El sociólogo estadounidense Sumner dijo: "La educación en capacidad crítica es la única educación que puede llamarse el cultivo de buenos ciudadanos". La UNESCO invitó a más de 500 educadores de todo el mundo a enumerar sus pensamientos sobre los objetivos educativos más importantes. . De los 16 objetivos educativos que enumeraron, las "habilidades de pensamiento crítico" ocuparon el segundo lugar. En la década de 1940, el pensamiento crítico se convirtió en el tema de la reforma educativa estadounidense. En la década de 1970, el pensamiento crítico se convirtió en el centro de la reforma educativa estadounidense. En la década de 1980, el pensamiento crítico se convirtió en el concepto central de la reforma educativa estadounidense. El pensamiento crítico es o se ha convertido en un tema de la educación contemporánea.
¿Cuál es la importancia de la educación en pensamiento crítico? El presidente Foster de la Universidad de Harvard dijo en la ceremonia de apertura: "El objetivo de la educación es garantizar que los estudiantes puedan distinguir 'alguien está diciendo tonterías'".
El pensamiento crítico se caracteriza por la reflexión y el cuestionamiento.
El pensamiento crítico se caracteriza por la reflexión y el cuestionamiento. La reflexión es pensar como objeto de pensar. "Una ballena es un pez" no es un reflejo; "Una ballena no es un pez" no es un reflejo; "Los peces usan branquias para respirar y las ballenas no usan branquias para respirar, por lo que las ballenas no son peces", esto no es un reflejo. . "Los peces usan branquias para respirar, mientras que las ballenas no las usan para respirar, por lo que 'las ballenas son peces' está mal". El objeto de consideración aquí es juzgar si una ballena es un pez. "El argumento de que una ballena es un pez porque el nombre contiene la palabra "pez" no puede establecerse, porque el nombre de una cosa no necesariamente refleja las características de la misma. Ésta es una reflexión típica del objeto de consideración aquí". es el argumento de que una ballena es un pez, porque su nombre contiene la palabra pez.
El punto de partida de la reflexión es cuestionar: ¿Es válida la pregunta o conclusión? ¿Premisa implícita? ¿Es verdadera la premisa implícita? En otras palabras, el escritor y lógico británico Russell vio que los libros de texto británicos decían que la derrota de Napoleón se debió a los británicos, mientras que los libros de texto alemanes decían que la derrota de Napoleón se debió a Alemania. A la gente le preocupa que esto confunda a los estudiantes. Russell dijo: “Si los estudiantes no pueden creer ciegamente, la educación será exitosa. Qian Yingyi, decano de la Facultad de Economía y Gestión de la Universidad de Tsinghua, habló sobre cómo Maskin, ganador del Premio Nobel de Economía en 2007, guiaba los trabajos académicos de los estudiantes: "Si presentas un punto de vista, hay un vacío legal". Inmediatamente preguntó: "¿Por qué?" Después de 10 minutos, sólo podrás dar una respuesta o volver atrás y modificarla. ”
El propósito del pensamiento crítico es buscar la verdad y elegir el bien, y la verdad es más esencial. El valor fundamental del pensamiento crítico radica en el conocimiento, la creencia y la cognición. El pensamiento crítico puede mejorar el coeficiente intelectual y hacer que las personas sean más inteligentes. Con Las personas que piensan críticamente suelen ser independientes en espíritu, no creen en la autoridad, no siguen reglas y no toleran la tergiversación.
El pensamiento crítico ayuda a mejorar la inteligencia emocional. El núcleo del pensamiento crítico es la lógica. El contenido principal del pensamiento crítico es la evaluación y construcción de argumentos es la aplicación del razonamiento lógico, y el pensamiento crítico pertenece a la categoría de aplicación lógica. El pensamiento es más que lógica y requiere más análisis. La esencia de la lógica radica en la validez del razonamiento de las premisas y conclusiones, independientemente de si las premisas o conclusiones son verdaderas o falsas. El pensamiento crítico no debe centrarse únicamente en las. validez del razonamiento, pero también la verdad de las conclusiones o premisas, incluso las premisas implícitas.
El alma del pensamiento crítico es la razón humana. Sólo el ser humano puede reflexionar y considerar el pensamiento mismo como objeto. del pensamiento. La esencia del pensamiento crítico es que ningún pensamiento es inmune a ser cuestionado. Cualquier pensamiento tiene derecho a defenderse. La lógica misma es una manifestación profunda de la racionalidad humana, incluyendo tanto la racionalidad instrumental como la racionalidad valiosa. p> El concepto de pensamiento crítico se está volviendo cada vez más popular y también han surgido algunos malentendidos. Para comprender con precisión el pensamiento crítico y desarrollar una educación en pensamiento crítico de manera saludable, es necesario aclarar estos malentendidos.
El nombre de pensamiento crítico o la traducción de pensamiento crítico ha resultado confuso para muchas personas. Algunas personas traducen el pensamiento crítico como "pensamiento crítico" o "pensamiento crítico". De hecho, el pensamiento crítico no conduce a la negación. El pensamiento crítico enfatiza el cuestionamiento, la desconfianza y la obediencia no ciega, pero al mismo tiempo, el pensamiento crítico no está exento de connotaciones negativas. El interrogatorio es en realidad una prueba con cierta tendencia negativa, o un intento negativo. Trate de ver si el objeto de reflexión se puede revertir y créalo solo si no se puede revertir. Esto se llama duda razonable y creencia razonable. El educador de pensamiento británico De Bono señaló: Tratar la crítica sólo como una especie de juicio o evaluación en realidad debilita el valor principal del pensamiento crítico: mostrar la verdad atacando y eliminando toda pretensión. Entonces, el pensamiento crítico es probablemente la mejor traducción.
