Una carta del maestro al director

Escribir cartas es una de las formas más antiguas de transmitir información, y también es un entrenamiento primitivo de escritura. Entonces, ¿cómo escribir una carta de un maestro al director? ¡A continuación he recopilado un modelo de carta de un maestro al director para su referencia!

Modelo de carta de un maestro al director 1

Director:

¡Hola!

Han pasado dos años desde que comencé a trabajar en la escuela. En los últimos dos años, en mi memoria, a excepción de los profesores del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación que vinieron al campo a escuchar mi clase, los directores parecían nunca haber escuchado mi clase, y los líderes de nivel medio nunca habían escuchado mi clase. Escuché mi clase.

¿Cómo estuvo mi clase? ¡Me sentí bien conmigo mismo, pero tenía muchas ganas de escuchar a los líderes de la escuela hacer una evaluación orientadora de mi enseñanza en el aula!

Once El equipo de investigación del Municipal El Instituto de Ciencias de la Educación fue al campo a investigar y escuchó las lecciones de varios profesores de nuestro grupo. Luego, nos reunimos para evaluar las lecciones. Todos hablaron libremente y expresaron sus opiniones. La escena aún está fresca en mi memoria. Se puede decir que estas actividades de enseñanza e investigación son una ayuda oportuna para nuestros jóvenes profesores y se han beneficiado mucho. Lo que es aún más sorprendente es que cuando hablamos del hecho de que cierto maestro de nuestro grupo estaba en un viaje de negocios y no pudo venir a participar en las actividades de evaluación de conferencias, el director de una escuela secundaria de la ciudad dijo: "Este maestro es bueno". en clase. Escuché que Su clase, luego abrió su cuaderno de conferencias y nos dijo el tiempo, el lugar y los registros de evaluación de la clase uno por uno. ¡Qué director tan dedicado!

Pero ¿qué pasa con nuestros directores? ¿Qué pasa con sus escritorios? ¿Tiene un libro de registro de conferencias en su escritorio? ¿A cuántas conferencias asistió en un semestre? ¿Con cuántos profesores tuvo intercambios de evaluación de clases después de asistir a las conferencias? Director, ¿puede dar una respuesta contundente? ¿A esto sin vergüenza? Si los líderes superiores vienen a investigar, cuando se les pregunta sobre la enseñanza en el aula del Maestro XX en nuestra escuela, ¿cómo deben responder si no hay investigación, no hay derecho a hablar? a la clase del Profesor XX, ¿por qué debería evaluar la enseñanza en el aula del Profesor XX?

Cuando estaba en la escuela secundaria, pude ver a la escuela llevando a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación cada año escolar: como el informe del joven maestro. clases, clases de competencia para maestros jóvenes, clases de demostración de tutoría, clases de demostración de maestros clave, etc. Las pancartas levantadas y los carteles exhibidos todavía están vivos en mi mente. Pero ahora que soy profesor, estas actividades parecen haber sido prohibidas en las escuelas. ¿Se volverán obsoletas después de la reforma curricular?

No hay duda de que construir un edificio requiere inversión financiera, y las escuelas se involucran en ello. docencia e investigación científica, y se requiere más inversión del Fondo, lo que se llama inversión en educación e investigación científica. Esta entrada y salida son directamente proporcionales entre sí. Cuando el sindicato escolar celebre una competición de voleibol aéreo, establecerá premios para el primer, segundo y tercer lugar, otorgará bonificaciones y certificados, y cuando lleve a cabo actividades de investigación educativa y científica, como competiciones de lecciones de alta calidad para profesores jóvenes, actividades de preparación de lecciones, etc., ¿no debería haber premios?

