Número de estudiantes que toman el examen de ingreso a posgrado: la puntuación total de. la prueba es de 150 puntos y el tiempo del examen es de 180 minutos.
Las matemáticas avanzadas representan el 56%; el álgebra lineal representa el 22%; la teoría de la probabilidad y la estadística matemática representan el 22%.
La estructura del examen es la siguiente: preguntas de opción múltiple, 8 preguntas, 4 puntos cada una, ***32 puntos, preguntas para completar espacios en blanco, 6 preguntas, 4 puntos cada una, ***24 puntos, preguntas de solución ((Incluidas preguntas de prueba), 9 preguntas, ***94 puntos.
2. Examen de ingreso de posgrado número 2: Matemáticas avanzadas representan el 78% y álgebra lineal el 22%.
La estructura del examen es: 8 preguntas de opción múltiple, cada pregunta vale 4 puntos, ***32 puntos, 6 preguntas para completar espacios en blanco, cada pregunta vale 4 puntos, ***24 puntos y 9 respuestas (incluidas preguntas de prueba), ***94 puntos.
3. Examen de ingreso de posgrado No. 3: Cálculo representa el 56%, álgebra lineal representa el 22%, teoría de la probabilidad y estadística matemática representan el 22%.
La estructura del examen es: 8 preguntas de opción múltiple, cada pregunta vale 4 puntos, ***32 puntos, 6 preguntas para completar espacios en blanco, cada pregunta vale 4 puntos, ***24 puntos y 9 respuestas (incluidas preguntas de prueba), ***94 puntos.
Graduación de la especialización en matemáticas
El examen de ingreso de posgrado en resolución de problemas de matemáticas evalúa principalmente la capacidad de aplicación integral del conocimiento, la capacidad de razonamiento lógico, la capacidad de imaginación espacial y la capacidad de analizar y resolver prácticas. problemas, incluidas preguntas de cálculo y preguntas de prueba, preguntas de aplicación, etc. , completo, pero algunas preguntas se pueden responder utilizando soluciones elementales. El maestro Li de la Oficina de Investigación y Enseñanza de Matemáticas de Educación en Contrainterrogatorios dijo que las ideas para la resolución de problemas son flexibles y diversas y, a veces, las respuestas no son únicas. Esto requiere que los estudiantes no solo respondan las preguntas, sino también que descubran la prueba. intención de la persona que formula las preguntas y elegir el método más adecuado para responder.