Primero, el período inicial como disciplina independiente (antes de la década de 1920)
En 1903, el psicólogo educativo estadounidense Thorndike publicó el primer libro de psicología educativa que lleva el nombre de la psicología educativa en Occidente, que luego se convirtió en el "Esquema de la psicología educativa" en tres volúmenes, sentando las bases de la psicología educativa. , por lo que se le llama el "Padre de la Psicología de la Educación".
Bajo la influencia del pensamiento de Thorndike aparecieron muchos libros de psicología educativa, pero la mayoría de ellos explicaban cuestiones educativas basándose en los principios de la psicología general, proporcionando principalmente información sobre el aprendizaje. Hay dos escuelas principales de teoría psicológica activas en psicología educativa. El conductismo y el cognitivismo se oponen entre sí, y no existe un sistema teórico completo de psicología educativa.
2. Período de desarrollo (décadas de 1920 a 1950)
Durante este período surgieron un gran número de ideas psicológicas y de psicología educativa. La psicología infantil, la psicología disciplinaria, la personalidad y el ajuste social de Freud y las cuestiones fisiológicas, así como el interés en la enseñanza de procedimientos, han resultado en que la psicología educativa sea un tema relativamente confuso, con debates sobre el conductismo y el cognitivismo.
Aunque el conductismo también ha comenzado a absorber las teorías de la psicología cognitiva, todavía carece de un sistema teórico central que guíe el pensamiento caótico. Por tanto, la psicología educativa durante este período no formó un sistema teórico independiente.
En tercer lugar, el período de madurez (décadas de 1960 a 1970)
Desde la década de 1960, el contenido y el sistema de la psicología educativa han tendido a centralizarse y comienzan a surgir direcciones de investigación reconocidas. La psicología de la enseñanza, la psicología del aprendizaje, la evaluación y medición, la gestión del aula y la psicología del profesorado aparecieron una tras otra y formaron el contenido central de la psicología educativa.
En este punto, la psicología educativa se ha formado formalmente como un sistema teórico independiente y ha comenzado a centrarse en integrar la teoría con la práctica, de modo que la psicología educativa pueda desempeñar un papel y servir a la educación escolar. Con el desarrollo del movimiento de reforma curricular de Bruner, la gente reconoció gradualmente la cognición y el humanismo también entró en el escenario de la historia, aportando su propia fuerza a la psicología educativa.
Cuarto, el período perfecto (después de los años 80)
Desde los años 80, el sistema de psicología educativa se ha vuelto cada vez más completo y la investigación se ha vuelto cada vez más profunda. . Con la difusión de las ideas de Piaget y Vygotsky, la investigación popular sobre psicología educativa se ha vuelto cada vez más integral y han comenzado a pasar de la teoría del aprendizaje al desarrollo de la motivación del aprendizaje y la transferencia del aprendizaje en la psicología del aprendizaje, lo que ha hecho que la investigación y el desarrollo de la psicología educativa El desarrollo es más completo y proporciona una mejor orientación para la práctica.
Datos ampliados
La psicología educativa es la psicología social que estudia el aprendizaje humano, los efectos de la intervención educativa, la psicología de la enseñanza y la organización escolar en situaciones educativas. La psicología educativa se centra en aplicar teorías psicológicas o resultados de investigaciones a la educación. La psicología educativa se puede utilizar para diseñar cursos, mejorar los métodos de enseñanza, promover la motivación del aprendizaje y ayudar a los estudiantes a enfrentar diversas dificultades y desafíos en su crecimiento.
Los términos “psicología educativa” y “psicología escolar” suelen usarse indistintamente, pero normalmente a las personas que realizan trabajos teóricos e investigaciones se les suele llamar psicólogos educativos, mientras que a quienes trabajan en escuelas o escuelas personas que trabajan en un campo relacionado se clasifican como psicólogos escolares.
La psicología educativa se centra en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes, con especial atención en la práctica a estudiantes con necesidades educativas especiales (ya sean niños superdotados o niños con problemas emocionales y de conducta). También contribuye a la comprensión de la psicología educativa a través de su relación con otras disciplinas.
En primer lugar, la psicología educativa se basa en la psicología, y la relación entre ambas disciplinas es como la relación entre la medicina y la biología, o la relación entre la ingeniería y la física. Desde la perspectiva de la psicología educativa, se pueden desarrollar muchos campos especializados para estudiar cuestiones educativas, incluido el diseño instruccional, la tecnología educativa, el desarrollo curricular, el aprendizaje organizacional, la educación especial, la gestión del aula, etc.
La psicología educativa se nutre de las ciencias cognitivas y de las ciencias del aprendizaje, y también reflexiona sobre estas disciplinas.
En las universidades, las carreras de psicología educativa generalmente se encuentran en los departamentos de educación, posiblemente debido a la falta de contenido de psicología educativa en los libros de texto de introducción a la psicología.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Psicología de la Educación