Red idiomática china - Diccionario idiomático - Mire la formación de la educación estadounidense basada en la historia estadounidense. Sobre la influencia de la historia temprana de Estados Unidos en la educación por Gu Ke La historia temprana de Estados Unidos se refiere principalmente al período comprendido entre 100 años antes de la fundación de los Estados Unidos y el período en que comenzaron los sistemas políticos, económicos y culturales. para formarse después de la fundación de los Estados Unidos, específicamente desde 1607 El período desde el establecimiento del primer asentamiento colonial hasta la convocatoria de la Convención Constitucional de los Estados Unidos en 1787. Este período fue la infancia de Estados Unidos y sentó las bases iniciales para el desarrollo de Estados Unidos. El sistema político, la economía y la cultura del país comenzaron a tomar forma. Esta es una historia del período fundacional. Varios temas históricos formados durante este período tejen el contexto del desarrollo de los Estados Unidos. No hace falta decir que también tuvo un impacto extremadamente importante en la formación y desarrollo de la educación estadounidense. El primer tema es también un tema que nunca se ha detenido en Estados Unidos: la gran ola de inmigrantes. Desde que Colón descubrió el Nuevo Mundo, a partir del siglo XVII, decenas de miles de antiguos residentes europeos cruzaron el océano y llegaron a América, que es un desierto. Estos inmigrantes eran principalmente británicos, franceses, españoles y holandeses. A finales de 1775, sólo en las tierras de las 13 colonias británicas había 2,6 millones de personas, la mayoría de ellas inmigrantes. Incluso hoy en día, cruzar el Atlántico en barco no es un viaje cómodo, pero ¿cuál fue el impulso interior que impulsó a estas personas hace cientos de años a venir a Estados Unidos a pesar de las molestias e incluso de arriesgar sus vidas? En resumen, no hay más que dos razones: primero, la búsqueda de la riqueza; segundo, la búsqueda de la libertad y la igualdad. La búsqueda de la riqueza es el sueño de todos. En ese momento, la mayoría de los inmigrantes a los Estados Unidos eran de clase baja. Incapaces de soportar la brutal explotación por parte de los nobles y propietarios del continente europeo, llegaron al continente americano en busca de su sueño de dinero. En aquella época, la tierra era un símbolo de dinero, y la búsqueda de dinero para expandir el territorio se convirtió en otro tema de esa época. Hasta el día de hoy, anteponer el dinero y los intereses económicos sigue siendo el primer principio en el que cree la mayor potencia económica del mundo. En teoría, la búsqueda de la libertad y la igualdad es también un derecho inherente de todos. Entre los primeros inmigrantes, todavía había un gran número de personas que buscaban libertad religiosa y un nuevo mundo justo e igualitario. Incapaces de soportar las diversas opresiones religiosas en el continente europeo, llegaron al Nuevo Mundo con el sueño de construir una utopía, y comenzaron a trabajar duro para crear un nuevo país que naciera del viejo mundo, diferente del viejo mundo. , y más igualitario y libre que el viejo mundo. Por ejemplo, el Pacto Mayflower establecido por los puritanos es un reflejo de este sueño. Se puede decir que tratar de crear un régimen democrático a partir de la búsqueda de la libertad fue otro tema de ese período. Lo que es beneficioso para Estados Unidos es que puede aceptar diversas experiencias beneficiosas del continente europeo y, al mismo tiempo, puede deshacerse de los confinamientos y limitaciones de las fuerzas feudales del continente europeo y crear cosas nuevas que están en acorde con la realidad norteamericana. También hay que mencionar que entre los 2,6 millones de personas en los primeros días de Estados Unidos, 500.000 eran negros que fueron inmigrantes forzados o traídos por la fuerza al país, y también había un pequeño número de indios indígenas. Como resultado, este país tiene otro problema, la discriminación racial, que ha tenido un profundo impacto en la educación estadounidense. En resumen, el proceso de inmigración en la historia temprana de los Estados Unidos dio lugar a otros dos principios fundacionales, a saber, el principio de la supremacía de los intereses económicos causado por la búsqueda del dinero, el principio de democracia abierta causado por la búsqueda de la libertad. y la igualdad, y la discriminación racial resultante. Estos principios Derivados de la historia estadounidense, comenzaron a formar una educación estadounidense única. 