Pero solo desde la perspectiva de los exámenes, las matemáticas en el examen de ingreso a la universidad son mucho más difíciles que las matemáticas en el examen de ingreso de posgrado.
En el examen de ingreso a la universidad, el contenido de matemáticas es principalmente matemáticas elementales. Sus puntos de conocimiento son muy simples y fáciles de entender en comparación con las matemáticas del examen de ingreso de posgrado. Mientras cualquier persona con un coeficiente intelectual normal pueda dominar fácilmente todos los puntos de conocimiento de las matemáticas elementales, no hay nada que una persona normal no pueda entender. Esto es muy difícil para el grupo de proposiciones de matemáticas del examen de ingreso a la universidad. Si sólo se evaluaran los puntos de conocimiento, todos obtendrían una puntuación superior a 90 (100 puntos en una escala de cien puntos). Una de las tareas más importantes del examen de ingreso a la universidad, distinguir a las personas, no se puede completar. Teniendo en cuenta que todos están por encima de los 90 puntos, ¿quién es mejor con 100 puntos? Por lo tanto, solo hay una forma para el grupo de proposiciones de matemáticas del examen de ingreso a la universidad, que es trabajar constantemente en las preguntas del examen, convertir una pregunta del examen en muchos giros y vueltas y hacer que las preguntas del examen sean como un laberinto para hacer el candidatos lo más mareados posible, para que podamos distinguir quién tiene menos probabilidades de marearse. Este es el más inteligente. Pero los candidatos y los profesores de tercer grado de la escuela secundaria no son estúpidos, por lo que pasaron un año sin aprender nuevos conocimientos y practicaron muchos conocimientos sobre cómo comprender rápidamente el laberinto y resolverlo en torno a las preguntas del examen. El grupo de propuestas no funciona a primera vista. El pequeño laberinto no puede evitarlo. ¡Probemos con un laberinto más grande! Entonces el laberinto se hizo cada vez más grande, pero en realidad solo tenía esos puntos de conocimiento y no aumentó en absoluto. Al igual que jugar al Cubo de Rubik, el Cubo de Rubik de 3 × 3 ha dejado perplejos a todos. Ambos se restauran en 30 segundos y la diferencia en los resultados es de solo uno o dos segundos. Una gran cantidad de personas obtienen el mismo resultado (si cientos de miles de personas toman el examen, si todos se recuperan en 30 segundos, el más rápido es 25 segundos, piense en cómo distinguir). ¿Qué debo hacer? ¡Conviértete en un cubo de Rubik de 4 x 4! ¿aún no? Suma 5 x 5, 6 x 6... Al final, siempre podrás saber quién es más lento y quién es más rápido.
Pero en el examen de ingreso de posgrado, el contenido de matemáticas es principalmente matemáticas avanzadas. Hay demasiados contenidos y puntos de conocimiento en matemáticas avanzadas. Si los candidatos pueden dominar todos los puntos de conocimiento es un problema. Además, muchos puntos de conocimiento en matemáticas avanzadas son muy difíciles de entender y nadie con un coeficiente intelectual normal no puede dominarlos. Por ejemplo, muchas personas simplemente no pueden entender los vectores y tensores (no hay necesidad de discutir, por supuesto que muchas personas pueden entenderlos). Por lo tanto, el grupo de proposiciones de matemáticas del examen de ingreso de posgrado es un poco más fácil que el grupo de proposiciones de matemáticas del examen de ingreso a la universidad. Hay muchos puntos de conocimiento que se deben probar y los puntos de conocimiento en sí son relativamente difíciles. No hay necesidad de confundir a los candidatos. El punto de conocimiento en sí es difícil de escalar. Por lo tanto, el examen de ingreso de posgrado en matemáticas en sí no tendrá demasiados giros y vueltas. Si dominas los puntos de conocimiento, puedes hacerlo. Si no los dominas, no podrás hacerlo. Por lo tanto, el examen de ingreso de posgrado en matemáticas se parece más a una prueba de dominio como el IELTS de inglés. Si alcanzas el nivel, naturalmente obtendrás puntuaciones altas. Si no alcanzas el nivel, no podrás practicar bien.
Por lo tanto, no podemos simplemente evaluar qué prueba de matemáticas es más difícil. Solo podemos decir que para distinguir el nivel de los candidatos en el grupo de proposiciones de matemáticas del examen de ingreso a la universidad, constantemente giran alrededor de puntos de conocimiento simples para ver quién puede superarlos más rápido en el grupo de proposiciones de matemáticas del examen de ingreso de posgrado; enumeran puntos de conocimiento de diferente dificultad para ver quién puede vencerlos.
Desde la perspectiva de la educación de calidad y la educación orientada a exámenes, el examen de ingreso de posgrado de matemáticas se parece más a un examen de educación de calidad, que depende de su propio nivel, mientras que el examen de ingreso a la universidad de matemáticas es puramente un examen. examen de educación orientado, y el grado de giros y vueltas no es alto. No quiero criticar el examen de ingreso a la universidad. Realmente no hay mejor manera que el examen de ingreso a la universidad para seleccionar algunas élites de un grupo de gente común.