Reunión de clase temática del examen de integridad, Parte 1: Análisis de la situación del estudiante La educación en integridad penetra en todos los aspectos del aprendizaje y la vida de los estudiantes. En respuesta al reciente fenómeno de hacer trampa en los exámenes entre los estudiantes de mi grado, utilicé la prueba de integridad como punto de entrada para la educación sobre integridad y llevé a cabo reuniones de clases temáticas.
A través de discusiones con algunos estudiantes y combinadas con las características psicológicas de los adolescentes, analicé que hay tres psicologías principales de los estudiantes que hacen trampa: una es la psicología de la dependencia, especialmente para los estudiantes que carecen de motivación para aprender y les gusta. atajos para copiar respuestas en los exámenes; el segundo es la psicología utilitaria. Los profesores y los padres prestan demasiada atención a las puntuaciones, lo que hasta cierto punto anima a los estudiantes a hacer trampa en los exámenes. Los estudiantes se centran ciegamente en las puntuaciones e ignoran la inducción y el resumen del proceso del examen. , que fácilmente puede conducir a hacer trampa; en tercer lugar, es la mentalidad de obediencia ciega. Los estudiantes no tienen fuertes valores de integridad en sus corazones, no pueden distinguir el bien del mal y siguen ciegamente los malos comportamientos. , y la causa fundamental es que no se ha cultivado la cualidad de la integridad.
Objetivos educativos
1. Que los estudiantes comprendan que la integridad es el criterio principal para tratar con los demás, establecer el concepto de "integridad primero, carácter primero" y desarrollar buenos hábitos de integridad. .
2. Hacer que los estudiantes se den cuenta de la necesidad de la prueba de integridad, comprender el principio de dar y recibir, guiar a los estudiantes para que establezcan la confianza para ser diligentes, estudiosos y proactivos, y demostrar integridad con acciones prácticas.
Proceso educativo
1. Introducción
Visualización de la serie de televisión "Mr. Bean" en la que un niño hacía trampa en el examen, pero no se avergonzaba. Al final, no logró hacer trampa. Clips divertidos sobre exámenes reprobados. La actuación exagerada del Sr. Bean hizo que los estudiantes se llenaran de alegría. La reproducción se detuvo y el profesor preguntó a la clase: ¿Hay alguna persona así a tu alrededor? Si fueras él (el candidato que fue espiado por el tonto), ¿cómo te sentirías?
Intención del diseño: La mayoría de los estudiantes saben que no se permite hacer trampa en los exámenes. Después de ver el mal comportamiento de otras personas, los estudiantes son como mirarse en el espejo y reflexionar sobre sí mismos entre risas.
En segundo lugar, habla sobre ello
Lee un grupo de dibujos animados sobre las trampas en los exámenes y discútelos. Como los estudiantes saben que hacer trampa en los exámenes será castigado, los maestros deben comunicarse con los estudiantes de manera tolerante y pacífica para alentarlos a expresar sus verdaderos pensamientos.
Intención del diseño: los estudiantes comparten sus sentimientos internos y confiesan a los profesores su ambivalencia sobre las trampas en los exámenes. Los profesores también deben ser considerados con la alta presión de los estudiantes para estudiar y el nerviosismo ante los exámenes. Es posible que los profesores también deseen contar sus propias historias sobre las trampas en los exámenes cuando eran estudiantes, para acortar la distancia psicológica entre profesores y estudiantes. Los estudiantes y los profesores tendrán un entendimiento mutuo y el comienzo de una comunicación equitativa. Los profesores deben mostrar pasión.
Cómic 1:
Configuración de la pregunta: ¿Qué tipo de persona les gusta ser a los estudiantes, por qué?
Respuesta del profesor: La mentalidad oportunista en los exámenes puede ayudarte? Obtener "buenas" calificaciones satisface tu vanidad, pero en tal autoengaño, finalmente sufrirás la pérdida porque ignoras la importancia del proceso de examen. El propósito del examen no es perseguir ciegamente puntajes altos, sino aprobar el examen. Entendemos nuestras propias deficiencias de aprendizaje, qué conocimientos se han aprendido o no y qué métodos de aprendizaje deben mejorarse. Deberíamos prestar más atención al proceso de examen.