1. La ola de inmigrantes ha aportado buenas cualidades personales innatas a la educación estadounidense. Engels dijo una vez que la nación estadounidense es "más dinámica que cualquier otra nación" y que para desarrollar rápidamente los países emergentes, "se necesita el espíritu emprendedor fanático de los estadounidenses". Definitivamente no se trata de una superioridad natural de la nación estadounidense, sino más bien de que las generaciones de esta nación se ajustan objetivamente a las leyes de una lejana eugenesia en genética. La combinación de parientes lejanos, es decir, la combinación de parientes lejanos, puede crear mejores rasgos en la descendencia. La combinación de personas con excelentes cualidades innatas, es decir, la eugenesia, puede garantizar en mayor medida la excelente calidad de la próxima generación. El descubrimiento del Nuevo Mundo trajo esperanza y opciones a los europeos. Sólo aquellos con un físico fuerte, buena inteligencia y personalidades innovadoras y aventureras están dispuestos y son capaces de venir al Nuevo Mundo para perseguir sus sueños de riqueza, libertad e igualdad. Y estos inmigrantes de diferentes grupos étnicos y diferentes países se encontraron y se integraron en los Estados Unidos, creando una próxima generación mejor. Hasta ahora, el gobierno de los EE.UU. sigue concediendo gran importancia a esto. Desde principios del siglo XX, Estados Unidos ha fortalecido aún más su control sobre la inmigración extranjera, pero siempre ha abierto sus puertas a personas con excelentes habilidades científicas y profesionales. Esto no sólo satisface las necesidades del desarrollo económico interno, sino que también mejora las condiciones. calidad de los futuros ciudadanos en el largo plazo. Las personas educadas con buenas cualidades innatas sólo proporcionan una buena base educativa. Sistemas y principios educativos razonables y excelentes teorías educativas son los factores clave que determinan la calidad de la educación.

Mire la formación de la educación estadounidense basada en la historia estadounidense. Sobre la influencia de la historia temprana de Estados Unidos en la educación por Gu Ke La historia temprana de Estados Unidos se refiere principalmente al período comprendido entre 100 años antes de la fundación de los Estados Unidos y el período en que comenzaron los sistemas políticos, económicos y culturales. para formarse después de la fundación de los Estados Unidos, específicamente desde 1607 El período desde el establecimiento del primer asentamiento colonial hasta la convocatoria de la Convención Constitucional de los Estados Unidos en 1787. Este período fue la infancia de Estados Unidos y sentó las bases iniciales para el desarrollo de Estados Unidos. El sistema político, la economía y la cultura del país comenzaron a tomar forma. Esta es una historia del período fundacional. Varios temas históricos formados durante este período tejen el contexto del desarrollo de los Estados Unidos. No hace falta decir que también tuvo un impacto extremadamente importante en la formación y desarrollo de la educación estadounidense. El primer tema es también un tema que nunca se ha detenido en Estados Unidos: la gran ola de inmigrantes. Desde que Colón descubrió el Nuevo Mundo, a partir del siglo XVII, decenas de miles de antiguos residentes europeos cruzaron el océano y llegaron a América, que es un desierto. Estos inmigrantes eran principalmente británicos, franceses, españoles y holandeses. A finales de 1775, sólo en las tierras de las 13 colonias británicas había 2,6 millones de personas, la mayoría de ellas inmigrantes. Incluso hoy en día, cruzar el Atlántico en barco no es un viaje cómodo, pero ¿cuál fue el impulso interior que impulsó a estas personas hace cientos de años a venir a Estados Unidos a pesar de las molestias e incluso de arriesgar sus vidas? En resumen, no hay más que dos razones: primero, la búsqueda de la riqueza; segundo, la búsqueda de la libertad y la igualdad. La búsqueda de la riqueza es el sueño de todos. En ese momento, la mayoría de los inmigrantes a los Estados Unidos eran de clase baja. Incapaces de soportar la brutal explotación por parte de los nobles y propietarios del continente europeo, llegaron al continente americano en busca de su sueño de dinero. En aquella época, la tierra era un símbolo de dinero, y la búsqueda de dinero para expandir el territorio se convirtió en otro tema de esa época. Hasta el día de hoy, anteponer el dinero y los intereses económicos sigue siendo el primer principio en el que cree la mayor potencia económica del mundo. En teoría, la búsqueda de la libertad y la igualdad es también un derecho inherente de todos. Entre los primeros inmigrantes, todavía había un gran número de personas que buscaban libertad religiosa y un nuevo mundo justo e igualitario. Incapaces de soportar las diversas opresiones religiosas en el continente europeo, llegaron al Nuevo Mundo con el sueño de construir una utopía, y comenzaron a trabajar duro para crear un nuevo país que naciera del viejo mundo, diferente del viejo mundo. , y más igualitario y libre que el viejo mundo. Por ejemplo, el Pacto Mayflower establecido por los puritanos es un reflejo de este sueño. Se puede decir que tratar de crear un régimen democrático a partir de la búsqueda de la libertad fue otro tema de ese período. Lo que es beneficioso para Estados