Al anunciar este informe, el Ministro Federal de Educación, Duncan, señaló específicamente que la importancia de este El objetivo del informe es permitir que las personas se mantengan al día y comprendan el desarrollo de la educación artística en las escuelas públicas de los Estados Unidos, y este primer informe de la encuesta nos ayudará a comprender el impacto del proyecto de ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás (NCLB) en la educación artística. Señaló: "Esta es una historia con buenas y malas noticias. Por un lado, podemos ver que no hay una disminución obvia en la educación artística en las escuelas primarias y secundarias públicas estadounidenses en los cursos de música y artes visuales, y. El 80% de las escuelas primarias todavía tienen cursos de música. Hay cursos de artes visuales. Por otro lado, la proporción de cursos de teatro y danza en las escuelas primarias cayó del 20% antes del 10 al 3% y al 4% respectivamente. El 40% de las escuelas intermedias no incluyeron la educación artística como créditos requeridos para la graduación en los años escolares 2009 y 2010."
Este informe también refleja que el problema más grave es la brecha de equidad causada por el acceso desigual al arte. educación en distritos escolares ricos y pobres Los cursos de educación artística suelen ser más caros en los distritos escolares pobres que en otros. Hay menos distritos escolares con mejores condiciones económicas, lo que resulta en menos oportunidades para que los estudiantes con peores condiciones económicas tengan acceso a cursos de educación artística ricos. Con este fin, el Ministerio de Educación federal ha comenzado a abrir la flexibilidad escolar y a través del plan de flexibilidad "Que ningún niño se quede atrás" subsidiar adecuadamente la educación y proporcionar fondos de subsidio competitivos en los vecindarios de Promise para mejorar la educación en artes y humanidades.
Duncan señaló: “La educación artística y humanitaria es la clave para brindar a los niños una educación exitosa y perfecta. La creatividad y la innovación inspiradas en la educación artística también son habilidades clave importantes para que nuestros niños compitan en esta era. de la economía del conocimiento.”
Este informe es del Informe de la Encuesta sobre Educación Artística de Grado 12 de Estados Unidos, aprobado por el Congreso. Esta encuesta se realizó a través de siete Sistemas de Encuesta de Respuesta Rápida (FRSS) durante el año 2009. 10 años escolares. Estos datos incluyen programas de distrito, escuela, maestros, expertos en enseñanza de música y artes visuales, etc., y en comparación con 1999.
Proveedor: Zhang Jialin, Oficina Cultural del Representante de los Estados Unidos. Oficina
Fuente de referencia: Sitio web del Informe de Enseñanza de Arte de Escuelas Primarias y Secundarias Públicas Nacionales)