Las ventajas de la educación orientada a exámenes son:
1. Los puntos de conocimiento involucrados en los libros de texto antiguos son relativamente claros y los estudiantes pueden verlos de un vistazo.
2. El programa del examen es muy claro y específico, lo que resulta útil para que los profesores dominen los materiales didácticos y mejoren las puntuaciones de los exámenes de ingreso a la universidad de los estudiantes.
3. La disposición del conocimiento es muy sistemática, lo que ayuda a los estudiantes a dominar bien los puntos de conocimiento del libro de texto y forma un contexto más sistemático en la mente de los estudiantes.
La educación orientada a exámenes también tiene muchas desventajas:
1. Los puntos de conocimiento presentados a los estudiantes son aburridos y aburridos, y es difícil despertar el interés y la iniciativa subjetiva de los estudiantes. Los estudiantes estudian sólo para aceptar pasivamente conocimientos para los exámenes.
2. Los estudiantes estudian mucho y dominar el conocimiento depende principalmente de la memoria.
3. Los puntos de conocimiento no están estrechamente relacionados con la vida y la práctica de producción, y los estudiantes sienten que lo que aprenden está desconectado de la práctica de la vida.
4. Elegir personas en función de sus puntuaciones perjudica a estudiantes y profesores. Algunos estudiantes son buenos en otros aspectos. Debido a su bajo rendimiento académico, sus profesores los consideran "malos estudiantes". Debido a que estos estudiantes son vistos como "estudiantes pobres", pierden confianza en los profesores y en el aprendizaje. Aunque algunos profesores han trabajado mucho, fueron rechazados porque no tuvieron resultados y no fueron seleccionados primero. Por tanto, existe un desequilibrio psicológico, que hace que algunos profesores diligentes sientan que "de todos modos es inútil hacerlo, por lo que es mejor no hacerlo o hacerlo menos".
5. Reclutar estudiantes en función de sus calificaciones y obligar a estudiantes y profesores a participar en "tácticas basadas en preguntas". En cuanto a las calificaciones, el cuerpo y la mente del alumno y el cuerpo y la mente del profesor quedan en una posición secundaria. Lo que quiere la "educación orientada a exámenes" es una calabaza, ¡y no importa si los "gusanos" se comen todas las hojas! Como todo el mundo sabe, ¡cómo puede crecer una calabaza sin "hojas"!
6. Debido a que la "educación orientada a los exámenes" se centra en los puntajes, algunas escuelas secundarias clave cobrarán a los estudiantes una tarifa alta de 1 punto de diferencia al inscribirlos. Este fenómeno hace que la gente se sienta escalofriante. De hecho, la diferencia de 1 punto no significa que haya una gran diferencia en la capacidad de los estudiantes. Es solo que algunos estudiantes no están en línea debido a la diferencia de 1 punto. Como resultado, hay muchas personas que pagan mucho. honorarios. ¿Debería medirse la calidad de los estudiantes en dinero?
7. Las puntuaciones provocan luchas internas entre los profesores. Hicieron malas pasadas en cuanto a la ubicación en las clases, la organización de los exámenes, la vigilancia y la corrección de los exámenes, y las puntuaciones desencadenaron una "guerra estudiantil" entre las escuelas.
8. La "educación orientada a los exámenes" obliga a la educación y la enseñanza de la escuela secundaria a "ver" sólo a los estudiantes, y rara vez les brinda oportunidades para la innovación independiente. El profesor puede probar lo que quiera en el examen y luego observar a los alumnos hacer las preguntas. Estos estudiantes han perdido la capacidad de aprender de forma independiente bajo la "observación" prolongada del profesor. En secundaria, sin la “muleta” del profesor para “ver”, no aprenderán, por lo que sus notas han bajado significativamente.
La educación orientada a la calidad es mucho mejor que la educación orientada a exámenes;
1. Los puntos de conocimiento se dividen en niveles, de superficial a profundo. El contenido de los cursos obligatorios es simple y refleja un desarrollo amplio, mientras que los cursos optativos aumentan la profundidad y favorecen la aceptación del conocimiento por parte de los estudiantes.
2. Conectar vida y práctica. Los estudiantes pueden sentir la conexión entre la química, la vida y la producción. Siente el importante papel y la aplicación de la química en la vida.
3. Se han agregado algunas columnas al diseño del material didáctico para mejorar el conocimiento de los estudiantes, estimular su interés por aprender química y su deseo de explorar activamente los misterios de la química en la vida.
4. Prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes puede proporcionar a la sociedad talentos más integrales y mejorar el fenómeno educativo de puntajes altos y habilidades bajas.
Para promover bien una educación de calidad y desarrollarse por el camino ideal, aún existen dificultades:
1. comprensión profunda de la educación de calidad Es probable que se produzcan malentendidos y efectos secundarios durante la enseñanza.
2. En segundo lugar, el modelo de pensamiento de la educación orientada a exámenes tiene un profundo impacto en profesores y estudiantes, y les resulta difícil cambiar sus conceptos y deshacerse de la influencia de la educación orientada a exámenes al implementarla. educación de calidad.
3. Los estudiantes bajo el sistema educativo orientado a exámenes, su aprendizaje se desarrolla bajo la dirección del maestro. Dependen en gran medida del maestro y no pueden o no quieren aprender de forma independiente.
En resumen, dado que la educación de calidad aún se encuentra en la etapa de exploración y progreso, todos enfrentan muchos problemas que deben abordarse científicamente. No podemos hacernos eco de las opiniones de otras personas, y mucho menos cantar en tono alto. Sólo analizando objetiva y científicamente los problemas existentes en el proceso de educación de calidad podrá avanzar más rápido y mejor.