La parte de alfabetización cultural de la prueba escrita del certificado de calificación docente representa el 12%, con 9 preguntas de opción múltiple y 18 puntos. El esquema de la parte de alfabetización cultural incluye conocimientos comunes sobre historia, ciencia y tecnología, cultura, literatura, arte y otros aspectos de los tiempos antiguos y modernos, tanto en el país como en el extranjero. Al prepararse para el examen, puede comenzar con los siguientes aspectos:
1. Preste atención a la acumulación diaria. El tipo de pregunta de la parte de alfabetización cultural se caracteriza por un contenido muy amplio y un enfoque poco claro; no es memorización de memoria, requiere memoria combinada con comprensión.
En segundo lugar, resuma los puntos de la prueba y ordene el sistema de conocimientos. La parte de alfabetización cultural se puede resumir en cinco partes, a saber, conocimiento cultural, logros artísticos, conocimiento literario, conocimiento histórico y conocimiento científico y tecnológico.
En tercer lugar, resalte los módulos clave.
En cuarto lugar, haz más ejercicios para profundizar tu memoria.
2. ¿Cómo es tu calidad general?
La definición clásica de calidad se refiere a las características anatómicas y fisiológicas innatas de una persona, es decir, las características del sistema nervioso y del cerebro, y las características de los órganos sensoriales, que se definen desde la perspectiva de fisiología y psicología. Desde la perspectiva de la composición cualitativa de la gente moderna, la calidad se ha extendido a áreas como la calidad humana y el carácter social. Para comprender plenamente el concepto de calidad, debemos examinarlo desde la perspectiva del desarrollo, es decir, desde la perspectiva de la naturalización y socialización de las personas. En el desarrollo simultáneo de la naturalización y la socialización, las personas forman una serie de características fisiológicas, psicológicas y sociales relativamente estables, que son cualidades. Actualmente existen cinco teorías sobre la definición de calidad:
(1) Teoría de elementos: la calidad humana se compone de carácter moral, inteligencia, fuerza física y otros factores (2) Teoría de componentes: la calidad humana se compone; de Cualidades fisiológicas naturales (herencia innata), cualidades sociales y culturales, cualidades adquiridas y psicológicas (carácter) (3) Teoría del desarrollo: la calidad humana está formada por tres etapas de desarrollo: desde el desarrollo general de la mente (observación, capacidad de pensar); , imaginación, capacidad práctica, etc.) hasta el desarrollo integral del cuerpo y la mente (la unidad de las cualidades físicas y psicológicas) hasta el desarrollo coordinado de los individuos y la sociedad (la formación del pensamiento, la capacidad, el carácter, etc.) ) Teoría de la capacidad - seres humanos La calidad de una persona no es una suma estática de varios factores, sino dinámica. Los cambios en cualquier factor afectarán los cambios en la calidad general, y la calidad se llama capacidad (5) Teoría de la unificación - humana; calidad es "calidad" y "cantidad" La unidad de la sociedad es la unidad de lo estático y lo dinámico, y es holística, social y adaptable.
En resumen, la calidad humana es la cualidad subjetiva de una persona desarrollada a través de la educación y la práctica social sobre la base de una dotación innata, es decir, un sistema de cualidades morales, intelectuales, físicas y estéticas de una persona y su capacidad. para expresarse integralmente.
Reflejado principalmente en los siguientes aspectos:
Primero, la calidad de la personalidad
1. Valores: ser capaz de distinguir entre verdad, bondad, belleza, falsedad y fealdad. , ¿Tiene un sentido de crisis y misión?
2. Encanto de personalidad: Fíjate si eres honesto, recto, pacífico, franco, entusiasta y generoso.
3. Temperamento: Evaluar ejemplos típicos de cortesía, modales, conversación y comportamiento apropiado.
4. Conciencia de la ley y la disciplina: Evaluar el cumplimiento de las leyes y reglamentos, convencer a las personas con razón, ser sincero y no tocar los hechos destacados del inframundo.
En segundo lugar, capacidad y calidad
5. Tolerancia a la presión: Si puedes soportar la sobrecarga de trabajo y estudio, los contratiempos y los fracasos, sin excepción.
6. Innovación e invención: Desde la actualización de conceptos hasta la resolución de problemas, si existen nuevas ideas y la producción y dirección de obras.
7. Aplicación práctica: si puedes aplicar lo aprendido o no.
8. Supervivencia y desarrollo: ¿Existe una manera de sobrevivir, un plan de desarrollo, y sus conceptos, acciones y medidas?
En tercer lugar, calidad profesional
9. Resultados de la evaluación: Puntuados según cuatro niveles: excelente, bueno, aprobado y suspenso.
10. Actitud de aprendizaje: La calificación se basa en la calidad de las tareas, la respuesta a preguntas, la formación y las operaciones.
