La escuela secundaria No.6 del condado de Suiling, fundada en agosto de 2003, es una escuela secundaria de tiempo completo. La escuela está ubicada en el centro del condado de Suiling, la sección media de Fanhua Road, con transporte conveniente. y una gran área de radiación, junto a la escuela primaria experimental del condado y la escuela secundaria número 1 del condado, forman juntos el centro cultural y educativo más grande del condado de Suileng: la Academia Yangsi.
La escuela tiene una superficie de 36.000 metros cuadrados, con un área de construcción de 8.600 metros cuadrados, un área de comedor de 400 metros cuadrados, un área de dormitorios de 1.000 metros cuadrados, y una zona verde de 4.000 metros cuadrados. El campus es limpio y tranquilo, los edificios de enseñanza son elegantes y elegantes, y las aulas son espaciosas y luminosas. Cuenta con laboratorios físicos y químicos estándar, laboratorios de habla, salas de informática, bibliotecas, aulas de electrónica, salas de actividades artísticas y sistemas avanzados de enseñanza multimedia. , principales sistemas de evaluación y redes de educación a distancia, con departamentos cálidos y confortables y restaurantes económicos y de alta calidad, es una escuela secundaria estandarizada con los métodos de enseñanza más avanzados y las instalaciones de servicios más completas del condado.
La escuela cuenta actualmente con 24 clases docentes, casi 1.300 estudiantes y 97 profesores. Hay 73 docentes, 69 de los cuales tienen títulos de posgrado y licenciatura, y el resto tienen títulos universitarios. La tasa de calificación docente es del 100%; 38 tienen títulos profesionales superiores y 47 tienen títulos profesionales intermedios y 21 son talentos destacados a nivel provincial; 7 son docentes destacados, 12 docentes clave y 6 expertos docentes; 17 docentes destacados a nivel municipal, 12 docentes clave, 15 expertos docentes y 2 investigadores docentes municipales a tiempo parcial; Expertos docentes 38 personas, incluidos 8 personal docente e investigador a tiempo parcial a nivel de condado. Un nivel tan alto de personal docente es poco común en el condado de Suileng e incluso en la ciudad de Suihua. El sólido personal docente ha sentado una base sólida para la mejora continua de la educación escolar y la calidad de la enseñanza, y ha proporcionado una garantía confiable para el desarrollo integral y sostenible de los estudiantes.
“Construyendo un campus armonioso y creando una marca educativa”, la gente de la escuela secundaria No. 6, encabezada por el director Zhao Baiguo, se adhiere al propósito de la escuela de “dirigir una escuela de primera clase, construir primero -profesores de primera clase, producir resultados de primera clase y educar a los recién llegados de primera clase” y adherirse a la “filosofía de enseñanza de "educar a las personas primero, enseñar después, enseñar primero y luego enseñar", adherirse al estilo de enseñanza de "seguir instrucciones y enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y el estilo de estudio de "aprendizaje independiente y promoción de la individualidad", y construir activamente un equipo de profesores de alta calidad y un modelo de gestión moderno, implementar el proyecto de profesores famosos en escuelas famosas, promover la estrategia de educación moral y desarrollo de la educación, centrarnos en el desarrollo permanente de los estudiantes, implementar integralmente una educación de calidad, utilizar nuevos conceptos de enseñanza para promover la reforma curricular y, sobre la base de absorber y aprender de la experiencia de enseñanza avanzada en otros lugares, hemos formado un exclusivo "modelo de enseñanza de 'tres niveles' orientado al estudiante" característico de nuestra escuela que aboga por el "aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación" para crear "aulas de arte", "aulas felices" y "aulas de vida" para resaltar las características de Dirigir una escuela. Proporcionar educación y servicios de enseñanza de alta calidad a la gente de nuestra ciudad natal ha inyectado nueva vitalidad al desarrollo de la educación en Suiling.
La escuela ha innovado el modelo de gestión e implantado una gestión dual en materia de gestión docente, investigación docente, evaluación docente, etc., ha dado mayor poder y espacio al departamento académico y docente. grupos de investigación, y movilizó plenamente el trabajo del departamento académico y de los grupos de docencia e investigación y el entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje, para crear un ambiente armonioso, democrático y proactivo de gestión docente e investigadora.
Se implementa que los maestros de primera línea cancelarán el sistema de guardia los miércoles, los maestros cuyos hijos tomen el examen de ingreso a la universidad cancelarán el sistema de guardia en el segundo semestre de cada año escolar, y Los maestros enfermos cancelarán el sistema de guardia en etapas para reflejar el cuidado humanista de la escuela hacia los maestros.
