Bacon dijo: "¡El hábito es una fuerza tenaz que puede dominar la vida!" Debido a los diferentes hábitos,
puede hacer a una persona o destruirla. "Obviamente, es muy importante y necesario desarrollar buenos hábitos". Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan que para que los estudiantes aprendan matemáticas valiosas, los estudiantes deben ingresar al aula de matemáticas con preguntas y sus propias ideas. requiere que los estudiantes realicen una vista previa antes de la clase. La vista previa antes de la clase se refiere a que los estudiantes aprenden contenido nuevo de forma independiente antes de aprender nuevas lecciones. Es el preludio y la obertura de la enseñanza en el aula. La vista previa basada en el nivel cognitivo de los estudiantes y el conocimiento y la experiencia existentes puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, brindarles oportunidades para participar plenamente en actividades matemáticas y ayudarlos a comprender y dominar los conocimientos y habilidades matemáticos básicos en el proceso de exploración independiente, matemáticas. ideas y métodos, y adquirir una rica experiencia en actividades matemáticas. Cultivar el hábito de los estudiantes de ver las matemáticas antes de clase es también el requisito previo para construir un modelo de enseñanza de "aula de aprendizaje activo para los estudiantes" bajo la nueva reforma curricular. Por lo tanto, los profesores, como organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de las matemáticas, deben cultivar buenos hábitos de preparación de las lecciones de matemáticas en los estudiantes, enseñarles métodos correctos de preparación de las lecciones de matemáticas y permitirles participar activa y conscientemente en todo el proceso de enseñanza de las matemáticas y, en última instancia, Convertirnos en personas con gran capacidad de autoaprendizaje y espíritu innovador. Personalmente creo que para cultivar el hábito de previsualizar las clases de matemáticas entre los alumnos de primaria, deberíamos partir de los siguientes aspectos:
Primero, cambiar el concepto y prestar atención a la previsualización
En primer lugar, los profesores deben prestar atención a los estudiantes. No piense que la vista previa les permite conocer el contenido de la enseñanza de antemano. Los estudiantes experimentarán lentamente el proceso de confusión, operación, comparación, análisis y síntesis con el maestro, y probarán el proceso. satisfacción y placer de una exploración exitosa juntos. Debido a que la vista previa es un proceso en el que los estudiantes participan de forma independiente y adquieren conocimientos de forma independiente, es una de las formas importantes de cultivar el aprendizaje independiente de los estudiantes y mejorar su capacidad de autoaprendizaje. El famoso educador Wei Shusheng dijo una vez: "Los estudiantes pueden comprender el 99% de los materiales didácticos a través de los materiales, y el maestro sólo desempeña un papel del 1%. La proporción del 1% al 99% puede ser un poco exagerada, pero al menos". ilustra una verdad: no hay un rango determinado. Las personas no pueden lograr cosas importantes sin actividades. La conciencia del aprendizaje autónomo y la motivación del aprendizaje autónomo de los niños deben prosperar en las actividades de aprendizaje abierto, y el primer paso en el aprendizaje autónomo es aprender a prever.
En segundo lugar, los profesores también deben concienciar a los estudiantes de la importancia de la vista previa. Los profesores no solo pueden explicar a los estudiantes los beneficios de la vista previa en teoría, sino que también pueden inculcar a los estudiantes el importante papel de la vista previa en actividades específicas de aprendizaje de matemáticas, alentar a los estudiantes a obtener una vista previa de las matemáticas y hacer que se den cuenta gradualmente de que la formación de hábitos de vista previa es muy importante para importante el aprendizaje y el desarrollo a lo largo de toda la vida.
2. Estimular el interés y estar dispuesto a previsualizar.
Los estándares del plan de estudios establecen: # 8218; el interés es el mejor maestro de un estudiante. Para que los estudiantes tengan métodos de aprendizaje eficientes y actitudes de aprendizaje científico, debemos partir de los intereses de los estudiantes. El aprendizaje vívido, intuitivo e interesante inspirará a los estudiantes.
Resumen de ejercicios de plan de lección de material didáctico para escuelas de primero, segundo, tercer, cuarto y quinto grado de primaria.
