Existe un famoso experimento en educación y psicología, diseñado por el famoso psicólogo estadounidense Profesor Rosenthal. Dividió aleatoriamente un grupo de ratones en dos grupos, el grupo A y el grupo B, y le dijo al criador del grupo A que este grupo de ratones era muy inteligente. Al mismo tiempo, le dijo al criador del grupo B que las ratas de su grupo tenían una inteligencia media. Unos meses más tarde, el profesor probó los dos grupos de ratones y descubrió que los ratones del grupo A eran de hecho más inteligentes que los ratones del grupo B. Podían salir primero del laberinto y encontrar la comida. Por eso el profesor Rosenthal se inspiró en saber si este efecto también podría ocurrir en humanos. Volvió a ir a una escuela secundaria normal, caminó por una clase, marcó con un círculo algunos nombres en la lista de estudiantes y le dijo al maestro que estos estudiantes tenían un coeficiente intelectual alto y eran muy inteligentes. Después de un tiempo, el profesor volvió a la escuela secundaria y el milagro volvió a ocurrir. Los estudiantes que seleccionó son ahora verdaderamente los mejores de la clase. Luego, el profesor Rosenthal le dijo a su maestro que no estaba interesado en absoluto en estos estudiantes. Es la magia de la "expectativa" la que funciona. El profesor Rosenthal es un psicólogo famoso y tiene una gran autoridad en la mente de las personas. Los profesores creyeron tanto en sus palabras que tenían expectativas positivas de los estudiantes que él señalaba y los trataban como niños inteligentes. Estos estudiantes también sienten esta expectativa y creen que son inteligentes, lo que aumenta su confianza en sí mismos y eleva sus estándares. Al final, realmente se convirtieron en excelentes estudiantes. Este es el famoso "efecto Rosenthal", anima a tus hijos y desarrolla su confianza en sí mismos. Tus expectativas determinarán en gran medida su futuro. Lo creas o no, dividió aleatoriamente un grupo de ratas en dos grupos, el Grupo A y el Grupo B, y al mismo tiempo le dijo al criador del Grupo B que las ratas de su grupo tenían una inteligencia promedio. Unos meses más tarde, el profesor probó los dos grupos de ratones y descubrió que los ratones del grupo A eran de hecho más inteligentes que los ratones del grupo B. Podían salir primero del laberinto y encontrar la comida. Por eso el profesor Rosenthal se inspiró en saber si este efecto también podría ocurrir en humanos. Volvió a ir a una escuela secundaria normal, caminó por una clase, marcó con un círculo algunos nombres en la lista de estudiantes y le dijo al maestro que estos estudiantes tenían un coeficiente intelectual alto y eran muy inteligentes. Después de un tiempo, el profesor volvió a la escuela secundaria y el milagro volvió a ocurrir. Los estudiantes que seleccionó son ahora verdaderamente los mejores de la clase. Luego, el profesor Rosenthal le dijo a su maestro que no estaba interesado en absoluto en estos estudiantes. Es la magia de la "expectativa" la que funciona. El profesor Rosenthal es un psicólogo famoso y tiene una gran autoridad en la mente de las personas. Los profesores creyeron tanto en sus palabras que tenían expectativas positivas de los estudiantes que él señalaba y los trataban como niños inteligentes. Estos estudiantes también sienten esta expectativa y piensan que son inteligentes, aumentando así su confianza en sí mismos, elevando sus propios estándares y finalmente convirtiéndose en excelentes estudiantes. Este es el famoso "efecto Rosenthal": anima a tus hijos, desarrolla su confianza en sí mismos y tus expectativas determinarán en gran medida su futuro. Por extraño que parezca.
¿Qué es el efecto Rosenthal? Detalles
El psicólogo estadounidense Rosenthal inspeccionó una escuela, seleccionó al azar a 3 estudiantes ***18 de cada clase, lo escribió en un formulario y se lo entregó al director. Dijo seriamente: "Todos estos estudiantes de 18 años tienen talentos de tipo coeficiente intelectual científicamente reconocidos".
Seis meses después, Luo volvió a la escuela y descubrió que estos estudiantes de 18 años eran Realmente por encima del promedio. Gran progreso. Posteriormente, todos estos compañeros de 18 años lograron logros extraordinarios en diferentes puestos. Este efecto es el fenómeno * * * en la psicología de las expectativas, también conocido como efecto Rosenthal.
Cuando el efecto Rosenthal se aplica a la gestión de personal, se requiere que los líderes pongan sus sentimientos, esperanzas e incentivos especiales en sus subordinados, para que estos puedan ejercer su iniciativa, entusiasmo y creatividad. Por ejemplo, cuando un líder asigna una determinada tarea, también podría decirles a sus subordinados: "Creo que pueden hacerlo bien", "Encontrarán la manera", "Quiero escuchar noticias de su éxito lo antes posible". posible".