Director, de hecho está muy ocupado para ejecutar proyectos, comprar y socializar, siempre lo vemos a usted y a los líderes de logística. Departamento inseparable. Eres tan hermosa y elegante. Pero director, usted también lo sabe mejor: la enseñanza, la investigación científica, las aulas y los maestros son el alma de la escuela. Como docentes jóvenes en primera línea, esperamos que el director sea inseparable de los líderes de la enseñanza, la investigación científica y otros. departamentos, y siempre discutir los planes de desarrollo de la educación y la investigación científica. Ser inseparable del aula, escuchar atentamente una lección cada semana, ser inseparable del maestro, comunicarse con el maestro a tiempo después de escuchar la lección y compartir los logros; y pérdidas de enseñanza en el aula

Las enseñanzas son evidentes. El director predica con el ejemplo y da ejemplo, a menudo ingresa al aula y participa en actividades colectivas de preparación de lecciones. Las actividades de enseñanza e investigación de la escuela seguramente serán prósperas y la calidad de la enseñanza seguramente florecerá y mejorará.

Atentamente

¡Saludos!

Un joven maestro

El XX, Marzo XX, 20XX

De la maestro Modelo de carta del director 2

Estimado director:

¡Hola!

Hoy es el tercer día desde que escuché la noticia. Me siento mejor cuando vuelva de ti el miércoles. Porque sé que entiendes mis métodos de trabajo y reconoces mi actitud de trabajo y sentido de responsabilidad. Más importante aún, me diste algo de confianza y me diste la motivación y la dirección para seguir aprendiendo. ¡Te estoy muy agradecido!

Esa noche, ajusté mi mentalidad y le dije a mi hija: Mamá, tengo. Buenas noticias para ti. Mamá no estará en tercer año de secundaria el próximo año y no será la maestra de la clase, por lo que podrá pasar más tiempo contigo. La hija saltó de alegría y por la noche le contó la buena noticia a su suegra. Lo más difícil son mis padres. Estaban muy satisfechos con los logros que había logrado como maestra de clase en los últimos años. La maestra de clase se convirtió en el tema con el que más contacté a mi familia.

Mi hija imitó mi llamada telefónica y comenzó con: Mamá, déjame contarte buenas noticias sobre nuestra clase o publiqué otro artículo o algo así. Ahora dígales que me han capturado, ¿qué tan preocupadas estarán la pareja de ancianos? Sin embargo, todavía sonreí y les dije que era bueno ganar esta vez. Puedo arreglar más cosas por mi cuenta, aprender más inglés, aprender el guzheng y solicitar una tarjeta de fitness para llevar a mi hija a nadar todos los días. Sin embargo, ¿cómo podía mi madre, que me conocía tan bien, creer en mi felicidad? Después de decírselo a mi padre, mi padre me envió un mensaje de texto y me llamó al día siguiente para hablar conmigo y me pidió que lo intentara de nuevo. Porque saben lo importante que es para mí el trabajo del profesor de la clase y lo importantes que son para mí los niños de la clase. Al escuchar las palabras de mi padre, volví a llorar. Sé que todavía me siento mal.

Escondida en un rincón desierto de la escuela, lloré fuerte y regresé a la oficina. Mis compañeros vinieron a consolarme, pero todavía no sabían qué decir. Para aquellos a quienes no les gusta ser profesores de clase, esta es una gran noticia, pero para mí es como confiscar todas las pinturas, bolígrafos y papel de una persona a la que le encanta dibujar. La reacción de todos fue la misma que la mía: no podían creer que fuera yo quien ganara.

Acabamos de hacernos cargo de la clase en el primer año de la escuela secundaria y las calificaciones de nuestra clase eran las últimas, pero al final del primer año de la escuela secundaria, ya estábamos muy por delante en la clase paralela. Se ha convertido en la clase que envía mayor cantidad de talentos a la clase experimental. Nuestra clase ha logrado muy buenos resultados en festivales de arte, debates y encuentros deportivos. Personalmente, ese año gané el reconocimiento de los niños... el título de "buen maestro" en mi corazón. En la evaluación de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes, mi puntaje ocupó el octavo lugar en la escuela, el segundo en el grado y el primero en el grupo de enseñanza e investigación.

