Por ejemplo, cuando enseña "Pájaro lindo", el profesor primero dibuja un pájaro lindo y luego muestra el ejercicio: ¿Pájaro? = Dr. Pájaro; ¿pájaro? = Doctor pájaro. El profesor utiliza preguntas tan interesantes para guiar a los estudiantes a expandir audazmente su imaginación y hacer que la imagen del pájaro sea más interesante. Un compañero le puso un sombrero blanco en la cabeza al pajarito y le puso una caja de medicinas, convirtiéndolo en un doctor de pájaros. Un compañero de clase le añadió al pajarito un gorro de médico negro y unas gafas grandes, convirtiendo al pajarito en un médico experto... y luego.
La maestra pidió a los estudiantes que pensaran nuevamente: ¿Qué puede agregarle esta "adición" al pájaro para hacerlo más lindo? Algunos estudiantes agregaron al pájaro una bufanda roja brillante y una hermosa mochila escolar, y otros estudiantes le agregaron un hermoso vestido y un exquisito bolso... En el caso anterior, el maestro combinó orgánicamente la educación artística con las matemáticas para promover eficazmente. un modelo educativo diversificado y abierto y logró buenos resultados educativos. Los estudiantes pueden dar rienda suelta a su creatividad artística y realizar actividades significativas de creación artística. ?
2. ¿El juego del "trabajador de izquierdas y de derechas"?
Investigaciones relevantes muestran que el hemisferio derecho es responsable de la percepción, la imaginación y el espacio, y el funcionamiento de la mano izquierda puede promover eficazmente el desarrollo del hemisferio derecho. Sin embargo, los alumnos de primaria suelen dibujar con la mano derecha y la izquierda rara vez participa. En la enseñanza de arte en la escuela primaria, los profesores pueden diseñar juegos de "izquierda y derecha" para los estudiantes, que pueden promover el desarrollo coordinado de los cerebros izquierdo y derecho de los estudiantes. De esta manera, se puede desarrollar plenamente la imaginación, el pensamiento y la creatividad de los estudiantes. ?
Por ejemplo, cuando se enseña "Varias formas", los estudiantes pueden jugar un juego de "inicio izquierdo y derecho", dibujar un círculo con la mano izquierda y un cuadrado con la mano derecha, y luego dejar que lo llenen. con rojo y verde con ambas manos. Círculos y cuadrados. Por otro ejemplo, cuando se enseña sobre la lluvia, los estudiantes pueden jugar al juego de dibujar gotas de lluvia con la mano izquierda y dibujar lluvia que cae al suelo con la mano derecha. En este proceso, los profesores deben hacer que los estudiantes comprendan que es necesario dibujar ambas manos al mismo tiempo y prestar atención a ciertas técnicas, para que finalmente puedan escribir con la mano izquierda y derecha al mismo tiempo. ?
El juego "Arco izquierdo y derecho" puede ayudar a los estudiantes a comprender que no solo se puede usar la mano derecha para dibujar, sino que también se puede usar la mano izquierda, e incluso se pueden usar las manos izquierda y derecha. al mismo tiempo. Cabe señalar que durante el proceso de práctica, es posible que muchos estudiantes no puedan dominar las habilidades de dibujo de izquierda y derecha a la vez, lo que requiere una guía paciente por parte del maestro para evitar que los estudiantes pierdan el interés.
3. ¿Juego "Conducción de trenes"?
El juego de la “conducción de trenes” es uno de los juegos más utilizados en la docencia en el aula de Educación Primaria. En la enseñanza de las clases de arte de la escuela primaria, el juego de conducción de trenes está dirigido a la pintura, y en realidad es un relevo de la pintura. El método de operación específico del juego es jugar en grupos. El juego de "conducción de trenes" puede hacer que el ambiente del aula sea animado y que el interés de los estudiantes sea alto, estimulando así la creatividad artística de los estudiantes. La aplicación específica del juego "conducción de trenes" en las clases de arte es:?
(1) Juego de dibujo. Dentro del tiempo especificado, se pide a los estudiantes que imaginen y agreguen imágenes a la pintura original. Cada estudiante solo dibuja un trazo, y los estudiantes posteriores continúan agregando imágenes mediante asociación y luego les permiten expresar sus diferentes ideas creativas. ?
(2) Juegos del mismo tipo pero cuadros diferentes. El profesor especifica las categorías de objetos que se dibujarán en el juego, como plantas, animales, edificios y personas. Divida a los estudiantes en grupos y déjelos elegir sus propias categorías de pintura y retransmitir pinturas. Cada estudiante sólo puede hacer un dibujo a la vez. No repitas hasta que termine el tiempo de juego y mira qué grupo dibuja mejor y más. ?
La práctica ha demostrado que el juego de "conducción de trenes" puede movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por aprender arte, inspirarlos a participar activamente en actividades artísticas y cultivar un pensamiento creativo significativo en el proceso, y puede cultivar el interés de los estudiantes. capacidad de cooperación para lograr resultados de enseñanza ideales. ?
4. ¿El juego de “escuchar cuadros”?
El juego "Escuchar pintura" significa que en la enseñanza de arte en el aula de la escuela primaria, los maestros dictan información relevante a los estudiantes de acuerdo con el contenido de la enseñanza y les permiten dibujar basándose en escuchar la explicación del maestro, similar a Dictado en clases de chino. El juego "Escuchar imágenes" tiene las ventajas de una gran cobertura de contenido y formas de operación flexibles. Se puede dividir en dos categorías según diferentes contenidos:?
(1) Explicar historias interesantes. Los estudiantes escuchan y dibujan al mismo tiempo. Por ejemplo, el profesor puede inventar el siguiente cuento para los alumnos: Una mañana soleada. El pequeño sol separó las nubes, dejando al descubierto un rostro sonriente.
Se estira. Con un par de gafas de sol geniales, cantó triunfalmente. En ese momento, la madre pájaro entró volando, sus plumas oscuras y su delgado cuerpo se balanceaban hacia adelante y hacia atrás en el aire, y sostenía un gran insecto en su boca.