Caricatura 2:
Plantilla de preguntas: ¿Cuáles son los efectos negativos de hacer trampa en los exámenes?
Respuesta del profesor: Comparta citas famosas sobre la integridad con los estudiantes:
1. La cualidad más importante de una gran personalidad es la honestidad. ——Lu Xun
2. Uno o dos pesos de sinceridad valen una tonelada de sabiduría. ——Proverbio alemán
3. La honestidad y la diligencia deben ser tus compañeros permanentes. ——Franklin
Caricatura 3:
Planificación de preguntas: ¿Quieren los estudiantes que los profesores supervisen los exámenes como este? ¿Tratan a todos como si estuvieran espiando a sus enemigos?
Respuesta del profesor: Todos esperan que sus palabras y acciones puedan ganarse la confianza de los demás.
El profesor confía en que los alumnos pueden hacerlo
¡Pase la prueba de integridad!
3. Comparta historias de integridad
1. Antes de la reunión de clase, busque tres estudiantes en la clase que tengan buen carácter ideológico y moral, sean honestos y dignos de confianza, y tome la iniciativa en la clase, deje que cada uno prepare una historia corta sobre la integridad con anticipación, párese en el podio y cuéntele a todos la historia y hable sobre sus propias experiencias.
Intención del diseño: Utilizar el poder de los compañeros para guiar a los estudiantes a establecer el valor de la integridad
IV. evento noticioso" "Estudiante de secundaria chocó un BMW y dejó una nota para disculparse", lo que permite a los estudiantes elegir: "Tú eres Xu Lihan, ¿qué harías?" Deje que los estudiantes expresen sus opiniones primero y luego muestre todas las noticias. . ¿Después de que un estudiante de secundaria chocó un BMW?
Ese día, Xu Lihan, un compañero de clase de primer y segundo grado de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Yangzhou en la provincia de Jiangsu, iba en bicicleta a la escuela. En el camino, accidentalmente rayó la parte trasera de un BMW estacionado en el espejo de la carretera.
“Me sorprendió en ese momento, pero realmente no pensé mucho en si podría pagar la compensación. Solo pensé que había dañado las cosas de otras personas y que tenía que asumir la responsabilidad”. Para disculparse con el dueño del auto, Xu Lihan esperó más de 20 minutos, pero el dueño del auto nunca apareció. Al ver que era casi la hora de clase, Xu Lihan no tenía un bolígrafo con él, por lo que tuvo que pedir prestado uno de un quiosco cercano y escribió una nota: "Estimado propietario: soy un estudiante de la escuela secundaria afiliada a Universidad de Yangda. No voy a ir a la escuela hoy. Accidentalmente dañé tu auto. Fue principalmente un rasguño en el espejo retrovisor izquierdo. ¡No puedo compensarte a tiempo! También un número de contacto detrás de la nota. "Inesperadamente, el dueño del auto vino justo después de escribir la nota. Después de que le expliqué la situación, me saludó con una sonrisa y dijo que no quería que lo compensara y me dijo que fuera a la escuela rápidamente". Lihan se fue aliviado.
El periodista buscó y encontró al Sr. Ling, el propietario del BMW que fue golpeado. Ese día, el Sr. Ling cenó con algunos amigos hasta aproximadamente las dos de la tarde. Cuando recogió su auto, descubrió que estaba rayado, que el espejo retrovisor estaba roto y que un estudiante se estaba subiendo al suyo. bicicleta para salir. La primera reacción del amigo del Sr. Ling fue que el estudiante planeaba escapar y rápidamente lo detuvo. "Después de que llamaron al estudiante, no se defendió ni eludió su responsabilidad. En cambio, siguió pidiendo perdón. La gente en el quiosco de al lado nos dijo que este niño los había estado esperando aquí durante casi media hora. Publicó una nota porque iba a llegar tarde a clase." El Sr. Ling dijo a los periodistas: "Me di cuenta de la nota en la ventana del auto y de repente sentí que no sabía qué decir. Luego le di una palmada en el hombro al niño y le insté a que fuera rápido a la escuela". Después de regresar a casa, el Sr. Ling publicó en línea lo que sucedió y cómo le conmovió el corazón. En cuanto a la tarifa de reparación del automóvil, el Sr. Ling dijo que no la pediría: "Su calidad es más valiosa que el dinero".
