Aproveche plenamente el papel líder e irradiador de los maestros clave, permita que los líderes y los maestros clave estudien teorías educativas y de enseñanza con otros maestros, discutan ideas de enseñanza juntos y propongan objetivos específicos de las "tres esencias" y "tres mejoras". "Tres elementos esenciales": seleccionar cuidadosamente el contenido de la enseñanza en el aula, diseñar cuidadosamente los formularios de actividades en el aula y organizar cuidadosamente el ritmo de la enseñanza en el aula. "Tres menciones": delinear y liderar, evaluar lecciones, refinar y resumir, aprender de la experiencia y mejorar la síntesis. Cada docente piensa lo que piensa, dice lo que dice y hace lo que hace. Poco a poco forma su propio estilo y características en la práctica docente en el aula, presentando sus propios "aspectos destacados" docentes, "profesores característicos, aulas personalizadas". .
El lenguaje de la profesora Xiao es amable y amigable, y el diseño de su aula utiliza atractivos métodos de adivinación. Por ejemplo, en la lección "Golosinas para ositos", para estimular el interés de los niños por aprender, se utilizan juguetes de animales relacionados con la historia: osos, gallinas, cachorros, monos, etc. Es para niños. Primero, los pusieron en una pequeña casa hecha por la maestra. El maestro Xiao usará una expresión misteriosa para guiar a los niños a adivinar: "¿Quién invitará al osito a casa hoy?" En este momento, un par de ojos pequeños ansiosos por saber la respuesta están mirando al maestro.
El profesor Wang es bueno en la conexión natural entre varios vínculos y en un lenguaje de transición inteligente para cerrar la brecha entre cada vínculo. Por ejemplo, en la lección "Hay tantos automóviles en la carretera", de "Visitar la ciudad del automóvil" en el primer período a "Autos que has visto" en el segundo período, el maestro Wang hizo la siguiente transición: "Los niños observan atentamente Auto City Hay coches de policía, camiones, autobuses, etc. Por favor, utiliza tu pequeña mente para pensar en ello, ¿qué otros coches has visto?" Cuando llegue la tercera parte de "observación de la escena", cantaremos. y demostrar hábilmente: "Tic, tic, ¿qué coche viene?" Despertó mucho el entusiasmo de los niños por aprender.
El maestro Yang da clases pequeñas y los niños siempre están moviéndose en la sala de actividades y se inquietan y cansan fácilmente. Movió la clase fuera de la sala de actividades, utilizó el tiempo de caminata de la mañana y del mediodía para caminar y aprender con los niños, y dirigió la enseñanza en el aula sobre temas generadores y educación aleatoria. Un avión vuela en el cielo. El maestro Yang tuvo una idea y soltó: "¿Cuál es el sonido en el cielo?" "¿De qué color es el avión? ¿Qué forma?" "Aprende a volar un avión". ¡Qué ayuda y qué método de enseñanza tan flexible!
Es en esta atmósfera rica, relajada y armoniosa que, bajo la guía de teorías de enseñanza avanzadas, los estilos de enseñanza de muchos profesores en nuestro parque han evolucionado de lo más destacado a lo clásico, de lo clásico a lo conceptual, y de lo más destacado a lo clásico. conceptos a sí mismos. "Ser uno mismo" es la prueba más poderosa de la mejora de los profesores en la enseñanza en el aula. A medida que la reforma de la educación y la enseñanza de la primera infancia siga avanzando, la teoría de Vygotsky se enriquecerá y enriquecerá en el nuevo contexto, proporcionando inspiración y ayuda más útiles para nuestra educación y enseñanza.