El presidente de la Asociación de Artistas habla sobre la entrada de la educación estética en el examen de acceso a la escuela secundaria. ¿Qué piensa sobre la política educativa actual?

El 4 de marzo, en una entrevista en línea con el Centro de Noticias de la Cuarta Sesión del 13º Comité Nacional de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, sobre la entrada de la educación estética en el examen de ingreso a la escuela secundaria, un miembro del Comité Nacional del La Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino y presidente de la Asociación de Artistas Chinos dijo que el nivel nacional adopta un enfoque de "objetivo difícil, tarea difícil" para promover que la educación estética escolar haya alcanzado un nuevo nivel. Es muy necesario en esta etapa. Las "Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora integral de la educación estética en la nueva era" emitidas por el Consejo de Estado establecen claramente que las materias de arte deben incluirse plenamente en la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria. Fan Di'an también enfatizó que la educación estética no es solo la educación del arte, sino también la educación de la experiencia estética humana, la percepción estética y la alfabetización estética. La educación estética no puede ser simplemente reemplazada por habilidades y técnicas artísticas.

Las opiniones se dividen principalmente en los siguientes puntos:

1. Mejorar el currículum.

Los cursos de educación estética de la escuela son principalmente cursos de arte, que incluyen música, arte, caligrafía, danza, teatro, ópera, cine y televisión, entre otros.

2. Clases abiertas de educación estética.

Implementar estrictamente los rígidos requisitos para el establecimiento de cursos de educación estética en las escuelas, ampliar continuamente el alcance de los cursos, aumentar gradualmente las horas de clase y enriquecer el contenido de los cursos. Se deberían ofrecer y desarrollar diversos cursos de educación y práctica artística en los niveles de educación obligatoria, secundaria y universitaria.

3. ¿Cuál es el posicionamiento científico de los objetivos de la asignatura?

En la etapa de educación obligatoria, es necesario estimular los intereses artísticos y la conciencia innovadora de los estudiantes, cultivar el gusto y el estilo estético saludables de los estudiantes y ayudarlos a dominar 1 o 2 especialidades artísticas.

4. Promover la reforma de la evaluación

Incorporar a los requisitos académicos el aprendizaje de música, arte, caligrafía y otros cursos artísticos de los estudiantes de primaria y secundaria y la participación en actividades de práctica artística organizadas por la escuela. y explorar la inclusión de materias de arte en las escuelas intermedias y secundarias. Alcance de las pruebas de competencia académica.

Incorporar la educación estética al aprendizaje de los alumnos de primaria y secundaria y mejorar de manera integral el nivel artístico y de apreciación de los estudiantes es un hito más desde la implementación de una educación de calidad en nuestro país. Nací en la década de 1980 y mi estudio y mi vida son muy aburridos, solo una educación orientada a exámenes. En ese momento esperaba tomar clases de educación física, música y arte todas las semanas, pero siempre me salía por la culata. Los profesores con idiomas adicionales siempre ocupan estas clases de tutoría para darnos clases o exámenes extra. Se puede decir que nunca he estado expuesto a la atmósfera del arte en toda mi vida de estudio, y mucho menos mi experiencia en arte. El país ha estado promoviendo una educación de calidad desde hace algún tiempo y la carga de estudio de los estudiantes no es tan pesada. Fue en la década de 1990 y tienen tiempo para entrar en contacto con temas de arte. La incorporación de la educación estética en los cursos obligatorios y en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria es una reforma importante de la política educativa de mi país.

La consigna de desarrollo integral moral, intelectual, físico, estético y laboral que se viene gritando desde hace 20 años realmente se ha desarrollado en estos cinco años. La política educativa actual es permitir a los estudiantes no sólo tener conocimiento y cultura, sino también tomar exámenes y, lo que es más importante, permitir que los estudiantes reciban educación moral y estética para que puedan dominar algunas habilidades artísticas. Una política educativa de este tipo responde a la necesidad de cultivar talentos integrales e integrales.