La escuela ha mejorado el sistema de evaluación docente-alumno y evalúa a los docentes desde cuatro aspectos: el crecimiento profesional de los docentes, el trabajo de reforma docente, los resultados de la enseñanza y la ética docente. Resaltar el peso del trabajo de reforma docente y dejar de incluir algunas cosas rutinarias en el alcance de la evaluación, lo que permitirá a los docentes liberar sus manos y pies para centrarse en la reforma, la mejora y la innovación. Al mismo tiempo, cambiaremos la práctica anterior de evaluar a los estudiantes basándose únicamente en sus calificaciones y realizaremos una evaluación integral de las habilidades de los estudiantes.
Centrarse en la formación y la enseñanza y la investigación en las escuelas, y brindar a todos los docentes oportunidades suficientes para hablar, dar conferencias y evaluar mediante la realización de diferentes formas de actividades de clase abierta al permitir que los docentes escriban; casos, reflexiones y experiencias, y a través de una actividad docente e investigadora semanal mejora continuamente las capacidades de investigación e innovación de los docentes mediante la participación en la formación práctica, promueve la mejora del nivel docente general;
Sobre la base del desarrollo de todos los planes de estudio nacionales y locales, nos centramos en el desarrollo de materiales didácticos escolares. En la actualidad, los materiales didácticos escolares que nuestra escuela ha desarrollado incluyen: 12 volúmenes de "Enseñanza". Manual del personal" y "Libro de texto autocompilado sobre educación en estudios chinos" 4 volúmenes, "Educación sobre salud mental" 5 volúmenes, "Sugerencias para la integración de contenidos de enseñanza de conocimientos básicos de chino en la escuela secundaria" 1 volumen, "Colección de trabajos excelentes de estudiantes de todos los años "14 volúmenes, "Los estudiantes de secundaria deben leer 50 poemas antiguos" 1 volumen, "Varios temas" "Recopilación de puntos de conocimiento y puntos de prueba del capítulo" 2 volúmenes, "Planes de estudio previos para cada tema" 16 volúmenes, 48 números de la revista escolar "Yuanzhi Bao", 39 números de la enseñanza y la investigación "Silk Road News", 36 números del chino "Yang Si Bao", "Orientación china" 1 volumen de "Recopilación de materiales didácticos", 1 volumen de " Diseño didáctico de clases de examen cooperativo y clases de reflexión orientada", 1 volumen de "Diseño didáctico de cuatro tipos de cursos de enseñanza orientada al chino", 1 volumen de "Recopilación de materiales de reforma docente en el aula de la escuela secundaria n.º 6 del condado de Suiling".
Dar importancia a la educación sobre salud mental, utilizar la radio del campus, los periódicos escolares, los foros en línea y las actividades de grupos temáticos para llevar a cabo diversas formas de educación sobre salud mental para mejorar la calidad psicológica de profesores y estudiantes. salas de consulta psicológica y líneas telefónicas de atención psicológica Fortalecer la orientación en salud mental para ayudar a docentes y estudiantes a resolver problemas de salud mental.
Ampliar las funciones del sindicato de estudiantes, establecer y mejorar las organizaciones relevantes del sindicato de estudiantes, darle al sindicato de estudiantes un mayor espacio de gestión, dejar que los estudiantes "todos tengan algo que hacer", dejar que la escuela "todo sea gestionado", y organizar el sindicato de estudiantes Extenderse a la clase y desempeñar su papel en el aprendizaje cooperativo grupal.
Además, la escuela aprovecha al máximo el papel de las actividades educativas y organiza periódicamente festivales deportivos, festivales de arte, discursos, ensayos y concursos de pintura cada año para promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Un trabajo duro, una cosecha...
El examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso conjunto de 2004 a 2010 han logrado resultados notables. 2004: 221 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria, 131 fueron admitidos en la escuela secundaria No. 1 y 45 estudiantes ingresaron a la clase pequeña. 2005: 232 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria y 135 fueron admitidos en la escuela secundaria No. 1; 2006: 213 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria y 201 estudiantes ingresaron a la clase pequeña. Ingresados en la escuela secundaria No. 1, 8 de los 10 mejores estudiantes del condado eran de nuestra escuela y 54 estudiantes ingresaron a la clase pequeña; : 223 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la escuela secundaria y 192 fueron admitidos en la escuela secundaria No. 1. 7 de los 10 mejores estudiantes del condado eran de nuestra escuela, 34 personas ingresaron a la clase pequeña de la escuela secundaria No. 1. 2008: 213 personas hicieron referencia y 202 estudiantes fueron admitidos en la Escuela Secundaria N° 1; 2009: 302 personas hicieron referencias y 287 estudiantes fueron admitidos a la Escuela Secundaria N° 1. 2010: 293 personas hicieron referencias y 203 fueron admitidos en la escuela secundaria No. 1. Entre los 10 mejores estudiantes del condado, 5 de nuestra escuela fueron admitidos y 11 estudiantes ingresaron a la clase pequeña de la escuela secundaria No. 1; Zhang Chengshu, Cui Miao, Song Yang, Liu Tong y Yang Zhe, Pan Ting y Shi Weijia de nuestra escuela se convirtieron en los mejores puntajes en el examen de ingreso a la escuela secundaria del condado en 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009 y 2010. respectivamente. Los resultados del examen de ingreso conjunto en otras materias también son muy sobresalientes. Las puntuaciones promedio, las tasas de aprobación y las tasas de excelencia en cada materia son más del 95%, ocupando el primer lugar entre los 10 mejores estudiantes del condado en cada grado. Los estudiantes de nuestra escuela representan más del 80%.
En diversos concursos celebrados a nivel nacional y provincial, más de 400 personas han obtenido primeros y segundos premios en certámenes nacionales y provinciales. Tian Jiuleng ganó el primer premio en la Olimpiada Nacional de Física, Química y Matemáticas de 2005. Liu Yunyun y Yu Binglan ganaron el primer premio en la Olimpiada Nacional de Inglaterra de 2006. Song Yang y Liu Yunyun ganaron la Segunda Olimpiada Nacional de Matemáticas y Física de 2006. premio, el estudiante Liu Tong ganó el primer premio a nivel nacional en la Olimpiada de Física y Química de 2007, y el segundo premio a nivel nacional en la Olimpiada de Matemáticas. El estudiante Xiang Tianyang ganó el primer premio a nivel nacional en la Olimpiada de Matemáticas de 2007. Liu Yang y Zhou Yupeng ganaron el primer premio en la Olimpiada Nacional de Inglaterra de 2007, Li Yi, Shi Weijia, Wang Tong, Pan Ting y otros estudiantes ganaron el primer premio en la Competencia Nacional de Habilidad Matemática de 2008, Li Bo, Li Zequn. , Li Dexin, Liang Qiyuan, Xu Qiang, Yu Chaoyue, Yang Deyu, Shi Weijia, Tian Jiamei y otros estudiantes ganaron el primer premio a nivel nacional en el Concurso de Competencia en Matemáticas de 2009, y Chen Xinzhe, Wang Ying, Qu Chuanwei, Shi Weijia y otros estudiantes ganaron el primer premio a nivel nacional en el Concurso de Dominio del Inglés de 2009... logros sobresalientes en educación especializada.
Desde el establecimiento de la escuela, mientras se centra en cultivar a los estudiantes, la escuela también ha prestado más atención al crecimiento profesional de los profesores, la formación escolar y la investigación docente en la escuela, y ha logrado resultados gratificantes. En los últimos años, nuestros profesores de escuela han *** Más de 80 artículos han ganado premios nacionales, más de 100 honores nacionales, más de 70 artículos provinciales, 40 honores provinciales y más de 50 honores municipales...
Gracias a la Sexta Escuela Secundaria Con un desempeño escolar sobresaliente, la escuela ha sido reconocida por los superiores y la sociedad. Ha sido calificada como una escuela base experimental para el proyecto nacional "Cultura tradicional y enseñanza china", un modelo nacional. escuela con características chinas, una escuela secundaria provincial de primera clase y una escuela base de formación de docentes provincial, Unidad Provincial de Salud Avanzada, Unidad de Medalla de Oro por Servicio de Calidad de la Provincia de Heilongjiang para la Formación de Cuadros Dirigentes; Período del Plan Quinquenal, Escuela Normal Municipal Democrática y Legal, Número Municipal de Civilización Juvenil, Colectivo Avanzado para la Educación en Salud Mental en las Escuelas Primarias y Secundarias de la ciudad de Suihua, Escuela de Educación de Suihua Base de práctica educativa, escuela verde municipal, escuela base experimental del condado para la profundización de la educación; y reforma docente, escuela base experimental de educación a distancia del condado, modelo de unidad civilizada a nivel de condado, colectivo de investigación científica y educación avanzada del "Undécimo Plan Quinquenal" del condado, etc.
Por supuesto, los logros sólo pueden representar el pasado. En el futuro, debemos situarnos en un nuevo punto de partida, buscar constantemente la excelencia y avanzar...