Unidos es que puede aceptar diversas experiencias beneficiosas del continente europeo y, al mismo tiempo, puede deshacerse de los confinamientos y limitaciones de las fuerzas feudales del continente europeo y crear cosas nuevas que están en acorde con la realidad norteamericana. También hay que mencionar que entre los 2,6 millones de personas en los primeros días de Estados Unidos, 500.000 eran negros que fueron inmigrantes forzados o traídos por la fuerza al país, y también había un pequeño número de indios indígenas. Como resultado, este país tiene otro problema, la discriminación racial, que ha tenido un profundo impacto en la educación estadounidense. En resumen, el proceso de inmigración en la historia temprana de los Estados Unidos dio lugar a otros dos principios fundacionales, a saber, el principio de la supremacía de los intereses económicos causado por la búsqueda del dinero, el principio de democracia abierta causado por la búsqueda de la libertad. y la igualdad, y la discriminación racial resultante. Estos principios Derivados de la historia estadounidense, comenzaron a formar una educación estadounidense única. 1. La ola de inmigrantes ha aportado buenas cualidades personales innatas a la educación estadounidense. Engels dijo una vez que la nación estadounidense es "más dinámica que cualquier otra nación" y que para desarrollar rápidamente los países emergentes, "se necesita el espíritu emprendedor fanático de los estadounidenses". Definitivamente no se trata de una superioridad natural de la nación estadounidense, sino más bien de que las generaciones de esta nación se ajustan objetivamente a las leyes de una lejana eugenesia en genética. La combinación de parientes lejanos, es decir, la combinación de parientes lejanos, puede crear mejores rasgos en la descendencia. La combinación de personas con excelentes cualidades innatas, es decir, la eugenesia, puede garantizar en mayor medida la excelente calidad de la próxima generación. El descubrimiento del Nuevo Mundo trajo esperanza y opciones a los europeos. Sólo aquellos con un físico fuerte, buena inteligencia y personalidades innovadoras y aventureras están dispuestos y son capaces de venir al Nuevo Mundo para perseguir sus sueños de riqueza, libertad e igualdad. Y estos inmigrantes de diferentes grupos étnicos y diferentes países se encontraron y se integraron en los Estados Unidos, creando una próxima generación mejor. Hasta ahora, el gobierno de los EE.UU. sigue concediendo gran importancia a esto. Desde principios del siglo XX, Estados Unidos ha fortalecido aún más su control sobre la inmigración extranjera, pero siempre ha abierto sus puertas a personas con excelentes habilidades científicas y profesionales. Esto no sólo satisface las necesidades del desarrollo económico interno, sino que también mejora las condiciones. calidad de los futuros ciudadanos en el largo plazo. Las personas educadas con buenas cualidades innatas sólo proporcionan una buena base educativa. Sistemas y principios educativos razonables y excelentes teorías educativas son los factores clave que determinan la calidad de la educación.

En segundo lugar, la supremacía de los intereses económicos ha formado el principio de pragmatismo de la educación estadounidense, y la búsqueda del dinero y la riqueza es el primer objetivo de la vida. Esto ya apareció en la historia temprana de Estados Unidos. La tendencia pragmatista reflejada en la educación estadounidense es que la educación sirve a la producción y se centra en la función de la educación de proporcionar talentos, tecnología y teorías avanzadas para el desarrollo económico. En este sentido, Estados Unidos se diferencia de los países de Europa continental. Europa es rica en tradiciones feudales y, a veces, la búsqueda de dinero está cubierta por un velo político y la educación se inclina más hacia lo académico. Estados Unidos, que no tiene tradición feudal, persigue intereses económicos de manera más directa y la educación está profundamente marcada por el dinero. Principalmente en los siguientes aspectos: Históricamente, mucho antes de la fundación de los Estados Unidos en 1751, cuando la educación estadounidense todavía imitaba completamente a la madre patria de Gran Bretaña, se estableció una escuela de artes liberales con una tendencia pragmática bajo el asesoramiento del científico Franklin. . Desde entonces, durante más de 100 años, las facultades de artes liberales han sido la principal forma de escuelas estadounidenses, proporcionando una gran cantidad de talentos técnicos industriales y comerciales para el desarrollo del capitalismo temprano en los Estados Unidos. A juzgar por las tendencias del contenido educativo en los Estados Unidos, Estados Unidos concede gran importancia a la educación vocacional. Además de crear un gran número de escuelas vocacionales, la educación en las escuelas públicas ha comenzado a preparar a los estudiantes para sus carreras, mediante la creación de grupos académicos, grupos