"....De esta manera, tus subordinados se desarrollarán en la dirección que esperas, y se generarán talentos en tus expectativas. Lo que solemos decir es "di que puedes, pero no puedes". ;" te digo No, no puedes.
"
En cierto sentido, tiene sentido. Si la propia capacidad de una persona no es muy buena, pero después de estar motivada, puede maximizar su desempeño. Si no, se convertirá en una persona sobresaliente; por el contrario. , ocurre todo lo contrario.
¿Qué es el efecto Rosenthal?
Efecto Rosenthal Un día de 1968, el psicólogo estadounidense Rosenthal y su asistente llegaron a una escuela primaria y dijeron que lo harían. realizaron siete experimentos.
Seleccionaron tres clases del primer al sexto grado y estudiaron a 18 clases de estudiantes. Luego se llevó a cabo una "prueba de tendencias de desarrollo futuro", y Rosenthal entregó una lista de "las personas más prometedoras". " al director y a los profesores pertinentes en un tono de aprobación, y les dijo que lo mantuvieran confidencial para no afectar la precisión del experimento.
De hecho, Rosenthal dijo una "mentira autorizada" porque los estudiantes Los estudiantes de la lista fueron seleccionados al azar, y Rosenthal y sus asistentes la volvieron a examinar ocho meses después. Los estudiantes de la clase 18. Ocurrió un milagro: todos los estudiantes de la lista han hecho grandes progresos, están animados y alegres, confiados y estudiosos. y están más dispuestos a tratar con los demás.
Obviamente, la "mentira autoritaria" de Rosenthal funcionó. Esta mentira tenía una pista para el maestro y afectó la evaluación que éste hacía de las habilidades de los estudiantes en la lista. El profesor difunde esta actividad psicológica a los alumnos a través de sus propias emociones, lenguaje y comportamiento, haciendo que los alumnos adquieran mayor autoestima, amor propio, confianza en sí mismos y superación personal que conduzca a un progreso extraordinario en todos los aspectos. p>
Más tarde, se le llamó "efecto Rosenthal", es decir, el comportamiento de las personas está influenciado por las expectativas y el amor de los demás (especialmente los maestros y los padres).
Efecto Rosenthal
Efecto Rosenthal Un día de 1968, el psicólogo estadounidense y sus asistentes llegaron a una escuela primaria y dijeron que realizarían siete experimentos. Seleccionaron tres clases del primero al sexto grado y realizaron experimentos con 18 clases de estudiantes. Después, Rosenthal entregó una lista de "las personas más prometedoras" al director y a los profesores relevantes en un tono de aprobación. , y les dijo que lo mantuvieran confidencial para no afectar la precisión del experimento.
De hecho, Rosenthal dijo una "mentira autorizada" porque los estudiantes de la lista fueron seleccionados al azar. , Rosenthal y sus asistentes volvieron a examinar a 18. estudiantes de la clase. Como resultado, ocurrió un milagro: todos los estudiantes en la lista han mejorado enormemente sus calificaciones, están animados y alegres, confiados y ansiosos por aprender, y están más dispuestos. para tratar con los demás.
Obviamente, la "mentira" de "autoridad" de Rosenthal funcionó. Esta mentira tenía una pista para el maestro y afectó la evaluación del maestro de las habilidades de los estudiantes en la lista. actividad psicológica a los estudiantes a través de sus emociones, lenguaje y comportamiento, haciendo que los estudiantes se vuelvan más respetuosos y amorosos, con confianza en sí mismos y superación personal, logrando así avances extraordinarios en todos los aspectos. >Más tarde se le llamó "efecto Rosenthal", es decir, el comportamiento de las personas está influenciado por otros (especialmente profesores y padres). Los cambios esperados se producirán debido a las expectativas y el amor del "otro autoritario".
¿Qué es el efecto Rosenthal?
Existe un famoso experimento en educación y psicología, diseñado por el famoso psicólogo estadounidense Profesor Rosenthal.
Dividió aleatoriamente un grupo de ratones en dos grupos, grupo A y grupo B, y le dijo al criador del grupo A que este grupo de ratones era muy inteligente. Al mismo tiempo, le dijo al criador del grupo B que las ratas de su grupo tenían una inteligencia media. Unos meses más tarde, el profesor probó dos grupos de ratones corriendo por el laberinto y descubrió que los ratones del grupo A eran de hecho más inteligentes que los ratones del grupo B. Podían salir primero del laberinto y encontrar la comida.
Así que el profesor Rosenthal se inspiró. Se pregunta si este efecto también se produce en los seres humanos. Volvió a ir a una escuela secundaria normal, caminó por una clase y luego marcó con un círculo algunos nombres en la lista de estudiantes y le dijo al maestro que estos estudiantes tenían un coeficiente intelectual alto y eran muy inteligentes. Después de un tiempo, el profesor volvió a la escuela secundaria y el milagro volvió a ocurrir. Los estudiantes que fueron seleccionados por él realmente se convirtieron en los mejores de la clase.