Cuando era estudiante de segundo año de secundaria, me hice cargo de una clase donde casi la mitad eran recién llegados. Pensé en muchas formas de mejorar la confianza en sí mismos de estos niños. Porque en esta etapa también estoy en un período de transformación en términos de conceptos educativos, por lo que no utilizo medidas drásticas como la cuantificación institucional, sino que espero ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos a través de una educación amable y silenciosa. Por lo tanto, un artículo titulado "Hija, te esperaré en un lugar alto" se colocó como el primer artículo oficial en el blog de la clase, que se convirtió en mi dirección para dirigir la clase este año. Sin embargo, este año no fue bien, porque la calidad de los niños era muy diferente a la del año anterior. En general, carecían de sentido de disciplina, y su hábito de reconocer los azotes en lugar de las persuasiones y las regaños en lugar de los elogios se volvió real después de un tiempo. mientras. Pero no quiero rendirme. Solo porque los regañan, ¿puedo continuar así? Solo por el efecto a corto plazo de la clase, ¿puedo dejarlos vivir con baja autoestima e indulgencia toda la vida después de leer las obras de tantos maestros? que no es fácil realizar este ideal en la realidad. Tengo que encontrar un punto de entrada y encontrar un equilibrio. Porque sé que ya no puedo volver al pasado. Ya no puedo coger el puntero y mantener la cara seria para recuperar mi supuesta dignidad como profesora. Los niños son personas vivas diferentes que merecen respeto. Sé profundamente cuál es mi papel para los niños en los últimos tres años: una persona que puede ayudarlos a abrir sus corazones, volver a reconocerse a sí mismos e inspirarlos. Apasionado por la vida y el aprendizaje.

Ahora bien, el examen final aún no ha comenzado, pero estoy bastante satisfecho con su desempeño. En el último examen mensual, todos lograron grandes avances y avances. Para este examen general y revisión final, están organizando el tiempo y el contenido de revisión a su propio ritmo. Esta es mi expectativa para ellos: aprender a aprender por sí mismos. Como personas, mis bebés me hacen sentir muy orgullosa. Durante el año pasado, nadie ha tenido ningún tipo de confrontación o conflicto con el profesor; no ha habido trampas generalizadas ni un estilo de examen inadecuado como en otras clases; ni padres ni estudiantes se han quejado en todas partes porque no están satisfechos con el trabajo de la escuela. Quizás también seas como dijo el maestro Wang: Tengo suerte y me encontré con un grupo de buenos niños. Sin embargo, tengo que expresarme ----- estos son el enfoque y el enfoque del trabajo de mi maestro de clase.

También has propuesto muchas veces en congresos que a la hora de enseñar a los niños, primero debemos enseñarles a comportarse. Estoy muy de acuerdo y he descubierto una manera de educar a los demás: ¡edúquese usted mismo! Nunca les diré directamente que tengan una buena relación con sus maestros, pero todos los niños pueden ver mi comprensión hacia sus maestros. Si alguien cambia de clase conmigo o quiere tomar clases adicionales, acepto inmediatamente. Y si los niños muestran disgusto, siempre los miro fijamente y les digo, ¿tienen conciencia? El maestro está dando clases extra, muy cansado, ¡mueva la silla para el maestro! Después de hacer esto unas cuantas veces, los niños lo harán. comprender naturalmente las intenciones de los profesores también tendrán la misma comprensión y respeto.

Ante algunos niños que no saben ser agradecidos, no uso métodos de prédica, y ni siquiera me gusta el formulario que la escuela envía a los niños cada día festivo, porque simplifica el corazón agradecido que siempre existe. En lo profundo de nuestros corazones, formalizado, lo que disgusta mucho a la mayoría de los estudiantes. Si algunos niños no saben cómo ser agradecidos debe ser porque no han experimentado lo que se siente al estar agradecido. Por eso, durante este año, casi dejo que todos los niños experimenten gratitud. Por ejemplo, escribiré en mi blog, fulano de tal, tu trabajo serio me hace sentir muy relajado y cómodo. Gracias a ti, el trabajo de fulano de tal en la clase está en orden. En este momento, los niños saben qué es la gratitud y, poco a poco, también aprenden a agradecer a profesores y padres.

