El resumen es un material escrito que analiza y estudia las situaciones relevantes en una determinada etapa y elabora métodos y conclusiones empíricos orientativos, que pueden hacer que la sensibilidad esporádica, superficial y superficial haya aumentado. para una comprensión racional integral, sistemática e imprescindible, por lo que es necesario hacer una buena inducción y redactar un buen resumen. ¿Quieres saber cómo escribir un resumen? El siguiente es un resumen de mis actividades prácticas integrales para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesiten.
Resumen de actividades prácticas sociales integrales 1 "La investigación en profundidad sobre actividades prácticas sociales integrales" es un tema de investigación importante de nuestra escuela. El propósito es permitir a los estudiantes mejorar sus habilidades de comunicación, cooperación, autosuficiencia, innovación, descubrimiento de problemas y habilidades de resolución de problemas a través de medios prácticos como observación, entrevistas, uso práctico del cerebro y experiencia. Han pasado tres meses desde que se lanzó la nueva ronda de actividades de investigación del proyecto. En esta etapa, los estudiantes de nuestra clase siempre han estado entusiasmados con la práctica y se han producido muchos cambios gratificantes en sus cuerpos. En la fuerte atmósfera práctica de mis compañeros de clase, también me di cuenta del encanto de las actividades de práctica social integral:
Primero, aumentar el interés en la participación. Un ambiente relajado y agradable es la mejor motivación para el pensamiento creativo.
Confucio dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos; los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. Esto sólo se puede ver estimulando el interés de los estudiantes". En las actividades y movilizando su entusiasmo e iniciativa, los estudiantes pueden aprender en actividades relajadas y animadas, desarrollar habilidades. Por tanto, el diseño de actividades prácticas integrales debe ser coherente con las características psicológicas de los niños. Mis compañeros y yo diseñamos una serie de actividades como "Buscando la primavera", "Mirando las montañas" y "Mi animal favorito". El interés de los estudiantes en participar sigue siendo alto. Para evitar que las actividades se descontrolen, creé una nueva columna en el tablón de anuncios de la pared de la clase: "Pequeño marcapasos de autopráctica", que aseguró efectivamente la continuidad de las actividades. Aproveché la reunión de la mañana para explicar el significado de esta columna a los estudiantes: "Autonomía" significa que puedes participar activamente en actividades prácticas sin los arreglos del maestro o los recordatorios de los padres; "Práctica" significa que debes participar y usar tu cerebro. , experimentelo usted mismo. Quien pueda cumplir los dos puntos anteriores y escribir un diario de buenas prácticas con alta calidad y cantidad podrá sumar un punto en la columna "Práctica independiente en modo pequeño". Con el tiempo, quien obtenga más puntos estará calificado para convertirse en el "modelo práctico" de la escuela. Tan pronto como se lanzó esta columna, algunos estudiantes tomaron la iniciativa de "mostrarme sus ventajas" por la mañana. Rápidamente afirmé su actitud y elogié fuertemente a esos niños en la reunión de la mañana. Luego, el segundo y tercer día, muchos niños tomaron la iniciativa de venir a verme con sus diarios de práctica. Poco a poco, el número de puntos en la columna "Modelo de práctica independiente" ha ido aumentando. Hasta ahora, las actividades prácticas de nuestra clase han mantenido una fuerte atmósfera de interés. Los siguientes dos grupos de estudiantes han sido calificados como el "Modelo de práctica" de la escuela. :, Qu Fan Yu, Liu Yalin, Liu Yalin, Jiang Xiaoyu, Wei, Yu Zhuping, Zhang Xinming, Wang Chuanwen, Gong Xun, Zhao Yichen, Sun Xu, Wang Yixu. Entre ellos, Liu Yalin, Sun Xiaohui y Qu Fanyu fueron calificados dos veces como "modelos prácticos". Estaban en el podio con sonrisas felices en sus rostros. Me sentí extremadamente aliviado en el momento en que tomé la foto.
En segundo lugar, resaltar la exhaustividad de la actividad. Destaqué también la "integralidad" en la ubicación, métodos y resultados de las actividades.