Hasta entonces, el profesor Rosenthal había dicho a sus profesores que no sabía nada sobre los estudiantes, para su sorpresa. ¿Por qué sucede esto? Ésta es la magia de la "expectativa" en acción.
El profesor Rosenthal es un psicólogo famoso y tiene una gran autoridad en la mente de las personas. Los profesores creyeron tanto en sus palabras que tenían expectativas positivas de los estudiantes que él señalaba y los trataban como niños inteligentes. Estos estudiantes también sienten esta expectativa, piensan que son inteligentes, aumentan su confianza en sí mismos y elevan sus estándares. Al final, realmente se convirtieron en excelentes estudiantes. Este es el famoso "efecto Rosenthal", anima a tus hijos y desarrolla su confianza en sí mismos. Tus expectativas determinarán en gran medida su futuro.
Lo creas o no. Dividió aleatoriamente un grupo de ratones en dos grupos, el grupo A y el grupo B, y le dijo al criador del grupo A que este grupo de ratones era muy inteligente. Al mismo tiempo, le dijo al criador del grupo B que las ratas de su grupo tenían una inteligencia media.
Unos meses más tarde, el profesor probó dos grupos de ratones corriendo por el laberinto y descubrió que los ratones del grupo A eran de hecho más inteligentes que los ratones del grupo B. Podían salir del laberinto primero y encontrar la comida. Entonces el profesor Rosenthal se inspiró. Se pregunta si este efecto también se produce en los seres humanos. Volvió a ir a una escuela secundaria normal, caminó por una clase y luego marcó con un círculo algunos nombres en la lista de estudiantes y le dijo al maestro que estos estudiantes tenían un coeficiente intelectual alto y eran muy inteligentes.
Después de un tiempo, el profesor volvió a la escuela secundaria y el milagro volvió a ocurrir. Los estudiantes que fueron seleccionados por él realmente se convirtieron en los mejores de la clase. Sólo entonces el profesor Rosenthal les dijo a sus profesores que no sabía nada sobre los estudiantes, para su sorpresa.
¿A qué se debe esto? Ésta es la magia de la "expectativa" en acción. El profesor Rosenthal es un psicólogo famoso y tiene una gran autoridad en la mente de las personas. Los profesores creyeron tanto en sus palabras que tenían expectativas positivas de los estudiantes que él señalaba y los trataban como niños inteligentes. Estos estudiantes también sienten esta expectativa, piensan que son inteligentes, aumentan su confianza en sí mismos y elevan sus estándares. Al final, realmente se convirtieron en excelentes estudiantes.
Así es el famoso "efecto Rosenthal": anima a tus hijos y desarrolla su confianza en sí mismos. Tus expectativas determinarán en gran medida su futuro. Por extraño que parezca.
¿Qué es el efecto Rosenthal?
El efecto Rosenthal se refiere al fenómeno en el que las ardientes esperanzas de los profesores sobre los estudiantes pueden lograr los resultados deseados de manera espectacular.
El efecto Rosenthal, también conocido como "efecto Pigmalión" y "efecto de expectativa interpersonal", es un efecto psicológico social desarrollado por los psicólogos estadounidenses Rosenthal y L. Jacobs Sen, descubierto experimentalmente en 1968. En términos generales, este efecto se debe principalmente a que los profesores tienen diferentes expectativas de comportamiento para los estudiantes de alto y bajo rendimiento y los tratan de manera diferente, manteniendo así sus patrones de comportamiento originales.
El experimentador cree que los profesores deben aceptar la sugerencia del experimentador, es decir, los profesores no solo deben tener expectativas más altas para los estudiantes de la lista, sino también a través de la actitud, la expresión, la comprensión y el cuestionamiento, la consulta y el reconocimiento. , transmitiendo expectativas implícitas a los estudiantes de forma intencionada o no. Los estudiantes dan a los profesores comentarios positivos.
Este tipo de retroalimentación inspiró a los profesores a estar más entusiasmados con la educación, mantuvieron sus expectativas originales y brindaron más atención a los estudiantes. De esta manera, la inteligencia, el rendimiento académico y el comportamiento social de los estudiantes se acercan a las expectativas del docente, haciendo realidad las expectativas.
Datos ampliados:
El descubrimiento del efecto Rosenthal: Un día de 1968, los psicólogos estadounidenses Rosenthal y Jacobson llegaron a una escuela primaria y dijeron: Hay siete experimentos por hacer. Seleccionaron tres clases de primero a sexto grado para probar las tendencias de desarrollo futuro de estas 18 clases de estudiantes.
Posteriormente, Rosenthal entregó la lista de "personas más prometedoras" al director y a los profesores pertinentes, y les pidió que la mantuvieran confidencial para no afectar la precisión del experimento. De hecho, Rosenthal dijo una "mentira autorizada" porque los estudiantes de la lista fueron elegidos al azar.