generales y grupos vocacionales en las escuelas para enfrentar diferentes objetivos de educación superior. Las escuelas vocacionales y las escuelas secundarias públicas de Estados Unidos capacitan a técnicos ordinarios en industria y comercio, y también es obvia la tendencia pragmática de las universidades a cultivar talentos de alto nivel. En la educación superior, se enfatiza la ciencia aplicada y la atención se centra en cultivar talentos profesionales y técnicos de alto nivel. En particular, la primera universidad profesional de dos años en los Estados Unidos proporcionó una gran cantidad de talentos empresariales para el desarrollo económico. Esta tendencia fue resistida y rechazada por escuelas prestigiosas como Harvard y Yale, pero debido al principio de supremacía del dinero en los Estados Unidos, esta tendencia alcanzó su punto máximo hasta que la teoría educativa pragmatista de Dewey se extendió por el país. Después de la Segunda Guerra Mundial, especialmente en 1957, cuando se lanzaron al cielo satélites soviéticos, esta tendencia sólo se reflejó en la búsqueda de la hegemonía. Sin embargo, en cualquier caso, mientras Estados Unidos siga siendo el Imperio Yuan con los más altos intereses económicos, será difícil cambiar la tendencia pragmática de la educación para servir directamente a la producción y al desarrollo económico. Sin embargo, otros países también pueden aprender de esta tendencia en Estados Unidos: cómo la educación puede servir mejor a la producción, de modo que los recursos, la mano de obra y los resultados educativos puedan transformarse directamente en la fuerza impulsora del desarrollo económico. Promover el desarrollo de la educación. Este es un tema que vale la pena explorar en profundidad. En tercer lugar, la búsqueda de la libertad y la igualdad formó la apertura y la democracia del sistema educativo y el desarrollo teórico estadounidenses. Como se mencionó anteriormente, en los primeros días de Estados Unidos, los inmigrantes cruzaron el océano y llegaron al continente americano. Además de perseguir sus sueños de dinero, también esperaban establecer un nuevo país en el continente americano libre de explotación y opresión. La situación histórica de aquella época proporcionaba a este pueblo condiciones únicas: no existía tradición feudal en el continente americano. Frente a esta tierra bárbara, los primeros inmigrantes podían probar cualquier tradición, sistema y teoría excelente en la historia de la humanidad y elegir aquellos que se ajustaran a la situación real para aplicarlos e innovar. Por lo tanto, en la historia temprana de los Estados Unidos, se formó inicialmente este tipo de estructura abierta como un crisol, aceptando las excelentes tradiciones de otros países, aprendiendo de las experiencias de otros países y combinándolas con sus propias condiciones reales. Esta característica también existe en el desarrollo de la educación. En lo que respecta al sistema educativo estadounidense, lo más llamativo es su típico sistema de descentralización, es decir, el liderazgo de la administración educativa no se centra en el gobierno central sino en los estados. Bajo el liderazgo y supervisión del gobierno estatal, la Comisión de Educación Estatal se establece como órgano de toma de decisiones educativas del estado. Formula políticas educativas estatales de acuerdo con la Comisión de Educación Estatal y supervisa la implementación de la educación de un estado. Este sistema educativo es diferente del sistema de liderazgo unificado centralizado de la mayoría de los demás países. En una reunión entre Mao Zedong y Edgar Snow en 1970, elogió el sistema descentralizado de Estados Unidos. De hecho, delegar el liderazgo educativo en los estados garantiza la uniformidad hasta cierto punto y ayuda a los gobiernos estatales a formular políticas y medidas educativas apropiadas basadas en las condiciones reales de cada estado. También existen diferencias entre Estados Unidos y los países europeos en lo que respecta a los sistemas educativos. Países como el Reino Unido implementan un evidente sistema de doble vía. Los hijos de los trabajadores asistían a un tipo de escuela, mientras que los hijos de nobles y propietarios asistían a otro tipo de escuela. Después de graduarse, ejercen diferentes profesiones y tienen diferentes estatus sociales. En Estados Unidos se ha implementado un sistema de vía única de principio a fin. Esto es relativamente raro en los países capitalistas. En términos de teoría educativa, debido a la apertura y la democracia de los propios Estados Unidos, la educación estadounidense puede aprender activamente de las teorías avanzadas de otros países y aplicarlas a su propia práctica educativa. Por ejemplo, las primeras teorías de Froebel y Pestalozzi podrían difundirse ampliamente en los Estados Unidos durante décadas, promoviendo efectivamente el desarrollo de la educación temprana en los Estados Unidos.
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