En cuanto a la integridad, solo les enseño a los niños una frase: la confianza, una vez rota, no se puede reparar. La mayoría de los niños lo reconocen y no se atreven a consumir mi confianza incondicional en ellos, por lo que la atmósfera general del examen es muy positiva. . Aunque ahora es una tabla de dos a uno, saben que las calificaciones reales son más significativas que las altas, por lo que no entrometerán. Además, hacer trampa es un grave desprecio en nuestra clase. Nadie quiere ser etiquetado con esa etiqueta moral, por eso no hacen trabajos inútiles. Normalmente, si pasa algo en clase, no necesito molestarme en buscar pruebas o una confesión, porque sé que me dirán la verdad sobre lo que hicieron. No hay gente pretenciosa en nuestra clase, y no hay gente que lo niegue todo. Lo mismo se debe a que no se atreven a consumir la confianza y temen las miradas desdeñosas de sus compañeros.

En cuanto a la responsabilidad, ésta es una cualidad más adecuada para enseñar con el ejemplo que con las palabras. En lugar de cultivar la responsabilidad, es mejor decir que tengo que asumir la responsabilidad de todo. La última vez que fueron a pedir comida fuera de la escuela, al final no se atrevieron a recoger la comida porque los pillaron demasiadas veces. Les dije, los llevaré allí. Los niños se sorprendieron en ese momento y se negaron inmediatamente, diciendo que no podían dejarme involucrarme y me pidieron que me fuera, fingiendo no saberlo. Pero aun así los llevé allí. En el camino de regreso, todos los niños acordaron pedir comidas escolares nutritivas el próximo mes, y en los diez días restantes comprarían fideos instantáneos y pan para afrontarlo, para no causar más problemas. a mí. No los eduqué ni les agradecí su apoyo y comprensión de mi trabajo. Porque sé que la comida del colegio es realmente difícil de satisfacer el apetito de los jugadores de baloncesto. No puedo decírtelo. Esta es una regla y debes implementarla. ¿Por qué no puedes comer cuando otros sí pueden? Porque no tiene sentido. Si fuera mi hija, le diría esto y le dejaría aprender a adaptarse. Sin embargo, las comidas escolares no son buenas y esto es algo que la escuela debería mejorar. Represento a la escuela frente a mis hijos. ¿Los niños se adaptan a lo que no hemos hecho? ¿Cuál es la parte buena? Al igual que si no enseño bien, otras personas pueden decirles a los estudiantes que necesitan adaptarse a diferentes maestros, pero yo soy la persona menos calificada para pedirles a los estudiantes que se adapten. a mí. Todo lo que tengo que hacer es disculparme y mejorar. Sólo así los niños podrán saber qué es la responsabilidad y qué es la introspección. (Este fue también el mayor punto de desacuerdo entre el maestro Wang y yo en ese momento. No sé cómo vio este tema)

Me dijiste que deberíamos analizar nuestras propias deficiencias. Sí, como puedes ver en las publicaciones del blog, mi blog casi siempre es una reflexión sobre lo que pasó en la clase. De hecho, la introspección se ha convertido en parte de mi vida. Cuando ocurre algún conflicto o problema, lo primero que hago es buscar mis propios defectos. Pero después de que el maestro Wang habló conmigo varias veces, me sentí cada vez más confundido. En cuanto a las conexiones que mencionaste, en realidad he estado reflexionando sobre ellas. Aquí también me gustaría discutir contigo cómo llevarme bien con mis colegas. En primer lugar, puedo decirles sin rodeos que tengo una muy mala impresión del profesor Wang. Entonces sé que la reacción es que yo tampoco le agrado. Varias conversaciones jugaron un papel decisivo.

Como mi rendimiento académico era muy pobre en mitad de la clase, el profesor Wang vino a charlar conmigo. Dije que efectivamente era porque mi estilo de clase no era lo suficientemente bueno y la atmósfera de aprendizaje de todos no era fuerte. El maestro Wang me dijo que no hablara de mí de esta manera. No es bueno para protegerme. Los demás realmente pensarán que la culpa es mía. Cuando digo esto, el maestro sentirá que no hay ninguna responsabilidad, así que los pobres. Las calificaciones no se tomarán en serio, de todos modos, la responsabilidad recae en el director. Cuando lo escuché, me pareció tener sentido y me sentí profundamente agradecido de tener una hermana tan buena. Luego me dijo cuántos profesores de aula habían acudido a ella para informarle de que tenía problemas, pero ella los rechazó uno por uno. Le estoy agradecido nuevamente.