Algunas actividades se realizan en casa, como “Aprende a cocinar un plato” y “Aprende a hacer las tareas del hogar”; algunas se realizan en la escuela, como “Ayuda a alguien” y “Voy a cambiar de escuela”; macizo de flores en ropa nueva." Algunos están en la comunidad, como "Soy un edificio pequeño", "Guardia Ambiental" y "Guardia de Cochera". En términos de formato de actividad, los niños en "Mamá y yo somos mejores que la infancia" adoptan principalmente la forma de visitas orales; "Cuánto sabes sobre las reglas de tránsito" permite principalmente a los niños recopilar información; que los niños lo experimenten personalmente y comprendan el poder del trabajo. Durante la exhibición de actividades, algunos niños prepararon álbumes de fotos, algunos trajeron el diario de actividades completo y otros trajeron tabloides coloridos.
En tercer lugar, centrarse en la eficacia de las actividades. En la actividad "Encuesta del mercado de alimentos contaminados", el efecto de la primera actividad no fue ideal.
Los resultados de la encuesta se pueden dividir aproximadamente en tres tipos: el primero es que los estudiantes vieron comida contaminada en el mercado nocturno. Por ejemplo, las brochetas de cordero son un alimento contaminante y las brochetas de cordero a la parrilla contaminarán el medio ambiente. Después de que los estudiantes descubran este problema, pueden tomar la iniciativa de decirle al tío que vende brochetas de cordero que este enfoque es incorrecto; la segunda es que los estudiantes pueden observar con sus propios ojos para ver si hay fuentes de contaminación alrededor de los puestos de comida;
Por ejemplo, si hay un puesto de comida con botes de basura cerca, este se contaminará con arena cuando sea arrastrado por una ráfaga de viento; la tercera es que algunos estudiantes no saben investigar.
Simplemente preguntaron a los tíos y tías que vendían comida si la comida que vendían estaba contaminada. Como resultado, nadie les dijo a estos estudiantes que la comida que vendían estaba contaminada. Así que los resultados de estas encuestas estudiantiles suenan vacíos. Después de ver este resultado, creo que las razones de este resultado son, en primer lugar, que el maestro no les dio a los estudiantes actividades específicas y detalladas y, en segundo lugar, que los estudiantes no usaron su cerebro en las actividades y no tenían conciencia del desarrollo independiente. Por eso, reorganicé las actividades y traté de guiar a los estudiantes a ver con los ojos, preguntar con la boca, caminar con los pies y pensar con el corazón... Los estudiantes hicieron otra encuesta y los resultados fueron bastante buenos. En particular, el desempeño de Sun Yiming en la clase es particularmente sobresaliente. Ella es la estudiante más discreta y común de nuestra clase. Ella escribió en su diario: "El mercado nocturno estaba envuelto en los vapores de los kebabs y la basura flotaba por todo el suelo. De esta manera, los kebabs de cordero no sólo estaban contaminados, sino que también contaminaban el medio ambiente urbano.
Entonces le pregunté a un vendedor. El tío que hacía las brochetas de cordero dijo: "Tío, contaminarás el medio ambiente". El tío dijo con impaciencia: "Vete". "Fui allí unas cuantas veces más, pero algunos me echaron y otros me ignoraron. Parecía que no era fácil detenerlos. Creo que los estudiantes de primaria deberíamos empezar por nosotros mismos y ser pequeños defensores del medio ambiente. En su diario puedo sentir que realmente trabajó duro en esta actividad. Puede practicar y desarrollarse de forma independiente en actividades prácticas y puede encontrar y resolver problemas por sí misma, lo cual es muy valioso. dar rienda suelta a la creatividad de los estudiantes. La creatividad humana debe expresarse en actividades creativas.