11. Nivel de conocimiento: Las puntuaciones se basan en la efectividad al responder preguntas, discusiones, ejercicios y discursos.
12. Experiencia profesional: puntuada según el nivel de formación, competencia, aplicación y discusión.
Cuarto, calidad de la salud
13. Tasa de asistencia: puntuada en función de la tasa de asistencia a entrenamientos, aprendizajes y actividades deportivas.
14. Estado fisiológico: si existen reacciones patológicas y manifestaciones patológicas, y si existen defectos fisiológicos.
15. Entrenamiento físico: si es positivo, si hay avances evidentes y si cumple con los estándares.
5. Cualidad psicológica
16. Estabilidad mental: si eres agresivo, si amas al equipo y si estás moderadamente enojado.
17. Amabilidad: ¿Eres indulgente con los demás, estricto contigo mismo y tranquilo?
18. Adáptate al cambio: No te sorprendes cuando te encuentras con problemas. Cuando te encuentres con cambios en el entorno, debes adaptarte al entorno o pedirle al entorno que se adapte a ti.
Sexto, calidad estética
19. Conocimientos estéticos: un poco de conocimiento de música, ajedrez, caligrafía, pintura, literatura y arte.
20. Conceptos estéticos: ¿Hasta qué punto podemos valorar el significado estético de los paisajes naturales y las obras humanísticas?
21. Habilidad artística: Cuántos niveles y niveles de habilidades artísticas como voz, cuerpo, belleza y danza se han dominado.
7. El papel de la calidad:
22. Roles familiares: Ejemplos de si los roles familiares están fuera de lugar.
23. El rol de la escuela: Ejemplos de si el rol se cumple en diversas situaciones y equipos en la escuela.
24. Rol social: ¿Qué papel juega en la práctica social, las prácticas, las prácticas y el empleo?
3. ¿Cómo hablar de educación de calidad desde la perspectiva de la educación artística?
La educación artística es una parte importante de la educación de calidad de los niños. Las excelentes obras de danza infantil juegan un papel importante en la mejora de la calidad integral de los niños.
El significado de calidad se puede dividir en sentido estricto y sentido amplio. El concepto de calidad en sentido estricto es el concepto de calidad en el sentido fisiológico y psicológico, es decir, "calidad genética".
"Cihai" escribe: "La calidad se refiere a las características originales y al fundamento original de las personas o cosas en ciertos aspectos. En psicología, se refiere a las características anatómicas y fisiológicas innatas de las personas, principalmente Es una característica de los órganos sensoriales y del sistema nervioso, y es una condición fisiológica para el desarrollo psicológico humano, pero no puede determinar el contenido psicológico humano ni el nivel de desarrollo”
Esta es una explicación típica de la calidad en un sentido estricto. Calidad en un sentido amplio se refiere al concepto de calidad en el sentido educativo, que se refiere a las características físicas y mentales inherentes, relativamente estables y a largo plazo y a la estructura de calidad básica que las personas obtienen a través de la influencia ambiental y la educación y capacitación sobre la base de fisiología innata, a menudo llamada alfabetización.
Incluye principalmente la calidad moral de las personas, la calidad intelectual, la calidad física, la calidad estética, la calidad de las habilidades laborales, etc. "——La calidad en la educación de calidad se refiere a la calidad en un sentido amplio.
Después de aprender y realizar obras de danza, los niños pueden aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes, distinguir el bien del mal, la belleza y la fealdad, amar el trabajo. , y tienen hermosas formas, logrando así una mejora integral de las cualidades morales, intelectuales, físicas, estéticas y laborales. Sin embargo, lo que tiene mayor impacto en el desarrollo de la calidad de los niños y más los beneficia son excelentes obras de danza que reflejan el pensamiento y la vida de los niños. /p>
Xiaoyu en la canción, un grupo de estudiantes sostienen paraguas azules transparentes, la melodía es hermosa, el ritmo es animado y los pasos de baile son animados y lindos. Un niño en silla de ruedas llega bajo la lluvia. , y la lluvia cae sobre él sin piedad.
Justo cuando estaba indefenso, de repente sintió que la lluvia había cesado. Fueron las chicas las que levantaron un "cielo azul" sobre su cabeza. Umbrella" lo sorprendió profundamente con su estructura exquisita, rica connotación y hermosa música y danza. Audiencia.
La danza está llena de sinceridad, vívida y elegante, y el espíritu se refleja en las sutilezas. Esta es una Libro de texto sin palabras al que los niños nunca serán indiferentes. Definitivamente se beneficiará de él.
4. ¿Qué incluye la calidad integral del examen de calificación docente? , la calidad integral incluye principalmente cinco aspectos.
