso de Estados Unidos aprobó la Ley de Educación Primaria y Secundaria. El proyecto de ley exige asignar fondos en función del número de niños pobres en cada distrito escolar y proporcionar a los estudiantes de primaria y secundaria libros de texto, utensilios y suministros para garantizar que los estudiantes pobres tengan materiales de aprendizaje adecuados. Estos fondos están controlados por los gobiernos estatales y locales. En 1966, la inversión total en el programa alcanzaría los 1.200 millones de dólares.

3. La tercera ola de reformas: el movimiento de "restauración de lo básico" en los años setenta y principios de los ochenta.

En la década de 1970, promover la igualdad de oportunidades educativas todavía era una tarea importante de la reforma educativa estadounidense. El proyecto de ley federal trajo éxito y aliento a quienes se encuentran en los márgenes del sistema educativo. En 1972, el Congreso aprobó la Ley de Enmienda de Educación que prohíbe la discriminación sexual. En 1975, el presidente Ford firmó la Ley de Educación para Todos los Niños Discapacitados para garantizar el derecho de los niños con discapacidades a recibir una educación gratuita y adecuada.

4. La cuarta ola de reformas: ¿el movimiento de reconstrucción escolar en los años 1980 y 1990?

En abril de 1983, la Comisión Nacional para la Educación de Calidad publicó el informe "La nación está en riesgo: la reforma educativa es imperativa", y la sociedad estadounidense lanzó una vez más un movimiento de reconstrucción escolar similar a "restaurar lo básico". . La reconstrucción “implica cambios en los sistemas de reglas, roles y relaciones para que las escuelas puedan servir más eficazmente a los propósitos existentes o servir colectivamente a nuevos propósitos”.

5. La quinta ola de reformas: Elección Educativa y Movimiento de Estándares Nacionales en 1991 y 1993.

La quinta ola de reforma educativa en los Estados Unidos va acompañada de la publicación de los "Objetivos de Educación 2000", cuyo núcleo son los estándares educativos nacionales.

En 1991 y 1993, la administración Bush y la administración Clinton promulgaron los documentos programáticos "América 2000: Estrategia Educativa" y "Objetivos 2000: Ley de Educación de Estados Unidos", respectivamente, que anunciaron la unificación nacional de los estándares educativos estadounidenses. . bocina.

6. La sexta ola de reformas educativas: desde finales de los años 90 hasta la actualidad.

El punto básico de la reforma en aquel momento era rediseñar la educación escolar de acuerdo con las necesidades y condiciones del lugar de trabajo. Los objetivos educativos de este movimiento incluyen una transición fluida para los estudiantes de la escuela al lugar de trabajo, capacitación en tecnología de la información, un plan de estudios que enfatice el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la toma de decisiones, el trabajo en grupo y lo que los empleadores creen que los empleados deberían poseer ahora y en el futuro. el futuro.

En junio 65438+octubre 65438+abril de 2005, el presidente Bush enfatizó públicamente la necesidad de hacer más preparativos para el futuro de los estudiantes de secundaria. Él cree que la educación debe garantizar que cada graduado de la escuela secundaria tenga las habilidades necesarias para tener éxito en la universidad y en el lugar de trabajo globalmente competitivo.

Datos ampliados

A finales de la década de 1950, el lanzamiento exitoso del primer satélite artificial de la ex Unión Soviética no sólo estimuló la competencia científica y tecnológica entre las potencias mundiales, sino que también desencadenó una A nivel mundial. movimiento masivo de reforma educativa. En medio de una competencia feroz y reformas frecuentes, la reforma educativa en los Estados Unidos es particularmente llamativa y ha tenido un impacto de amplio alcance en varios países.

Desde una perspectiva temporal, la educación estadounidense solo ha transcurrido más de medio siglo desde la Segunda Guerra Mundial, pero el ciclo de reformas ha cambiado tan rápido y el contenido de las reformas ha cambiado tanto que nunca había sucedido en cualquier período de la historia americana. Estas reformas promovieron el proceso científico y humanístico de la educación estadounidense.

Basado en el principio de "hacer que las cosas extranjeras sean adecuadas para China", examinar y analizar el desarrollo y los cambios de la reforma educativa estadounidense contemporánea y sus características sobresalientes sin duda proporcionarán cierta inspiración para la profundización y la selección del camino de la reforma educativa de China. Reforma y desarrollo educativo en el nuevo siglo.

Diario del Pueblo en Línea-Devolver el poder de gestión de la educación básica al Estado.

Diario del Pueblo Online - ¿Cuál es el verdadero problema en la educación?