En el ejercicio de investigar “nuevos cambios en la ciudad natal”, permita que los estudiantes pregunten a sus abuelos o padres sobre sus nuevos cambios. han tenido lugar? Finalmente, deje que los estudiantes imaginen cómo será su ciudad natal dentro de diez o veinte años. El entorno de este vínculo deja mucho espacio para la imaginación de los estudiantes y estimula su imaginación. dieron rienda suelta a su imaginación, algunos hablaron libremente en diarios prácticos y algunos usaron hermosos pinceles para describir su ciudad natal. El propósito de este enlace es permitir a los estudiantes "mejorar y recrear" a través de múltiples actividades sensoriales multifuncionales para explorar. potencial creativo y desarrollar el pensamiento creativo. Aunque sus pinceles son tan inmaduros, pueden participar activamente y expresar su amor y afecto por su ciudad natal de una manera única. Al organizar actividades prácticas, también encontré dudas: por ejemplo, en el "Traffic". "Encuesta", los niños descubrieron que algunos peatones se saltaban los semáforos en rojo y les advertían que obedecieran las normas de tráfico, pero algunos peatones no escuchaban en absoluto o se burlaban. Durante la actividad "Pequeño guardián de la protección del medio ambiente", los niños descubrieron que alguien estaba tirando basura fuera del bote de basura Cuando los niños le dijeron a la gente que no hiciera esto, la mayoría de la gente lo ignoró. En este caso, no tomé decisiones razonables y razonables para los niños. La explicación puede causar dudas inexplicables o daños a los jóvenes. mente de los niños. Con el tiempo, algunos niños pueden perder la confianza en las actividades.
En futuras actividades de práctica integral, continuaré con la etapa anterior. Debemos esforzarnos por mejorar la calidad de las actividades. un nuevo nivel, especialmente para guiar a los estudiantes a salir de casa e ingresar a la sociedad para realizar más trabajo de bienestar social, como dejar que los niños vayan a la estación para hacer servicios voluntarios, dejar que los niños vayan al asilo de ancianos para visitar a los ancianos y dejar que los niños vayan al asilo de ancianos a visitar a los ancianos. La venta de periódicos en la sociedad cultiva las habilidades sociales de los niños y les permite mostrar amor a los pacientes en el hospital. A través de estas actividades, las habilidades de los niños en todos los aspectos han mejorado verdaderamente.
Resumen de Actividades de Práctica Integral 2 Escuela Primaria. Resumen del trabajo docente Este semestre, nuestro colegio continuará utilizando los nuevos estándares curriculares como guía para fortalecer aún más el estudio de los conceptos de actividades prácticas integrales. integración entre disciplinas, fortalecer la estrecha integración con la vida y esforzarnos por construir un sistema de evaluación de actividades cambiar la forma en que los estudiantes aprenden y permitirles obtener experiencias ricas y experiencias reales. Las principales investigaciones de la escuela y establecer su propio contenido de investigación "para mejorar la eficacia del aprendizaje cooperativo grupal". Utilizar el aula como base de práctica, prestar atención a los detalles de las actividades de los estudiantes, centrarse en el logro de objetivos de enseñanza e implementar objetivos específicos. investigar contenidos.
Las principales tareas son las siguientes:
1. Este semestre realizamos actividades de corta duración, como adentrarnos en el mundo de las flores, pegar dibujos, pegar hojas, origami, etc. En términos generales, durante la implementación, estas actividades se pueden llevar a cabo sin problemas porque están cerca de la vida real de los estudiantes y se ajustan a sus intereses de aprendizaje. También les brindan un proceso completo de actividades y experiencia, de las cuales los estudiantes pueden obtener algo y tener; alguna experiencia.
2. La enseñanza regular es el foco del trabajo escolar.
La tercera clase cada martes por la tarde es el momento para que toda la escuela se centre en clases prácticas integrales. Los maestros implementan concienzudamente el sistema colectivo de preparación de lecciones formulado por la escuela, estudian los materiales didácticos con una semana de anticipación, discuten con los estudiantes y trabajan duro para implementar cada lección. El director a cargo y el líder del equipo de inspección brindarán retroalimentación oportuna sobre el desarrollo de cursos prácticos integrales en cada clase, elogiarán la excelencia y señalarán las deficiencias. En particular, el director Wang Yong, que está a cargo de las actividades prácticas integrales, es reflexivo y ofrece una buena selección de temas en el sitio web del campus, lo que amplía enormemente los horizontes de los profesores y los hace más activos y específicos al realizar las actividades. Al mismo tiempo, la escuela organiza cuidadosamente actividades de aprendizaje y debate para grupos de enseñanza y de investigación. Se realiza de tres formas: clases paralelas, grupos de grado y todo el colegio. Organice una actividad de demostración de clase de actividad práctica integral para un grado y organice a los maestros para que asistan y evalúen las clases para mejorar continuamente el nivel de práctica docente de los maestros. En términos de tiempo de actividad, no ocupamos los fines de semana, pero prestamos atención a consideraciones generales al organizar los asuntos de clase, centrándonos en los viernes para hacer que el tiempo de actividad sea más suficiente y regular, optimizando así la educación y el modelo de crecimiento de los docentes. Esto cambia aún más los conceptos educativos de los docentes, permitiéndoles actualizar y optimizar continuamente su propia estructura de conocimientos, mejorar su conciencia y capacidad de desarrollo curricular y mejorar su capacidad para practicar y reflexionar.