1. Tres perspectivas sobre el profesionalismo (perspectiva educativa, perspectiva estudiantil, perspectiva docente) 2. Leyes y reglamentos relacionados con la ética profesional docente (dos reglamentos y normas). ) 4. Exámenes específicos de competencia básica docente. Las materias y calificaciones académicas son las siguientes: Niños: calidad integral, conocimientos y capacidad de apoyo a la enseñanza, requisitos de solicitud: escuela primaria. : calidad integral, educación y conocimientos y capacidad docente, entrevista Requisitos de solicitud: universidad junior o superior /p>
Escuela secundaria: calidad integral, conocimiento y capacidad educativos, conocimiento y capacidad de la materia, entrevista. p>Datos ampliados:
1. Ideología y moralidad: respetar la constitución y las leyes, amar la educación, cumplir las obligaciones estipuladas en la Ley de Maestros y acatar la ética profesional de los docentes; y la evaluación moral de la unidad del solicitante o del municipio (ciudad) o oficina del subdistrito donde está registrado el hogar de los graduados de este año será evaluada por la escuela Evaluar;
2. Calificaciones educativas requeridas para diversos certificados de calificación docente (1) Para obtener calificaciones de maestro de jardín de infantes, uno debe tener un título o superior en formación de docentes de preescolar. Las graduaciones de otras escuelas secundarias vocacionales se considerarán no calificadas.
(2) Para obtener las calificaciones de maestro de escuela primaria, uno debe haberse graduado de una escuela secundaria vocacional o una escuela secundaria vocacional con especialización en formación docente o superior. Otras escuelas secundarias vocacionales se consideran no calificadas. (3) Para obtener las calificaciones de maestro de escuela intermedia, maestro cultural de escuela vocacional o maestro de cursos profesionales, se debe tener un título universitario de maestro u otro diploma universitario o superior.
(4) Para obtener títulos de maestro de escuela media superior y títulos de maestro de escuela secundaria vocacional, uno debe tener una licenciatura o superior de una universidad normal u otra universidad. (5) Obtener la calificación de instructor en prácticas en una escuela secundaria profesional. Deberías haberte graduado de varias escuelas secundarias vocacionales o superiores.
Debido a las particularidades de la educación y la enseñanza de los instructores en prácticas en las escuelas secundarias vocacionales, las calificaciones académicas de parte del personal con habilidades especiales se pueden relajar adecuadamente. El grado específico de relajación depende de las habilidades especiales del individuo y debe ser necesario. ser aprobado por el departamento administrativo de educación provincial. Puede relajarse. Además de las calificaciones académicas, las calificaciones de instructor en prácticas también deben tener un puesto técnico profesional de ingeniero asistente o superior o un nivel técnico de trabajador intermedio o superior, que es significativamente diferente de las otras seis calificaciones de docente.
(6) Para obtener la calificación de docente en colegios y universidades, se debe tener un título de posgrado o licenciatura. 3. Requisitos básicos de calidad y capacidad para la educación y la docencia La particularidad de la profesión docente es que debe tener educación y habilidades docentes, es decir, no sólo debe dominar ciertos conocimientos, sino más importante aún, impartir conocimientos a los estudiantes. de acuerdo con los requisitos de los diferentes planes de enseñanza escolar, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, cultivar el espíritu exploratorio, la capacidad de aprendizaje y la personalidad moral de los estudiantes, para que sus fortalezas y potenciales puedan aprovecharse plenamente.
El contenido de la educación y la capacidad docente es extenso y los requisitos son altos. Teniendo en cuenta el vasto territorio de nuestro país, el nivel de desarrollo educativo en las distintas regiones varía mucho y la calidad de los ciudadanos varía mucho. Por lo tanto, las Medidas de Implementación (Reglamento de Calificación de los Docentes) estipulan que "los métodos y estándares de prueba específicos para las cualidades y habilidades básicas de la educación y la enseñanza serán formulados por el departamento administrativo de educación provincial". 4. Condiciones físicas necesarias para que los docentes trabajen. Las "condiciones físicas" deben ser parte de la capacidad educativa y docente, o el "hardware" para llevar a cabo las tareas educativas y docentes, porque las condiciones físicas de los docentes (especialmente los de primaria y jardín de infantes) Tienen un impacto importante en la educación y la enseñanza. El efecto tiene un cierto impacto.
El artículo 6 del "Reglamento de Calificación de los Docentes" estipula: "Las capacidades educativas y docentes deben incluir condiciones físicas que cumplan con las regulaciones nacionales para ejercer el trabajo educativo y docente. Las condiciones físicas de los docentes no requieren principalmente enfermedades infecciosas". enfermedades y sin antecedentes de enfermedad mental. Tener plena capacidad jurídica.