Las ganas de aprender. #8219;La vista previa no es una excepción a esta actividad de aprendizaje. Es una actividad individual y consciente. La realización de esta actividad requiere de un fuerte interés por aprender y una correcta motivación para aprender.
(1) Introduzca un sentido de competencia en las actividades de vista previa. Por ejemplo, se celebrará un concurso semanal para seleccionar varios "expertos en avance" (o "estrellas en avance"). También puede dejar que los estudiantes que hayan realizado un trabajo previo al estudio especialmente bueno actúen como pequeños profesores en el aula y organicen actividades informativas para toda la clase. De esta manera, los estudiantes reflexionarán sobre sus métodos de vista previa durante el proceso de comunicación, aprenderán de las fortalezas de los demás y mejorarán sus habilidades de vista previa, además, los estudiantes obtendrán una experiencia exitosa, lo que estimulará su interés en la vista previa;
(2) Utilice un lenguaje inspirador para animar a los estudiantes.
Por ejemplo, cuando asigne tareas a los estudiantes, diga: #8218; ¡Déjenme ver quién es el pequeño experto (o 'pequeña estrella') en la vista previa! #8219;Al comprobar el efecto de la vista previa, descubrí que los estudiantes que habían realizado una buena vista previa comentaban sobre el libro de vista previa: #8218;¡Realmente eres un buen niño que puede pensar! #8219;#8218;La vista previa fue un éxito, ¡sigan con el buen trabajo! #8219;Si descubre que los estudiantes han progresado, también debe elogiarlos a tiempo, como #8218;¡Qué vista previa tan cuidadosa! ¡Usa más tu cerebro y podrás convertirte en un pequeño maestro! #8219;#8218;¡Sigue trabajando duro, el maestro cree que puedes hacerlo! #8219;Espera un minuto. Además, a los estudiantes bien preparados se les puede permitir mostrar sus tareas durante la experiencia en Taiwán, y se les puede informar a los estudiantes sobre el método de vista previa. Deje que los estudiantes continúen experimentando el éxito y desarrollen confianza en sí mismos.
(3) Establecer un mecanismo de recompensa adecuado. Los profesores pueden recompensar adecuadamente a los estudiantes que hayan obtenido buenos resultados en la vista previa o hayan progresado en la vista previa, y también pueden estimular el interés de los estudiantes en la vista previa. Tales como: Recompénsalos con "Estrellas de Sabiduría". Si acumulas una determinada cantidad, podrás darles algunos premios.
En tercer lugar, enséñele a pescar y aprenda a realizar una vista previa.
1. Organice razonablemente el contenido de la vista previa. Cuando los estudiantes empiezan a obtener una vista previa, no saben por dónde empezar. En este momento, los maestros deben diseñar tareas de vista previa para que los estudiantes puedan obtener una vista previa con las tareas en mente, de modo que sean específicas y específicas. Esto requiere que los profesores analicen la situación de aprendizaje de sus estudiantes, combinen las características de los materiales didácticos, estudien cuidadosamente el contenido de aprendizaje relevante y presenten una vista previa de contenido que sea valioso y atractivo y que pueda despertar el gran interés de los estudiantes en la vista previa. Lo más importante es organizar el contenido de forma jerárquica para permitir a los estudiantes obtener una vista previa, pensar y resolver problemas.
Tres niveles de problemas: los estudiantes con dificultades de aprendizaje solo necesitan saber qué vamos a aprender en la próxima lección y cómo se ve a través de una lectura cuidadosa. La mayoría de los estudiantes de secundaria deberían pensar en ello y por qué; ¿Esto sucede a este nivel? Los mejores estudiantes deberían pensar qué más pueden hacer en dos niveles y si existe una manera mejor. Por ejemplo, el contenido de vista previa de "Perímetro de un rectángulo" está organizado de la siguiente manera: ① Hable sobre las características de un rectángulo y comprenda inicialmente el significado de perímetro. ② Domina al menos un método para calcular el perímetro de un rectángulo. ③¿Cuál es el perímetro del rectángulo?