3. Actividades especiales Las actividades especiales siempre han sido nuestra insistencia. Además de la docencia regular, este semestre continúa manteniendo actividades de investigación a largo plazo "Bamboo Rhythm". Cada grado lleva a cabo una serie orgánica de aprendizaje basada en los libros de texto escolares.
4. Prestar atención al proceso y a la experiencia real, los cambios y el desempeño de los estudiantes durante la actividad. La evaluación integral refleja el desempeño individual de los estudiantes en todos los aspectos de las actividades, incluido el comportamiento de los estudiantes, la respuesta emocional, la participación, el esfuerzo, la cooperación, etc. Respetar la diversidad. Los docentes, los colectivos de docentes, los estudiantes individuales, los colectivos de estudiantes, los padres y los miembros de la comunidad son los sujetos principales de las actividades de evaluación de los estudiantes y todos deben participar en la evaluación de los estudiantes. Orientar la reflexión, prestar atención a la autoevaluación y la autorreflexión de los estudiantes, mejorar la confianza en sus propias actividades, aprender a descubrir las fortalezas de ellos mismos y de los demás para llevarse bien con los demás y mejorar el nivel de autoevaluación y autorregulación. .
Durante este semestre, nuestros estudiantes se han mostrado muy entusiasmados con la práctica y se han producido muchos cambios gratificantes en sus cuerpos. En la fuerte atmósfera práctica de los estudiantes, también nos dimos cuenta del encanto de las actividades prácticas integrales: las actividades de aprendizaje integral llevadas a cabo por los estudiantes en la sala de actividades prácticas integrales se basan en la experiencia de los estudiantes, estrechamente vinculadas con la propia vida y la realidad social de los estudiantes, y incorporar la aplicación integral de los conocimientos prácticos. Sin embargo, también existen desventajas, como las siguientes:
1. Debido a las limitaciones de la escuela y las condiciones personales de los estudiantes, algunas de las escenas en el sitio que se pueden recopilar no se pueden recopilar de manera veraz.
Esto es algo en lo que debemos trabajar juntos.
2. Los estudiantes no planificaron en detalle durante el proceso de diseño de la actividad y formularon preguntas en la entrevista.
El propósito no es obvio y el nivel no está claro. Esto requiere que sigamos mejorando en el trabajo futuro.
En resumen, el propósito de las actividades prácticas integrales es permitir a los estudiantes mejorar sus habilidades de comunicación, cooperación, autocuidado y autosuficiencia, innovación, descubrimiento de problemas y habilidades de resolución de problemas a través de la observación y entrevistas. , práctica, uso del cerebro y experiencia.
Como forma especial de desarrollo de cursos de actividades, las "actividades prácticas integrales" han atraído mucha atención en la nueva ronda de reforma curricular de educación básica en mi país. Sin embargo, existen muchas complejidades prácticas en la implementación de cursos integrales de actividades prácticas, y también tenemos confusiones, preocupaciones y preocupaciones durante el proceso de implementación, pero creemos firmemente que con los esfuerzos conjuntos de todos, nuestras actividades prácticas integrales serán ¡mejor!