Para darme confianza, enumeró las debilidades de cada uno de los profesores de mi clase. Por ejemplo, cierto profesor no siempre es lo suficientemente capaz y tiene un largo camino para captar las habilidades de los estudiantes en el aula; todos han sido testigos del nivel profesional; de cierta maestra, sus calificaciones nunca han mejorado; la salud de cierta niña no es buena y sus problemas intermitentes no favorecen la capacidad de los estudiantes para ponerse al día con los estudiantes, aunque las calificaciones de cierto caballero son buenas, es difícil saber cómo; Muchos de los logros de su personaje son reales. Cuando escuché esto, de repente sentí: Parece que mi responsabilidad en realidad no es tan grande, pero luego lo pienso de nuevo, ¿por qué hay una combinación tan ineficaz? Y si ella puede decir esto sobre mi. Maestra frente a mí, ¿mi mala imagen es causada por Made de la misma manera? Tal vez fue después de esta conversación que comencé a sentir rencor contra ella.

Además, también tengo mis propias opiniones sobre cómo trabajar. Creo que cada vez que me habla debe ser porque tengo algo que mejorar. Luego, el propósito de la conversación debe ser señalar las deficiencias y brindar algunas sugerencias, y luego dar un poco de confianza, para que la persona con la que se habla pueda participar apasionadamente en la siguiente ronda de batalla. Lógicamente hablando, este es un patrón general de conversación, ¿verdad? Sin embargo, cada vez que ella terminaba de hablar conmigo, me sentía tan frustrado que no podía terminarlo durante muchos días. Después de que ella me hable, me hará sentir que no hay peor persona que yo en el mundo. Pero cuando digo que soy peor, ella dirá, ¿cómo puedes decir eso de ti mismo? tú mismo. . Muchas veces no sé cómo comunicarme con ella, pero al final ella simplemente me dice que la escuche. Entonces, cuando vino a verme más tarde, mis pantorrillas empezaron a temblar. Pensé que era muy malo, así que pedí consejo a otros profesores de la clase sobre cómo mejorar, pero todos sonrieron amargamente y dijeron: "¿Sigues siendo malo?". Dijo que nuestra clase también tiene problemas. Todos sintieron que cada vez que la veían, ella le decía al maestro de la clase que los problemas en su clase eran demasiado serios y necesitaban ser rectificados. Así que este año casi no tenía ningún plan ni ritmo propio para la construcción de clases. En cambio, estaba rectificando un problema tras otro. Me hizo sentir muy cansado y frustrado. Siento que, como líder, le faltan ciertas habilidades laborales. Un buen líder debe hacer sentir a sus camaradas un apoyo firme, una orientación objetiva y una confianza incondicional. No he visto ninguna de estas cosas. Me siento muy cansado. Incluso varias veces después de que ella habló conmigo, realmente quería rendirme porque sentía que realmente no estaba calificado para ser maestro de clase. Le dije que no debería hacerlo más y que mañana iría a hablar con la escuela y le pediría que encontraran una persona adecuada con anticipación. Rápidamente me llamó y me dijo que no fuera impulsivo. Dijo que era imposible para mí hacerlo sin importar qué, y habló conmigo porque pensaba que yo era enseñable y entusiasta. También dijo que nadie más en nuestra clase podía guiarlo excepto yo, así que me pidió que primero calmara mis emociones y no fuera tan impulsivo. Estas palabras suenan hoy tan irónicas y desgarradoras.