Este pequeño movimiento atrajo mucha atención y se envió el Weibo correspondiente. Casi 10.000 veces conmovió a innumerables internautas. A medida que la historia del "Estudiante de secundaria íntegro" se extendía como la pólvora en Internet, Xu Lihan se hizo famoso. Pero siempre ha estado muy tranquilo: "Desde el principio hasta el final, siempre sentí que esto era algo muy normal. Como fui yo quien causó el problema y tuve la culpa, es natural que tome la decisión". responsabilidad."
Intención del diseño: A través de casos reales, utilizar el poder de los pares y el efecto de la opinión pública para fortalecer la conciencia de integridad de los estudiantes
5. Estamos en acción:
Actividades de compromiso y examen de integridad Firma de compromiso
El líder del escuadrón llevó a toda la clase a prestar juramento. Lo juro: aprenderé a ser una buena persona y a ser honesto; cumpliré mis promesas y cumpliré las reglas y disciplinas; completaré el trabajo de forma independiente y no haré trampas en la prueba de integridad; !
Toda la clase firmó en el papel rojo del nombre de la prueba de integridad. Y coloque este documento de compromiso en un lugar visible del salón de clases.
Intención del diseño: Que la promesa aparezca siempre frente a los alumnos, y toda la clase se supervise entre sí, sirviendo de advertencia
5. Continuación después de clases
Para fortalecer la educación Si los resultados no son efectivos, el maestro debe informar esta actividad a los padres de los estudiantes, esperando que los padres puedan cooperar en consecuencia en la educación familiar. Además, para los padres que prestan demasiada atención a los resultados de los exámenes de sus hijos, los maestros también deben realizar un trabajo ideológico para los padres después de la reunión para reducir la presión de los exámenes de los estudiantes.
Reunión de clase temática del examen de integridad, parte 2
1. Antecedentes de la actividad
Bajo el llamado "La integridad de los estudiantes de primaria comienza conmigo", enfocándose en " Integridad - para El concepto central de educación moral de "Todos los estudiantes triunfan" ha aumentado la publicidad de la educación de "integridad" para los estudiantes de primaria y ha mejorado la conciencia de los estudiantes sobre la integridad. Nuestra clase respondió positivamente y llevó a cabo reuniones de clase con el tema ". integridad".
2. Objetivo de la actividad
A través de esta actividad, nos esforzamos por concienciar ideológicamente a los estudiantes de la importancia y el significado de la integridad de los estudiantes de primaria e implementarla en acción.
3. Preparación de la actividad
1. Reúna ejemplos de deshonestidad en la vida real, ensaye los bocetos "Después del examen" y "Préstamo de lápices" y discuta estos ejemplos
2. Recopilar aforismos y leerlos; recopilar historias y contar historias
3. gt; Resumir las consecuencias de la deshonestidad y el significado de la integridad, y los beneficios que nos aporta.
4. Juego: (ciego cruzando la calle)
5. Juramento
4. Tiempo de actividad
6 de septiembre de 20xx
5. Proceso de la actividad
1. El anfitrión presenta el tema principal
Resumen: "Integridad" es el término colectivo para honestidad y confiabilidad. La integridad es un puente de comunicación entre las personas en la vida y un requisito previo para hacer un buen trabajo. La integridad es la felicidad de tu vida.
R: Si a la gente le preocupa que el agua se mezcle con la leche cuando la beben.
