¿Es Mianyang Shinan una escuela secundaria clave?

La escuela experimental de la escuela secundaria Mianyang Nanshan es una escuela secundaria clave. La escuela experimental Nanshan Middle School está ubicada en la ciudad de Mianyang, provincia de Sichuan, una hermosa ciudad de ciencia y tecnología en China. Es una escuela secundaria de alta calidad con un alto punto de partida, altos estándares y nuevos mecanismos establecidos por el Comité del Partido Municipal de Mianyang y el Gobierno Municipal en 2010 para promover aún más el desarrollo de alta calidad de la educación de Mianyang.

La escuela está en la misma línea que Nanshan Middle School, una prestigiosa escuela centenaria. Herede la calidad de la famosa escuela centenaria de Nanshan y cree el extraordinario sabor de la vanguardia Nanshan.

Honores escolares:

Aunque la Escuela Experimental de la Escuela Secundaria Nanshan tiene solo cinco años de historia, se ha basado en su filosofía avanzada de gestión escolar, su sólido personal docente y su sistema de gestión científica. y un servicio meticuloso y logrado grandes logros que escuelas similares no pueden igualar.

La escuela ha ganado el "Premio Especial por la Evaluación Integral de la Calidad de la Educación" durante cinco años consecutivos y ha sido calificada como "Escuela secundaria modelo más competitiva de China", "Las 100 mejores escuelas con características chinas", y "Escuela secundaria de demostración de educación innovadora de China".

Referencia del contenido anterior: Enciclopedia Baidu-Escuela experimental de la escuela secundaria Mianyang Nanshan

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dos de pensamiento novedosos y sin precedentes con valor social sobre esta base. El pensamiento creativo se desarrolla sobre la base del pensamiento general y es el resultado del cultivo y la formación adquiridos. Chaplin dijo un dicho intrigante: "Al igual que tocar el violín o el piano, pensar requiere práctica diaria". Por lo tanto, se puede utilizar la capacidad de pensamiento creativo psicológico, que es una capacidad de alto nivel que combina factores intelectuales y factores no intelectuales. Está restringido por determinadas situaciones sociales, afectado por la ambición, la motivación y la fuerza de voluntad, y afectado por el conocimiento cultural y científico. Es una actividad de pensamiento de alto nivel de los seres humanos. 1. Estimular el interés por el conocimiento y cultivar habilidades de pensamiento creativo. El interés es una característica psicológica con tendencias. Cuando una persona está interesada en algo, lo explorará de forma activa, proactiva y persistente. Si un estudiante está interesado en un tema determinado, ya sea que se enfrente a contenidos de aprendizaje complejos o tareas intensas, siempre estará entusiasmado, concentrado y sin dormir para estudiar y explorar, mostrando un fuerte deseo de conocimiento y un espíritu de exploración. Se puede ver que el interés está inevitablemente relacionado con la exploración y el éxito. El cultivo de la capacidad de pensamiento creativo debe basarse en la estimulación de los intereses cognitivos de los estudiantes. La cognición es un reflejo de la realidad objetiva y la cognición en sí es el proceso de estimular el interés. Que puedas dar rienda suelta a tu entusiasmo e iniciativa cognitiva depende en gran medida del interés como guía. Si la enseñanza consiste simplemente en "recitar el libro de texto" y "transmitir conocimientos", no estimulará el interés de los estudiantes por comprender; pero atender ciegamente a sus gustos y buscar la novedad a voluntad no es una actitud científica. Por lo tanto, la cuestión principal es que los profesores consideren a los estudiantes como los maestros de la cognición y den pleno juego a su papel principal en el proceso cognitivo. En términos generales, los profesores deben hacer todo lo posible para transformar los objetos y tareas cognitivos de las necesidades indirectas de los estudiantes en necesidades directas, a fin de formar una fuerte motivación interna para estimular el interés. Los profesores pueden presentar conceptos abstractos y principios profundos en hechos o fenómenos vívidos de acuerdo con las características del contenido de la enseñanza. También puedes llevarlos a la vida natural y social, guiarlos a observar fenómenos naturales y sociales, descubrir la diferencia entre el objeto de conocimiento y otras cosas, descubrir sus características, su movimiento y estado cambiante, e inspirarte en él para generar curiosidad, permitiéndoles superar todas las dificultades, analizar, comparar, experimentar, investigar y dominar las leyes de desarrollo de los objetos de conocimiento con un estado de ánimo feliz y elevado. Para estimular los intereses cognitivos de los estudiantes, los profesores deben amar las materias que enseñan y esforzarse por participar en el descubrimiento, la investigación y la exploración, convirtiéndolas en el centro de sus propios intereses. Con un centro de interés de este tipo, los profesores pueden trabajar más duro en la exploración de materiales didácticos, organizar formas de enseñanza y seleccionar métodos de enseñanza para hacer que su arte de enseñar sea fascinante e imparable, estimulando así de manera más efectiva el interés de los estudiantes en la cognición y el interés de los profesores en la mente. Afecta directamente las emociones de los estudiantes y promueve el interés de los estudiantes en la cognición. En cierto sentido, el interés cognitivo es más importante que las consecuencias cognitivas. Sólo con un fuerte interés cognitivo podemos tener efectos cognitivos de alto nivel. Con fuertes intereses cognitivos, la vida espiritual de los estudiantes se enriquecerá y su pensamiento será flexible y cambiante, lo que abre la puerta al cultivo de habilidades de pensamiento creativo. 2. Explorar áreas de conocimiento y cultivar habilidades de pensamiento creativo. El interés es la introducción del pensamiento creativo. No significa que si tienes interés, tendrás capacidad de pensamiento creativo. El cultivo de la capacidad de pensamiento creativo se basa en un rico conocimiento. Un antiguo chino decía: "Si aprendes a ser rico, aprenderás a ser pobre". En otras palabras, sólo difundiéndolo ampliamente podremos extraer su esencia; sólo mediante una rica acumulación podremos utilizarlo hábilmente. Este proceso de extraer la esencia y utilizarla hábilmente debe pasar por un proceso de actividades de pensamiento creativo. El conocimiento extenso y profundo sentó una buena base de conocimiento para esta actividad de pensamiento creativo. El pensamiento creativo a menudo se basa en la revelación de cosas relacionadas para desencadenar asociaciones, logrando así un salto en la comprensión. Luego, ampliar los campos de conocimiento de los estudiantes y permitirles tener un conocimiento amplio les ayudará a descubrir las conexiones entre varios conocimientos, inspirarse, desencadenar asociaciones, generar migración y conexiones, formar nuevas perspectivas y teorías y lograr nuevos avances en la comprensión. Ampliar el conocimiento de los estudiantes es una forma importante de cultivar su pensamiento creativo. La ampliación de las áreas de conocimiento de los estudiantes debe basarse en conocimientos y habilidades básicos sólidos.

