1. Cuéntame una carencia que no tenga que ver con el posgrado.
Si respondes desde este aspecto, debes tener muy claro qué habilidades necesitan los estudiantes de posgrado para ser competentes durante 3 a 6 años de estudio y trabajo de investigación. Aparte de estos, encuentre una deficiencia insignificante a la que responder.
Por ejemplo, como candidato a la especialidad de informática, no puedes decir que tu base en matemáticas es pobre; no puedes decir que estás impaciente con los estudiantes de medicina por los candidatos a la especialidad en literatura, no puedes decir que tu base en humanidades lo es; no sólido. Pero en otras palabras, los candidatos con especialización en informática pueden decir que no tienen muchas obras literarias, pero están cultivando gradualmente sus cualidades humanísticas, los candidatos con especialización en literatura pueden decir que tienen una base pobre en matemáticas y física, pero ahora; También estudian matemáticas y física con un propósito y mejoran su pensamiento lógico.
Comentarios: Esta respuesta apenas comienza con un defecto sin importancia, pero al final el foco está en cómo el candidato reconoce y está dispuesto a mejorar, lo que se convierte en un punto a favor.
2. Habla directamente sobre una habilidad que hayas mejorado.
Comience con una deficiencia que haya corregido o haya comenzado a corregir y mencione en detalle cómo se dio cuenta, los pasos a seguir para mejorar y los beneficios que ha obtenido hasta ahora. Esto le dará al examinador una buena impresión de que usted tiene la capacidad de autorreflexionar y corregirse. Las propias deficiencias han perdido importancia.
Por ejemplo, se puede decir que los candidatos que estudian economía/finanzas han estado aprendiendo conocimientos profesionales básicos durante cuatro años y no han prestado mucha atención a la comunicación con el mundo exterior ni a cómo expresar sus ideas. A través de XXX en los últimos años, hice grandes progresos, me uní a XXX y participé en XXX. Estas mejoras me permitieron comunicarme más eficazmente con los demás y también me ayudaron a discutir cuestiones profesionales y adquirir ideas con mis supervisores y colegas durante mis estudios de posgrado.
3. Enfrentar una deficiencia, pero parece ser una "deficiencia" muy necesaria.
Cuando el instructor hace esta pregunta, en realidad te está preparando para hablar realmente sobre tus defectos. Por lo tanto, no es necesario afrontar una deficiencia y hablar con franqueza sobre ella. Pero si la elección de las deficiencias es más específica, por ejemplo, esta deficiencia a veces puede convertirse en una ventaja, lo que también es una ventaja.
Por ejemplo, los candidatos pueden decir que para completar las cosas antes de la fecha límite, el trabajo será inevitablemente duro o impaciente. Pero ahora, cuando me encuentre con problemas similares, aprenderé a reducir el ritmo y a organizar mis prioridades laborales de manera ordenada. Debido a que no ser descuidado (antes de los plazos) y ser cuidadoso y concienzudo son buenas cualidades, la tolerancia a fallas del tutor será alta y no está de más hablar de sus defectos.
O, por ejemplo, antes solo podía hacer una cosa en serio y hacerlo bien, pero al mismo tiempo me encontraba con muchas cosas y no podía garantizar la exactitud de todas. Pero después de darme cuenta de este problema, poco a poco intenté realizar trabajos multitarea. También me di cuenta de que esta habilidad es de gran ayuda para el examen de ingreso de posgrado.