B: Si la gente se preocupa por los productos falsificados cuando compran algo.
R: Si las personas no confían unas en otras y desconfían unas de otras, qué mala será nuestra sociedad.
B: Si todos estos "si" son ciertos, entonces qué sombrío sería este mundo.
R: Amigo, ¿quieres que tu vida esté llena de poesía? Entonces por favor respeta la integridad, porque sin ella será difícil que tu vida avance. Mire el sketch "Examen" a continuación.
Pensamiento: Xiao Ming echó un vistazo a los papeles de su compañero de escritorio durante el examen. ¿Crees que esto es correcto?
¿Qué crees que debería hacer Xiao Ming? ¿Qué pasa con tus calificaciones?
Profesor de clase: Los compañeros de clase de Xiao Ming tienen razón. Las calificaciones que obtienes al mirar los trabajos de otras personas siguen siendo las calificaciones de otras personas. No lo sé en absoluto. Es mejor estudiar mucho y pedir consejo después de clase. Otros, solo aprendiendo bien el inglés y entendiéndolo podrás aprender inglés de verdad, y los resultados de tus exámenes serán reales.
B: Muchos estudiantes han tenido la experiencia de pedir prestado cosas a sus compañeros de clase, pero ¿qué haces después de usarlas?
Por favor, mira el boceto "Préstamo de lápices"
Pensando: Por favor, dile a Xiaoqing qué debe hacer para ganarse la amistad de sus compañeros de clase.
Por favor, dime ¿qué hiciste después de pedir prestado cosas a tus compañeros de clase?
Profesor de la clase: Xiaoqing perdió su crédito porque tomó prestadas cosas de otros y se negó a devolverlas, y otros ya no estaban dispuestos a prestarle cosas. Espero que sus compañeros devuelvan las cosas que tomaron prestadas a tiempo, para que otros estén dispuestos a seguir prestándole cosas. .
2. Lectura del lema del concurso
R: Los grandes científicos y las celebridades antiguas prestan atención a la integridad y nos dan un buen ejemplo.
Escuche los lemas recopilados por cada uno de nuestros equipos durante el siguiente tiempo.
El grupo envió a dos representantes al escenario para leer en voz alta los lemas que recopilaron (consulte la página 1 adjunta para los lemas)
Maestro de la clase: Debido a que son honestos y dignos de confianza, han logrado el éxito en la vida y el trabajo. Espero que los estudiantes lean más de estos lemas, aprendan de ellos y se conviertan en personas honestas y dignas de confianza. .
3. Contar historias de honestidad (dos)
B: “El lobo lloró” es el cuento más familiar que nos enseña a ser honestos. Hoy nuestro rey de las historias es Nosotros. Ustedes dos pequeñas historias maravillosas. ¡Bienvenido!
"La historia de la abuela Soong Ching Ling" y "La historia de la pequeña cereza"
R: ¿Qué piensas después de escuchar estas dos historias?
Profesor de la clase: Dos Cada cuento nos ha enseñado de manera concreta y vívida que debemos ser honestos y dignos de confianza en todo lo que hacemos. Comencemos de ahora en adelante.
6. Juegos:
"El hombre ciego cruza la calle"
7. Juramento:
El director dirigió toda la clase prestar juramento: hacemos un juramento. A partir de hoy, debemos ser honestos, dignos de confianza, conscientes y autodisciplinados, respetuosos de nosotros mismos y autosuficientes, y ser estudiantes civilizados. (Firmar después de decir malas palabras)
Ocho: Resumen del profesor de la clase:
A través de las actividades de la reunión temática de la clase de hoy, nos damos cuenta de que la honestidad y la confiabilidad son una virtud y una cualidad que todos deben tener. Si bien debemos aprender bien el conocimiento cultural, también debemos cultivar el carácter ideológico y moral de la honestidad y la confiabilidad, no plagiar las tareas, no hacer trampa en los exámenes y ser dignos de confianza entre los compañeros de clase.