Resumen de Actividades Prácticas Integrales 3 El tiempo vuela y ha pasado un semestre tenso y feliz. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, lo resumo de la siguiente manera:
1 Logros:
1. todos los profesores de práctica integral que debemos utilizar actividades de enseñanza e investigación escolares, acceso a Internet, etc. Recopilar información y materiales de actividades a través de múltiples canales y fortalecer el estudio teórico y la recopilación y clasificación de datos. La realización de investigaciones sobre los conceptos y el contenido del curso de las clases de actividades prácticas integrales ha sentado una base teórica para que nuestro grupo de profesores implemente de manera efectiva clases de actividades prácticas integrales.
2. Cada docente debe aprovechar al máximo los materiales didácticos que tiene en sus manos durante la enseñanza, cultivar su conciencia de explorar materiales para actividades prácticas integrales en la enseñanza, hacer que la enseñanza de las materias sea profunda y exhaustiva, y hacer que la enseñanza sea completa. selección de actividades prácticas integrales más amplia. Varios tipos de formación adoptan una combinación de métodos interiores y exteriores, individuales y grupales, grupales y de clase para llevar a cabo actividades prácticas integrales con características de la materia.
3. A través de diversas formas, ayude a los estudiantes a aprender a apreciarse a sí mismos, a los demás y a sí mismos correctamente, ayudarlos a entenderse a sí mismos correctamente y luego prestar atención a sus conocimientos y habilidades personales, desarrollar confianza en sí mismos y apreciarse. otros, Deje que los niños descubran sus propias fortalezas, aprendan a cooperar con los demás y desarrollen sus habilidades interpersonales en el proceso de cooperación. A través de actividades prácticas integrales se capacita a los estudiantes para que se preocupen por sí mismos, por los demás, por la naturaleza y por la sociedad, y se diseñan una serie de actividades prácticas y actividades culturales en el campus. Cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes a través de una actividad temática cada mes. Permita que los estudiantes salgan del aula y participen en actividades de práctica social y comunitaria para obtener experiencia directa, desarrollar habilidades prácticas y mejorar su sentido de responsabilidad social.
4. Introducimos temas sociales candentes en el campus y los guiamos para discutirlos en profundidad de una manera personalizada para obtener su propia comprensión única. Este es el objetivo principal de las actividades prácticas integrales. Por ejemplo, al observar, visitar, criar e inspeccionar la naturaleza, los estudiantes pueden comprender que los humanos y la naturaleza deben vivir en armonía, apreciar la vida y obtener experiencias maravillosas de los paisajes culturales y naturales.
5. Para que los estudiantes recuerden las excelentes tradiciones de nuestra nación china, llevamos a cabo actividades prácticas integrales junto con festivales tradicionales, como una serie de actividades con el tema del respeto y el amor a los mayores. , que se extiende desde el Día de la Madre y el Dragon Boat Festival Come. En conjunto con las actividades regulares del colegio (festival de lectura), realizamos actividades de comunicación entre pares de los estudiantes, actividades de salud mental para estudiantes individuales o grupales, etc.
6. Combinamos el tema de actividades prácticas integrales con el desarrollo de la educación moral escolar, actividades de Jóvenes Pioneros y cursos escolares para aprender unos de otros y penetrar unos en otros, lo que es más propicio para el desarrollo de los estudiantes. Por ejemplo, en combinación con el contenido del discurso bajo la bandera nacional y la columna de radio del pañuelo rojo, se llevaron a cabo actividades prácticas integrales sobre series de hábitos de comportamiento, series de moral civilizada, prevención de terremotos y reducción de desastres, entre otros temas.
2. Deficiencias existentes:
1. 2. El sistema integral de evaluación de actividades prácticas es difícil de operar durante el proceso de evaluación.
3. Medidas de mejora:
1. Posicionamiento preciso y planificación científica.
2. Hacer arreglos razonables, centrarse en las garantías e implementarlos bien; 3. Ampliar el espacio educativo y optimizar los recursos educativos.
Al recordar el trabajo de enseñanza e investigación del Grupo de Investigación y Docencia de Práctica Integral durante los últimos seis meses, hemos experimentado las dificultades del trabajo duro y la alegría de la cosecha. Siempre encontraremos problemas de este tipo en el camino a seguir. ¡Mientras nos adhiramos a la creencia educativa de "servir al desarrollo permanente de los niños", las actividades de educación práctica integral de la escuela seguramente serán fructíferas!
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