¿Existe relación entre el pensamiento crítico y la inteligencia emocional? Debido al impacto positivo del pensamiento crítico, a algunas personas les gusta agregar factores emocionales positivos al pensamiento crítico. Por ejemplo, algunas personas consideran "asumir responsabilidad" como una característica del pensamiento crítico. El resultado es que la connotación del pensamiento crítico se expande ciegamente, el problema se complica artificialmente e incluso resulta intimidante. Cabe señalar que la esencia del pensamiento crítico es el pensamiento, el proceso de pensamiento, el método de pensamiento, la capacidad de pensamiento y la calidad del pensamiento. Y "asumir responsabilidad" es un factor emocional, no una connotación necesaria del pensamiento crítico. Algunas personas se preguntarán: ¿No existe una relación entre el pensamiento crítico y la inteligencia emocional? Por supuesto. El pensamiento crítico mejora la inteligencia emocional. El cuestionamiento y la reflexión ayudan a las personas a ser mentalmente independientes, y una alta inteligencia emocional también puede promover el pensamiento crítico.
Educación del pensamiento crítico para evitar que la lógica se diluya
El pensamiento crítico está estrechamente relacionado con la lógica. Algunas investigaciones nacionales sobre pensamiento crítico y educación en pensamiento crítico tienden a restar importancia a la lógica. Esto no sólo va en contra del atractivo cultural de la educación en pensamiento crítico para cultivar un espíritu racional, sino que también va en contra de los mecanismos y leyes inherentes a la formación y desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico. La "verdad" de la lógica desde las premisas hasta la conclusión y la "falsedad" de la lógica desde la conclusión hasta las premisas son condiciones necesarias para cuestionar y evaluar argumentos. El pensamiento crítico requiere tanto flexibilidad como rigidez. Sin rigidez, la elasticidad se vuelve aleatoria. Fundamentalmente, los conocimientos y creencias que persigue el pensamiento crítico y la racionalidad humana resaltada provienen todos de la lógica.
Por lo tanto, la explicación teórica del pensamiento crítico debería resaltar el estatus central y el valor de la lógica. La formación en pensamiento crítico debería fortalecer los conocimientos y habilidades lógicos necesarios. Los profesores que aprenden pensamiento crítico, si no tienen una base lógica, deben compensar la clase de lógica, para obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Es proactivo agregar cursos de pensamiento crítico a los cursos de lógica en el plan de estudios de colegios y universidades; reemplazar los cursos de lógica con cursos de pensamiento crítico es un paso atrás. Si los cursos de lógica y pensamiento crítico insisten en uno, entonces preferiríamos la lógica al pensamiento crítico. Las personas con conocimientos lógicos pueden desarrollar gradualmente el pensamiento crítico a través de la práctica del pensamiento; las personas sin conocimientos lógicos nunca podrán tener un buen pensamiento crítico.
Es más difícil penetrar en la enseñanza de las materias.
Las competencias básicas desarrolladas por los estudiantes chinos ya incluyen la connotación de pensamiento crítico, como pensamiento racional, cuestionamiento crítico, pensamiento independiente, juicio independiente, respeto por los hechos y la evidencia, lógica clara, etc. Bajo el título "Desarrollo del pensamiento lógico", los estándares generales del plan de estudios chino de la escuela secundaria incluyen declaraciones como "Usar el pensamiento crítico para examinar las obras del habla" y "Usar reglas básicas del lenguaje y reglas lógicas para analizar y juzgar el lenguaje". Esta es una manifestación positiva de conformidad con la tendencia cultural mundial y también tiene una clara pertinencia en la realidad.
Pan Yong, profesor de la Universidad Normal de Zhejiang, escribió el artículo "La falta y el cultivo de genes culturales creativos", que ofrece una perspectiva profunda sobre la situación de los exámenes de acceso a las universidades estadounidenses en China. Señaló: "El mayor defecto de los estudiantes chinos es que en la cuestión de la 'evaluación comparativa de argumentos', la tasa correcta es sólo 23,30. Y añadió: "La lectura crítica con comentarios independientes como núcleo obviamente se ha convertido en un cuello de botella en la lectura". para estudiantes chinos."
La educación en pensamiento crítico en las escuelas primarias y secundarias puede proporcionar cursos simples de pensamiento crítico, pero lo más importante es que debe penetrar en la enseñanza diaria de diversas materias. De hecho, la penetración de la enseñanza de materias es más difícil que ofrecer directamente cursos de pensamiento crítico.
En la reunión fundacional del Comité Profesional de Educación Lógica de la Sociedad China de Lógica celebrada hace algún tiempo, dije: “Los profesores deben darse cuenta de que la lógica y el pensamiento crítico no son la carga de la enseñanza, sino la espada y la espada. El vino de la enseñanza. Enseñar con contenido de pensamiento y métodos lógicos es un camino fácil para la enseñanza y un camino amplio hacia la enseñanza. La dificultad en la educación lógica y la educación del pensamiento crítico radica en cómo armonizar naturalmente los elementos de la lógica y el pensamiento crítico con materias específicas. y contenidos didácticos específicos.