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"Los funcionarios nacionales son los tornillos que hacen funcionar la maquinaria del Estado. La maquinaria del Estado y los funcionarios del Estado coexisten." De hecho, en muchas industrias no es necesario incorporarse a la función pública. La función pública es una profesión a la que todos en todos los países del mundo quieren dedicarse. China no es una excepción. No sé si has oído este proverbio. Todos los alcistas chinos se unen al gobierno, todos los alcistas de Hong Kong especulan en bienes raíces y todos los alcistas estadounidenses se unen a institutos de investigación científica. En mi opinión, si eres una gran persona, no creo que sea necesario hacer el examen de servicio civil y puedes trabajar duro por tu cuenta. Debido a que los funcionarios públicos se dividen en muchos niveles y las relaciones allí son bastante complejas, incluso si eres capaz, no hay muchas oportunidades de ascenso. Después de aprobar el examen, la mayoría de nosotros nos convertimos en funcionarios públicos subalternos y ganamos un poco más que los trabajadores comunes y corrientes. Pero tiene cierto estatus social y es relativamente cómodo. Al mismo tiempo, también es fácil que la gente se desanime y se corrompa. Resumen de buena experiencia ~ Escribí antes que era un estudiante de primer año que tomó el examen de servicio civil provincial de Zhejiang en 2007. No practiqué caligrafía para el examen nacional ni asistí a ninguna clase de tutoría. La revisión no comienza hasta el registro. Pero definitivamente no soy inteligente, e incluso soy un poco estúpido. Una vez trabajé de 11 p. m. a 2 a. m. debido a la triple suma y resta de 1. Por supuesto, fue entonces cuando empezó. Al final conseguí 83,2 puntos, muy por detrás de mis oponentes. Quiero decir que aunque las palabras anteriores son burdas, son realmente útiles, es decir: éxito = diligencia + método. Quizás estés presentando el examen por primera vez, quizás hayas suspendido, pero estos no serán obstáculos. Como persona con experiencia, escribo algunas experiencias con la esperanza de ser de ayuda para todos. Me gustaría declarar que las evaluaciones de los libros, foros y clases de tutoría mencionadas en este artículo solo representan mis puntos de vista personales. Además, necesito saber si estás listo para aprobar el examen público esta vez. Necesito que tengas esa determinación, porque a continuación vas a comenzar el entrenamiento del diablo y necesitas una idea que te apoye para continuar. Te deseo éxito todos los días aquí. Comprender la prueba con precisión. No sé quién lo empezó. La prueba es una prueba de coeficiente intelectual. No requiere mucho esfuerzo prepararse. Todo depende de la acumulación diaria. No es necesario aprobar el examen, pero sí hay que renunciar a muchas cosas para sacar buenas notas. El examen no se califica y las puntuaciones dependen de la solicitud.