1, Total
2. Integralidad
3. Iniciativa
4.
El propósito fundamental de la educación obligatoria es mejorar la calidad de toda la nación y sentar una base sólida para que todos los niños y adolescentes en edad escolar aprendan y participen en la vida social en el futuro. Los propósitos fundamentales de la educación de calidad y de la educación obligatoria son los mismos, y su foco está en afrontar a todos los niños y promover el desarrollo de cada estudiante. Por tanto, para implementar una educación de calidad, debemos restar importancia a la conciencia de selección. Especialmente en la etapa de educación obligatoria, debemos fortalecer la conciencia de popularización y restar importancia a la conciencia de selección.
2. Integral
La educación orientada a la calidad requiere mejorar integralmente las habilidades ideológicas y morales, culturales y científicas, laborales y las cualidades físicas y mentales de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender a comportarse, buscar el conocimiento, el trabajo, la vida y el ejercicio estético. Para implementar una educación de calidad, debemos implementar resueltamente la política educativa nacional, de modo que los educados puedan desarrollarse moral, intelectual y físicamente en todos los aspectos, formar una estructura de calidad razonable que incluya ideología y moralidad, conocimientos y habilidades, y requisitos físicos y psicológicos. y convertirse en ideales, morales, culturales y competentes Los constructores y sucesores de la causa socialista disciplinada.
3. Iniciativa
La educación de calidad considera las actividades de aprendizaje de los estudiantes como un proceso activo de adquisición y desarrollo, en lugar de un proceso pasivo de adoctrinamiento o formación. Por tanto, en el proceso de enseñanza se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El concepto de educación de calidad cree que sólo permitiendo que los estudiantes se desarrollen activamente se puede cultivar la creatividad de los niños, se puede cultivar a los niños y habrá diversidad en las especificaciones de talento. La futura estructura de talentos puede ser diversa y razonable. La educación de calidad enfatiza el desarrollo centrado en el estudiante.
4. Diferencias
La educación orientada a la calidad reconoce las diferencias entre las personas y cree que esta diferencia no sólo se refleja en las cualidades genéticas innatas, sino también en el nivel de crecimiento físico y mental. y desarrollo intelectual. Por lo tanto, la autoconciencia, los intereses, los pasatiempos y las fortalezas personales de los estudiantes también son diferentes, la dirección del desarrollo, la velocidad de desarrollo e incluso el nivel de desarrollo final de cada persona serán diferentes.