a promover el crecimiento saludable de los niños. Una dieta equilibrada debe satisfacer las necesidades fisiológicas normales del cuerpo del niño y está científicamente adaptada para lograr el propósito de una nutrición razonable. De acuerdo con las características fisiológicas y psicológicas del niño, preste atención a la variedad de patrones, comprenda los requisitos de color, aroma, sabor y forma, y ​​haga arreglos científicos y combinaciones razonables al formular la dieta equilibrada del niño durante medio mes. Se garantiza que el menú será diferente cada medio mes. La cantidad de comida en las recetas se basa en las raciones diarias de los niños, y el análisis nutricional de cada comida se realiza todos los días. Básicamente cumple o excede los estándares de suministro dietético diario de nutrientes para niños recomendados recientemente por la Sociedad China de Nutrición. Al formular una dieta equilibrada, es necesario ajustar razonablemente la ingesta de alimentos del niño; en función de las necesidades diarias de diversos nutrientes para niños de 3 a 6 años, realizar un presupuesto nutricional antes de comer y una contabilidad nutricional después de comer. Combinados con las características estacionales, se seleccionan ocho tipos de alimentos, se organizan alimentos ricos en cuatro nutrientes (vitamina A, caroteno, calcio, riboflavina) de los que los niños tienden a carecer debido a sus hábitos de eclipse parcial y se formula una dieta cuantitativa para niños. . El grosor, el dulzor y la salinidad de las verduras deben combinarse adecuadamente, y se deben consumir menos dulces y alimentos fritos. Cuando se mezclan alimentos a base de cereales y alimentos para animales, los alimentos a base de cereales son el alimento principal y los alimentos para animales son el complemento. Los carbohidratos suficientes en varios alimentos deben proporcionar el 30% de las calorías diarias de un niño, mientras que la proteína en los alimentos de origen animal es relativamente completa. Sólo de esta manera se pueden satisfacer las necesidades de energía térmica del niño para las actividades cerebrales y corporales y las necesidades de proteínas para el crecimiento y el desarrollo. Una combinación razonable de cereales secundarios y cereales refinados no solo se complementan entre sí en nutrición, sino que, lo que es más importante, los cereales secundarios contienen fibra cruda, que puede estimular la peristalsis intestinal, reducir el estreñimiento crónico y promover el crecimiento saludable de los niños. 2. Realizar investigaciones en profundidad y observaciones in situ para mejorar continuamente la estructura de la variedad dietética. Además de preparar cuidadosamente las comidas de los niños según las recetas, los gerentes y el personal del comedor a menudo deben ir a las clases para observar las comidas de los niños en el lugar y sentir directamente si a los niños les gustan las comidas que cocinan. Porque es importante cambiar el patrón alimentario, pero depende de si el niño puede aceptarlo y si le gusta. De esta forma, el personal del comedor pasó de pensar en trucos en la cocina a cambiar trucos según las necesidades reales de los niños. Los médicos y el personal del comedor escucharon atentamente las sugerencias razonables del personal sanitario y reconstruyeron el trabajo a tiempo. Por ejemplo, una vez un miembro de la facultad sugirió que a los niños les gusta comer brotes de frijol mungo fritos con hongos, que tienen un perfil nutricional razonable, pero los brotes de frijol mungo son demasiado largos para que los niños los coman. Además, los jardines de infancia deben tomar la iniciativa de escuchar sugerencias razonables de los padres, celebrar simposios periódicos, distribuir cuestionarios y formularios de comentarios, llevar a cabo actividades como "sal, por favor entra" y capacitar al personal pertinente. A través de las diversas formas anteriores, el jardín de infantes no solo puede resolver problemas a tiempo, sino también recibir muchas sugerencias racionales y recopilar docenas de platos que a los niños les gusta comer. La estructura de la dieta debe ser dulce y salada, sencilla y espesa. Comer solo leche, pescado y huevos es nutritivo, pero puede provocar estreñimiento; comer verduras y frutas solo no solo da hambre, sino que también provoca desnutrición. Por lo tanto, la dieta debe ser equilibrada y razonable, y no se puede obligar a los niños a hacerlo. comer. Siempre que presten atención a las habilidades alimentarias con una actitud científica y dominen la calidad y cantidad de los alimentos, podrán proporcionar a sus hijos una nutrición adecuada y asegurar su crecimiento saludable. 3. Higiene y limpieza, producción científica y mejora continua de la calidad de las variedades dietéticas. Los niños tienen una inmunidad deficiente y una resistencia débil. Al cocinar, la seguridad y la higiene deben ser su primera prioridad. Se deben hacer cumplir estrictamente las leyes de higiene de los alimentos, se deben conservar los alimentos crudos y cocidos, y no se deben preparar platos fríos para que coman los niños, los utensilios de cocina, la vajilla infantil y otros suministros y utensilios se deben desinfectar y limpiar oportunamente; manera. 1. Lavar. Lavar las verduras enteras. Primero, deseche las hojas amarillas y podridas, luego lávelas en pedazos (pétalos) y finalmente lávelas con agua limpia. Esto puede reducir los microorganismos de la superficie y eliminar los huevos de parásitos y los pesticidas residuales. Al limpiar materias primas alimentarias no básicas, no las corte y luego las lave, y mucho menos las remoje en agua para reducir la pérdida de nutrientes solubles en agua. 2. Detente. De acuerdo con las características de los niños cuya función digestiva aún no está completamente desarrollada, las materias primas deben cortarse en pedazos al preparar los platos. Sin embargo, esto puede conducir fácilmente a mayores oportunidades de contacto y superficies de contacto entre los nutrientes de las materias primas y el aire. resultando en pérdida oxidativa de nutrientes. Por ello, debemos intentar cortarlos y cocinarlos lo máximo posible para reducir la pérdida de nutrientes. 3. Partido.
  • La diferencia entre estudiar estadística en el extranjero y bioestadística en los Estados Unidos
  • Información sobre la historia y el sistema político estadounidense
  • ¿Cuáles son las estrategias de marketing online?