Como profesor corriente que quiere hacer algo, digo con valentía que nuestra escuela debe tener cuidado a la hora de elegir profesores. No creo que sea tan bueno, pero al menos no soy tan malo. No importa en términos de calificaciones, efectividad al dirigir clases o relaciones con colegas, aunque puede que no sea el primero, nunca seré el último. El resultado de eliminarme de esta manera no sólo disminuyó mi entusiasmo por el trabajo, sino que también hizo que otros profesores entraran en pánico durante todo el día. Porque si la elección de un profesor no se basa en las notas o en el rendimiento en clase sino en las buenas conexiones (y es muy probable que sólo haya ofendido a una persona), entonces este tipo de ecología escolar es problemático, y este tipo de mecanismo de empleo conducirá a En la escuela aparece una competencia feroz y una eliminación inversa, lo que es muy perjudicial para el desarrollo de la escuela. Los docentes deberían ser el recurso más importante de una escuela. Sólo protegiendo el entusiasmo laboral de los profesores los estudiantes podrán beneficiarse al máximo y la escuela podrá entrar en un círculo virtuoso y establecer una buena reputación.

He dicho muchas cosas hoy, solo espero que mis hijos vivan bien y espero que la escuela siga el camino del desarrollo sostenible. Todavía soy joven y no puedo ver muchas cosas. Espero que puedas decirme cómo ver y lidiar con estos problemas.

Un profesor

XX, XX, 20XX

Ejemplo de carta 3 de un profesor al director

Estimado director:

¡Hola!

En primer lugar, ¡me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento por tu contribución a la educación!

La educación básica, especialmente la educación primaria y secundaria, juega un papel importante. Ocupa un lugar importante en el sistema como vínculo entre el pasado y el futuro. Toda la sociedad, especialmente los padres, tiene grandes expectativas respecto de la educación primaria y secundaria. Como director de una escuela, usted debe ser responsable de estos estudiantes y padres. Al igual que tú, siempre hemos estado comprometidos con crear una educación que satisfaga a los niños, a los padres y a la sociedad.

Aunque no es una tarea fácil y hay flores y aplausos en el camino hacia la educación, también hay confusiones, dificultades y dilemas. Creemos firmemente que siempre hay más caminos y mejores. Mientras trabaje duro, será recompensado. Nuestra responsabilidad y misión común es crear una educación adecuada para los estudiantes, construir escuelas famosas y esforzarnos por brindar una educación que satisfaga a la gente. Quizás nuestra cooperación nos permita llegar más lejos. Espero que, al mismo tiempo que damos una evaluación razonable de la escuela, agreguemos la guinda al pastel al desarrollo de su escuela.

Nuestro Centro de Consultoría de Investigación y Desarrollo Educativo Ningxia Lide Shuren se estableció en la primavera de 2015. Actualmente contamos con un equipo experimentado de expertos. Nuestro principio de servicio es lograr la sostenibilidad académica a través de la evaluación y evaluación del funcionamiento escolar. niveles continuar desarrollándose, continuar creando valor de servicio para la escuela y contribuir a promover el progreso social local.

Qué nuestro centro puede hacer por usted:

1. mejorar la gestión escolar, mejorar la eficacia de la educación y desempeñar verdaderamente el papel de cooperación armoniosa con las escuelas.

2. Mejora: mejorar las capacidades educativas de directores y profesores, cooperar activamente con el trabajo escolar y mejorar la calidad general y la calidad del aprendizaje de los estudiantes.

3. Ganar-ganar: Proporcionar a las escuelas experiencia y prácticas que puedan utilizarse como referencia para crear una educación de alta calidad. Al mismo tiempo, se puede sublimar el valor del conocimiento de cada uno de nuestros expertos. , realizados y aplicados, y los expertos de nuestro centro pueden promover pensamientos y conceptos educativos.

En los últimos años, hemos llevado a cabo una cooperación de prueba con muchas escuelas, hemos obtenido un alto reconocimiento de las escuelas y los departamentos de educación gubernamentales y hemos logrado resultados gratificantes. Para ampliar aún más la amplitud, profundidad y significado de nuestro trabajo, creemos que los directores más exigentes nos prestarán atención y nos entenderán. ¡Esperamos una cooperación sincera con todas las personas con conocimientos en el campo de la educación para crear brillantez! p>

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XX, XX, 20XX